大班科學(xué)活動我是天氣預(yù)報員》一、設(shè)計意圖：

在日常生活中，孩子們對天氣變化充滿了好奇心，他們喜歡天氣預(yù)報，渴望了解關(guān)于天氣的各種信息。在本次活動中，我們以“我是天氣預(yù)報員”為主題，通過親身體驗和實(shí)際操作，讓孩子們了解天氣預(yù)報的制作過程，學(xué)習(xí)天氣變化，培養(yǎng)他們的觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報的制作過程，知道如何獲取天氣信息。

2、學(xué)習(xí)天氣變化，提高觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)孩子們對天氣變化的好奇心和探究欲望。

三、活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣的圖片和視頻資料。

2、制作一個簡單的天氣預(yù)報演示文稿。

3、提供一些氣象觀測工具，如溫度計、濕度計等。

4、安排一個熟悉天氣預(yù)報制作的專家，為孩子們講解相關(guān)知識。

四、活動過程：

1、開場白：老師向孩子們介紹今天的主題，引導(dǎo)孩子們了解天氣預(yù)報的重要性。

2、專家講解：請來熟悉天氣預(yù)報制作的專家，為孩子們講解天氣預(yù)報的制作過程，以及如何獲取天氣信息。專家可以展示一些氣象觀測工具，讓孩子們了解它們的用途和原理。

3、小組討論：孩子們分成小組，討論自己了解到的天氣信息，以及如何利用這些信息來天氣變化。老師引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗。

4、實(shí)踐操作：老師帶領(lǐng)孩子們一起制作一個簡單的天氣預(yù)報演示文稿，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等基本天氣信息。孩子們可以通過觀察氣象觀測工具來獲取這些信息，并記錄在演示文稿上。

5、展示分享：每個小組選派一名代表，向全班展示自己的天氣預(yù)報演示文稿，分享自己獲取天氣信息的過程和經(jīng)驗。老師和專家對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

6、活動總結(jié)：老師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)天氣變化的重要性，鼓勵孩子們在生活中多天氣預(yù)報，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

五、活動評價：

通過本次活動，孩子們了解了天氣預(yù)報的制作過程和獲取天氣信息的方法，培養(yǎng)了觀察力和科學(xué)素養(yǎng)?；顒右蔡岣吡撕⒆觽儗μ鞖庾兓暮闷嫘暮吞骄坑?，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

運(yùn)用圖片、符號、記錄表幫助幼兒回憶、整理自己獲得的有關(guān)天氣的經(jīng)驗。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

教師出示云朵、雨、雪的圖片，請幼兒猜測今天天氣怎么樣？

教師根據(jù)幼兒的猜測出示相應(yīng)的符號（晴天、陰天、雨天、雪天等）。

教師出示一周的天氣記錄表，請幼兒觀察，并說一說這一周的天氣是怎樣的？

教師引導(dǎo)幼兒按照順序講述天氣變化。如：周一是什么天氣？周二是什么天氣？……

教師幫助幼兒把講的內(nèi)容用語言連貫起來，如：周一，陽光明媚的晴天；周二，滿天烏云的陰天……周五，白茫茫的雪天……

引導(dǎo)幼兒歸納出一般情況下，一周內(nèi)會有多種天氣現(xiàn)象交替出現(xiàn)。

教師出示幼兒學(xué)習(xí)資源④第29~30頁“多變的天氣”，引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊上的內(nèi)容，加深理解。

播放與本課主題相符的錄象或照片，豐富幼兒的有關(guān)天氣變化的知識。如：冰雹、龍卷風(fēng)、閃電等特殊天氣現(xiàn)象。

請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說一說自己還見過哪些特殊的天氣現(xiàn)象。如：沙塵暴、霧霾等。

請幼兒與同伴互相講述自己見過的特殊天氣現(xiàn)象。

教師小結(jié)：特殊的天氣現(xiàn)象是很少見的，但是只要我們仔細(xì)地觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多關(guān)于天氣的奧秘。希望小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

教師出示畫筆和畫紙，請幼兒畫一畫今天的天氣。不會畫的可以請小朋友幫忙，也可以和老師一起畫。

教師將幼兒的畫作張貼在作品欄里。

在冬天，許多動物會選擇過冬。本活動通過觀察、討論、探索等方式，讓孩子們了解動物們過冬的不同方式，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。

引導(dǎo)孩子們觀察圖片和視頻中的動物，讓他們了解不同動物在過冬時的行為和習(xí)慣。

讓孩子們分組討論，探討動物過冬的不同方式，并讓他們自己動手操作玩具模型，模擬動物過冬的場景。

通過孩子們的討論和操作，引導(dǎo)他們總結(jié)出動物過冬的幾種方式，如冬眠、儲存食物、遷徙等。

通過游戲和活動，讓孩子們了解如何保護(hù)動物，如不破壞他們的棲息地、不捕捉野生動物等。

引導(dǎo)孩子們了解人類對動物的影響，讓他們認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。

本活動通過觀察、討論、操作等方式，讓孩子們了解動物過冬的不同方式，培養(yǎng)了他們的觀察力和探究精神。通過游戲和活動，讓孩子們了解如何保護(hù)動物，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。在活動中，有些孩子可能無法理解動物過冬的原理，需要老師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

運(yùn)用氣象符號圖表，初步了解幾種主要?dú)庀箢A(yù)報的符號，并嘗試做一周的氣象預(yù)報。

教師引導(dǎo)幼兒說說天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀ㄈ绱┮?、出行等）?/p>

教師引導(dǎo)幼兒觀看投影儀上的氣象符號圖表，并討論這些符號的含義（如晴天、陰天、暴雨等）。

請幼兒在幼兒用書《看圖識天氣》中尋找這些氣象符號，并做上記號。

教師引導(dǎo)幼兒討論氣象預(yù)報員應(yīng)該注意的事項（如著裝、語言、表情等）。

請幼兒分組做一周的氣象預(yù)報，要求每組幼兒選一個代表來做預(yù)報員，其余幼兒做記錄。教師巡視指導(dǎo)。

請每組代表輪流做預(yù)報員，其余幼兒做記錄員，記錄下自己聽到的氣象預(yù)報內(nèi)容。

請個別幼兒說說自己記錄下來的氣象預(yù)報內(nèi)容。教師出示相應(yīng)的氣象符號圖表，幫助幼兒鞏固對氣象符號的認(rèn)識。

教師小結(jié)：我們每天可以通過電視、廣播等途徑來了解天氣情況，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的衣食住行。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些常見的天氣情況及應(yīng)對方法（如霧天、雨天、雪天等）。

請幼兒說說自己遇到過的天氣情況及應(yīng)對方法。教師幫助幼兒總結(jié)常見天氣情況及應(yīng)對方法。

通過活動，引導(dǎo)幼兒知道動物能對天氣變化作出反應(yīng)，并能根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷。

小動物圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、螳螂、蚯蚓）

教師小結(jié)：有的小朋友喜歡晴天，有的喜歡雨天，也有的喜歡雪天，因為每一種天氣給人們的感覺是不一樣的。那么小動物呢？是不是所有的小動物都喜歡晴天呢？現(xiàn)在我們來做一個小游戲，請小朋友學(xué)一學(xué)動物的樣子，猜一猜它喜歡晴天、雨天、雪天還是春天。

教師出示圖片，幼兒觀察并講述各種動物的活動特征。

（1）教師出示燕子圖片，問：“這是什么動物？它是怎樣活動的？”知道燕子飛得高高的，說明今天是晴天。

（2）教師出示蜻蜓圖片，問：“這是什么動物？它是怎樣活動的？”知道蜻蜓低飛，說明今天要下雨。

（3）教師出示螞蟻圖片，問：“這是什么動物？它是怎樣活動的？”知道螞蟻搬家說明今天是陰天。

（4）教師出示螳螂圖片，問：“這是什么動物？它是怎樣活動的？”知道螳螂卷起身體說明今天很悶熱。

（5）教師出示蚯蚓圖片，問：“這是什么動物？它是怎樣活動的？”知道蚯蚓出來散步說明今天很悶熱。

（1）教師有表情地朗誦兒歌《晴天雨天》：晴天雨天，晴天雨天，小朋友快快來，學(xué)一學(xué)小燕子，飛得高高的，學(xué)一學(xué)小蜻蜓，低飛快樂樂，小螞蟻搬家，要下雨啦！小螳螂卷起身體，天氣熱啦！小蚯蚓出來散步，天氣悶啦！晴天雨天，晴天雨天，小朋友快快來。

（1）教師提問：“為什么小燕子在晴天飛得很高很高？小蜻蜓為什么要在雨天低飛？小螞蟻為什么要搬家？小螳螂為什么要卷起身體？小蚯蚓為什么要出來散步？”

（2）教師小結(jié)：原來動物們都有自己適應(yīng)環(huán)境的生活方法。它們能根據(jù)天氣、季節(jié)的變化而變化自己的生活習(xí)性。

請小朋友們到戶外尋找自己喜歡的動物，模仿它的動作。

《變色龍》是首師大版科學(xué)領(lǐng)域中大班的一節(jié)活動。活動重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)變色龍的秘密及變化過程。難點(diǎn)是幼兒要掌握變色龍變化顏色的規(guī)律。

在活動導(dǎo)入部分，我首先出示了一個神秘的寶盒，盒子里裝的是一只會變色的蜥蜴——變色龍。目的是引發(fā)幼兒的好奇心，帶著一個疑問去探索研究變色龍的變色秘密。

在基本部分，我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的變色龍圖片資料，在幼兒觀察發(fā)現(xiàn)變色龍變色的秘密后，我為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色的小旗，讓幼兒通過操作小旗的實(shí)驗來驗證變色龍的變色規(guī)律。為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒大膽猜想、自主探索發(fā)現(xiàn)變色龍的變化過程。

整個活動下來，感覺整個活動的流程比較順暢，幼兒能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)逐步發(fā)現(xiàn)變色龍的秘密。但在活動中也存在一些問題，首先是我在為幼兒準(zhǔn)備實(shí)驗材料時忽略了實(shí)驗的要求，導(dǎo)致幼兒在實(shí)驗中出現(xiàn)了操作不當(dāng)?shù)那闆r。沒有對顏色變化的順序進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使得幼兒在實(shí)驗操作中出現(xiàn)了顏色順序混亂的情況。其次是在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍的變色規(guī)律時，沒有對幼兒的猜想進(jìn)行及時的梳理和歸納總結(jié)，導(dǎo)致幼兒對于變色龍變色的規(guī)律了解不夠清晰。

經(jīng)過這次活動的反思，我認(rèn)識到在今后的科學(xué)活動中，應(yīng)該更加注重活動的細(xì)節(jié)設(shè)計，明確實(shí)驗操作的要求和順序。同時也要加強(qiáng)對于幼兒猜想和歸納總結(jié)的引導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握科學(xué)知識。

積極參與活動，用自己的方式來表達(dá)對自然的熱愛和敬畏。

教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，現(xiàn)在是春天。春天里有很多節(jié)日，其中有一個叫做驚蟄，你們知道驚蟄是什么嗎？

教師出示驚蟄的圖片或視頻，介紹驚蟄的時節(jié)和氣候特征。

教師播放昆蟲變化的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的變化。

教師講解驚蟄的節(jié)日意義，讓幼兒了解驚蟄的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒探索驚蟄的節(jié)氣特征，如氣候變化、植物生長等。

教師引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的變化，如螞蟻搬家、蝴蝶破繭等。

教師引導(dǎo)幼兒了解驚蟄的節(jié)日習(xí)俗，如吃梨、打小人等。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對自然的敬畏和熱愛，如畫一幅畫、寫一篇文章等。

教師鼓勵幼兒分享自己的作品，并給予積極的評價和鼓勵。

教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)驚蟄的重要性，希望幼兒能夠自然，愛護(hù)環(huán)境。

教師可以將活動的圖片、視頻等資料整理成電子書籍或PPT，讓幼兒可以在家中復(fù)習(xí)。

教師可以在幼兒園內(nèi)布置一些有關(guān)驚蟄的裝飾，讓幼兒可以更好地了解驚蟄。

運(yùn)用觀察、分析的方法，了解螞蟻的外形特征和活動習(xí)性。

教師：小朋友們，你們知道嗎？在我們周圍生活著許多小生命，其中有一種昆蟲，它的身體非常小，是黑色的，頭上有一對觸角，它就是螞蟻。

教師：今天，老師帶你們到戶外去找螞蟻，讓我們來仔細(xì)觀察觀察它們吧。

教師：找到螞蟻后，請你看看它長什么樣？（幼兒自由表達(dá)）

教師：看看它的身體是怎樣的？是什么顏色的？頭上有什么？它們的身上有什么？（一對觸角）是什么形狀的？頭上的一對觸角像什么？像線嗎？像天線寶寶嗎？還像什么？身體下面有什么？（六條腿）數(shù)數(shù)看。這些腿上還長滿了刺。

教師：剛才我們看到的是靜止不動的螞蟻，現(xiàn)在我們看看活動中的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達(dá)）你知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒自由表達(dá)）請小朋友來聽聽故事《黑螞蟻迷路》，聽聽故事里的小螞蟻喜歡吃什么。

教師：故事里的小螞蟻喜歡吃什么？（幼兒自由表達(dá)）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多螞蟻喜歡吃的東西。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看地上有什么？（幼兒自由表達(dá)）樹上有什么？（幼兒自由表達(dá)）草叢里有什么？（幼兒自由表達(dá)）這些是螞蟻喜歡吃的食物。

教師：剛才我們看到的是在地上的螞蟻，現(xiàn)在我們看看在樹上的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達(dá)）請小朋友來聽聽故事《樹上的螞蟻》，聽聽故事里的螞蟻在干什么。

教師：故事里的螞蟻在干什么？（幼兒自由表達(dá)）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多樹上的螞蟻。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看樹上有什么？（幼兒自由表達(dá)）這些是樹上的螞蟻。

教師：剛才我們看到的是在樹上的螞蟻，現(xiàn)在我們看看在水里的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達(dá)）請小朋友來聽聽故事《水里的螞蟻》，聽聽故事里的螞蟻在干什么。

教師：故事里的螞蟻在干什么？（幼兒自由表達(dá)）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多水里的螞蟻。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看水里有什么？（幼兒自由表達(dá)）這些是在水里的螞蟻。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒牙齒模型、鏡子若干，《沒有牙齒的大老虎》課件。

謎語：“兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不分開?！闭堄變翰乱徊逻@是什么？(牙齒)

提問：小朋友的牙齒長得怎么樣？什么顏色的？有幾顆牙齒？

請幼兒和同伴互相照鏡子看看對方的牙齒長得怎么樣？

引導(dǎo)幼兒用語言描述觀察到的牙齒的外形特征。如：牙齒有白色的，有黃色的；有的牙齒長一點(diǎn)，有的牙齒短一點(diǎn)；有大有小等。

請幼兒思考：為什么有的小朋友的牙齒會長得不一樣？讓幼兒知道每個人的牙齒都是不一樣的。

請幼兒伸出口腔，看看里面的牙齒是怎么排列的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的牙齒和外面的牙齒一樣排列整齊。并知道上下兩排牙齒是對稱的。

幼兒看圖講故事，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解保護(hù)牙齒的重要性。

組織幼兒討論：為什么大老虎的牙齒沒有了？引導(dǎo)幼兒從故事中尋找答案。

教師小結(jié)：大老虎的牙齒是因為又黑又黃的被小動物們拔掉了。小動物們這樣做是不對的，因為每個動物的嘴里都有許多細(xì)菌，如果用力拔掉大老虎的牙齒，大老虎就會很疼，會生病甚至?xí)赖舻?。我們?yīng)該象小狐貍一樣學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

教師：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的牙齒呢？請小朋友想一想，說一說。

組織幼兒討論保護(hù)牙齒的方法。如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

引導(dǎo)幼兒表演保護(hù)牙齒的正確方法。教師示范正確的刷牙方法：手持牙刷柄將刷頭放于后牙部位，上牙往下刷，下牙往上刷，刷完里面還要刷外面，每次刷兩顆牙，而且要輕輕的、慢慢的刷等。

請個別幼兒邊表演邊講解保護(hù)牙齒的正確方法。

請全班幼兒用自己帶來的牙刷在教師準(zhǔn)備的模型上演示刷牙的過程。并引導(dǎo)幼兒邊刷邊念兒歌：“小牙刷手中拿，順著牙縫上下刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，刷完里面再外面，上下左右全刷遍，保護(hù)牙齒不生病。”

教師總結(jié)：小朋友們做得真好！以后我們每天都要保護(hù)好自己的小牙齒，讓我們的牙齒健健康康的。請小朋友們回家后和家長一起刷牙洗臉，做一個愛干凈的好孩子。

通過觀察、操作與比較，發(fā)現(xiàn)圓柱體的外形特征。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

通過觀察、操作與比較，發(fā)現(xiàn)圓柱體的外形特征。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識過圓形和長方形、正方形。

本文1)教具：電腦課件，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴芬曨l片段。

教師提問：小朋友們，你們看這是誰呀？（藍(lán)貓）藍(lán)貓哥哥在干什么呢？（在淘氣）今天我們就跟藍(lán)貓哥哥一起學(xué)習(xí)，藍(lán)貓哥哥要請小朋友們幫忙，你們愿意不愿意呀？

談話：藍(lán)貓哥哥請小朋友們幫忙，他遇到了什么困難呢？我們一起來看一看。播放視頻片段。

教師提問：藍(lán)貓哥哥遇到了什么困難呀？你們愿意幫他嗎？那我們一起來想一想辦法吧！

本文二)引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體，發(fā)現(xiàn)其外形特征。

教師提問：小朋友們看一看，老師手上拿的是什么東西呀？（圓柱體）它是什么樣的呢？請小朋友們說一說。

如：上面和下面都是圓形，中間是空的?；蛘哒f它上下一樣粗，中間是空心的。再說說圓柱體還有什么特征呢？你們互相說一說。通過觀察和討論，幼兒對于圓柱體的外形特征有了感性的認(rèn)識。

教師小結(jié)：這個圓柱體的上面和下面都是圓形的，平平的，中間是空心的。這就是圓柱體的外形特征。我們小朋友在幫助藍(lán)貓哥哥的時候，要記住這個特征哦！

尋找教室內(nèi)與圓柱體相似的物體進(jìn)一步感知圓柱體的外形特征。如：水彩筆，牙膏等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些物品雖然大小不同但都是圓柱體。

尋找教室中與圓柱體不相似物體，進(jìn)一步感知圓柱體的特征。如：皮球，餅干等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球圓圓的，中間是鼓出來的；餅干是扁扁的。它們都不是圓柱體。通過比較，幫助幼兒進(jìn)一步理解圓柱體的外形特征。

運(yùn)用小鳥的圖片或?qū)嵨?，讓幼兒觀察小鳥的外形特征，了解小鳥的共同特征。

學(xué)習(xí)用廢舊材料制作小鳥，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

培養(yǎng)幼兒對小鳥的喜愛之情，教育幼兒保護(hù)小鳥。

教師戴小鳥頭飾扮演小鳥進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的外形特征，提問：你認(rèn)識它嗎？它是什么樣子的？它長得什么樣子？有哪些部分組成？（嘴、眼睛、翅膀、尾巴）它是什么顏色的？

教師總結(jié)：剛才我們認(rèn)識的小鳥有各種各樣的顏色和形狀，它們都有嘴、眼睛、翅膀和尾巴。有的小鳥不會叫，但它們也是鳥家族中的成員。鳥家族中有很多很多成員，都是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀冃∨笥岩Ｗo(hù)它們、愛護(hù)它們。

教師示范制作小鳥的方法步驟：將牙膏盒豎起來當(dāng)鳥的身體，把掛歷紙卷成圓錐形當(dāng)鳥的頭，把瓶蓋當(dāng)鳥的眼睛，用彩筆畫出鳥的嘴和腳，最后把翅膀和尾巴用彩筆畫出來。

教師重點(diǎn)講解翅膀和尾巴的畫法：有的小鳥的翅膀和尾巴是彩色的，有的不是彩色的而是黑白相間的條紋。教師可根據(jù)自己的喜好來畫小鳥的翅膀和尾巴。還可以在小鳥的身體上畫上美麗的花紋。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。

教師出示幼兒制作的成品小鳥，鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的小鳥。

教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，對畫得好的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

教師啟發(fā)幼兒保護(hù)小鳥的情感：我們小朋友都很喜歡小鳥，我們也知道小鳥是很怕人類的，我們小朋友要保護(hù)它們、愛護(hù)它們，讓它們在大自然中自由自在地生活。

教師與幼兒一起收拾教室內(nèi)的材料，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

通過觀察、操作與比較，感知指紋的種類和特