黑龍江省佳木斯市同江市六校2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。歲月荏苒，光陰如梭。也許有過(guò)畏懼，也許有過(guò)仿徨，但經(jīng)過(guò)多年厚積簙發(fā)的你，遇到挫折，坦然面對(duì)；遇到困難，不必躲藏。只要能靜下心，沉住氣，今天的舞臺(tái)，今天的舞臺(tái)，你定會(huì)大放異彩。彼時(shí)正年少，莫負(fù)好時(shí)光。（1）將文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句用楷書(shū)工整、規(guī)范、美觀地寫(xiě)在田字格中。（2分）（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。（2分）荏苒挫折（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）改為改為2．選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A．我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。（《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》） B．假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見(jiàn)面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。（《論教養(yǎng)》） C．這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。（《精神的三間小屋》） D．我一直盯著父親，看他若有其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。（《我的叔叔于勒》）3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．為了防止這類(lèi)事件不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。 B．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比和驕傲。 C．微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。 D．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。4．古詩(shī)文積累。（10分）（1），弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲》）（3）李商隱《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩(shī)句是：，。（4）《岳陽(yáng)樓記》中傳誦千古，表達(dá)范仲淹遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是：，。（5）《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是：，。（6）中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在東京奧運(yùn)會(huì)捷報(bào)頻傳，獎(jiǎng)牌的背后是揮灑無(wú)數(shù)的汗水和身體上不為人知的傷痛，只有拼搏進(jìn)取才會(huì)獨(dú)占鰲頭，請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于“拼搏進(jìn)取”精神的連續(xù)兩句古詩(shī)詞來(lái)贊譽(yù)我們的奧運(yùn)賽場(chǎng)上的英雄：，。5．名著閱讀。（4分）蔣門(mén)神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚、那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他。蔣門(mén)神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松先把兩個(gè)去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中。武松提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。打的蔣門(mén)神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門(mén)神在地下叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得。”（1）本文段節(jié)選自古典名著，作者是元末明初的小說(shuō)家。（2分）（2）上文是該部小說(shuō)中很有名的故事情節(jié)，概括故事情節(jié)：（1分）（3）請(qǐng)寫(xiě)出武松的性格特點(diǎn)：（1分）二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（10分）6．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（10分）材料一：黨的十八屆五中全會(huì)于2015年10月29日閉幕，會(huì)議決定：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。這是繼2013年，十八屆三中全會(huì)決定啟動(dòng)實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策之后的又一次人口政策調(diào)整。材料二：“失獨(dú)家庭”指獨(dú)生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿意收養(yǎng)子女的家庭。失獨(dú)者年齡大都在50開(kāi)外，經(jīng)歷了“老來(lái)喪子”的人生大悲之后，已失去再生育能力。根據(jù)中國(guó)致公黨發(fā)布的調(diào)查報(bào)告，中國(guó)每年新增“失獨(dú)家庭”7.6萬(wàn)個(gè)。2013年人口學(xué)家預(yù)計(jì)，中國(guó)漢族失獨(dú)家庭未來(lái)將達(dá)到一千萬(wàn)個(gè)。材料三：在唯一的孩子離去后，養(yǎng)老成了首要問(wèn)題，入住政府養(yǎng)老院需要兒女簽字，這讓沒(méi)有兒女的他們無(wú)處可去?！拔也慌滤溃遗吕??！币晃皇И?dú)父親說(shuō)。此外，歧視、健康等種種問(wèn)題也接踵而至。絕大多數(shù)失獨(dú)家庭最終都開(kāi)始遠(yuǎn)離正常社會(huì)，以“抱團(tuán)取暖”的方式聚集在一起面對(duì)未來(lái)的生活。（1）請(qǐng)概括上面材料的主要內(nèi)容。（3分）（2）“只生一個(gè)好”的生育政策將成為過(guò)去，假如你們所在的小區(qū)要宣傳“一個(gè)家庭生育兩個(gè)孩子”政策，請(qǐng)你根據(jù)上面材料為他們寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）（3）“失獨(dú)家庭”過(guò)去響應(yīng)國(guó)家“只生一個(gè)好”號(hào)召，現(xiàn)在卻面對(duì)孤獨(dú)終老，作為國(guó)家和每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何來(lái)關(guān)照他們，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l合理的建議。（2分）（4）小英的家庭符合生兩孩的條件，她爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)，小英堅(jiān)決不準(zhǔn)許，認(rèn)為父母再生一個(gè)會(huì)減少對(duì)她的愛(ài)，和父母正鬧很僵。假如你是小英的同學(xué)，你如何勸說(shuō)她？（3分）三、閱讀理解（36分）7．古詩(shī)賞析。（2分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！碧N(yùn)含了什么哲理？8．閱讀下面的文言文選段，回答下列問(wèn)題。（8分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇啃奘荚诔?，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士，天資剛勁①，見(jiàn)義勇為。雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急?！咀ⅰ竣偬熨Y剛勁：生性剛直。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。④潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。⑥便：安逸，安適。（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）①泉香而酒冽冽②未嘗及文章嘗（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。（3）歐陽(yáng)修勤政愛(ài)民，【甲】【乙】?jī)晌闹小八睘楣倮砟畹牟煌c(diǎn)是什么？（2分）9．閱讀《做好自己健康的“第一責(zé)任人”》一文，回答以下各題。（8分）①近年來(lái)，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，成了威脅我國(guó)人民健康的重要因素。世界衛(wèi)生組織研究表明，生活方式是人類(lèi)健康最大的影響因素，占60%左右。根據(jù)我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)歸因危險(xiǎn)度分析，不良生活方式因素已經(jīng)占到了58%。②健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入。2007年，我國(guó)啟動(dòng)了“全民健康生活方式行動(dòng)”，并取得了較好成效。2016年，作為“全民健康生活方式行動(dòng)”第二階段的重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，“三減三健”活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展，成為建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容。③首先，預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起。如今，我國(guó)居民體重超標(biāo)的趨勢(shì)已經(jīng)體現(xiàn)在兒童中。研究表明，超重和肥胖兒童中，30%患高血壓，43%患血脂異常，67%患糖尿病和空腹血糖受損，16%有脂肪肝。兒童高血壓和肥胖都會(huì)加重心臟負(fù)荷，導(dǎo)致心室肥厚，給兒童健康帶來(lái)雙重?fù)p害。④其次，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多年輕人因?yàn)樯顗毫^(guò)大，染上了熬夜、缺乏運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常吃快餐、酗酒等不良生活習(xí)慣，對(duì)身體損害很大。因此，要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉。⑤再次，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)有很多，如：社區(qū)營(yíng)養(yǎng)不良的篩查、老年人肌肉衰減的評(píng)估、甚至糖尿病、血脂異常、癌癥患者的營(yíng)養(yǎng)支持與管理等。⑥最后，要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類(lèi)等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。每個(gè)人都要做自己健康的第一責(zé)任人。（有刪改）（1）本文采用的說(shuō)明順序是：。（2分）（2）我國(guó)健康管理工作具體有哪幾項(xiàng)實(shí)施步驟？（2分）（3）第③段中劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“左右”可否去掉？為什么？（2分）10．閱讀《賞識(shí)的力量》一文，回答以下各題。（9分）①1852年秋天，著名作家屠格涅夫無(wú)意間撿到一本《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，被一篇題為《童年》的小說(shuō)吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的賞識(shí)與肯定。姑母寫(xiě)信告訴侄兒：“你的第一篇小說(shuō)引起了名人的注意，大作家屠格涅夫說(shuō)你如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，有了自信和動(dòng)力，一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，終成世界級(jí)大文豪，他就是列夫?托爾斯泰。這就是賞識(shí)的力量，賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功。②賞識(shí)還能給人提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，使其砥礪前行，創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)。1849年，林則徐途經(jīng)長(zhǎng)沙，指名要見(jiàn)隱逸在家讀書(shū)的左宗棠。一番交談后，林則徐被左宗棠的學(xué)識(shí)志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給左宗棠，說(shuō)：“將來(lái)東南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫屬。以吾數(shù)年心血，獻(xiàn)給足下，或許將來(lái)治疆用得著?！迸R別，林則徐還寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)相贈(zèng)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！被馗＝ê?，林則徐又向咸豐皇帝推薦左宗棠為“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識(shí)，使左宗棠信心大增，主動(dòng)出山入仕，屢立奇功，一展抱負(fù)。③賞識(shí)還可以改變一個(gè)人的方向，使其走上正確的軌道。臺(tái)灣作家林清玄做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家酒店的大老板了！④賞識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯。李白說(shuō)：“天生我材必有用。千金散盡還復(fù)來(lái)。”這句詩(shī)告訴我們要學(xué)會(huì)自我賞識(shí)。我們要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有屈原“寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅(jiān)貞不屈。因?yàn)橘p識(shí)自己，諸葛孔明才會(huì)自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因?yàn)橘p識(shí)自己，毛遂才會(huì)以錐自喻，在大殿上據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)橘p識(shí)自己，陳涉才會(huì)石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎”。⑤伏爾泰說(shuō)：“人性中有一種共同心理，就是對(duì)于被人賞識(shí)的渴望。”同樣，善于賞識(shí)人是一種寶貴的美德，自我賞識(shí)也是一種睿智的表現(xiàn)。一個(gè)欣賞，或許會(huì)挖掘出一個(gè)人的潛能；一句贊揚(yáng)，說(shuō)不定就會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)；一個(gè)肯定，可能會(huì)激勵(lì)出一個(gè)天才出世。（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）（2）第一段在文中有什么作用？（2分）（3）第④段運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？（2分）（4）你在學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)有被賞識(shí)或自我賞識(shí)的經(jīng)歷，請(qǐng)你與大家分享。（字?jǐn)?shù)50字左右）（3分）11．閱讀《一窗牽?；ā?，回答后面問(wèn)題。（9分）一窗牽?；ㄊ鍤q的她，叛逆、倔強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)去酒吧，還跟社會(huì)上一些人有了來(lái)往，不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求打罵，都無(wú)濟(jì)于事，她依然如故。母親毫無(wú)辦法，常常暗自垂淚。那次她逃學(xué)跟一幫朋友去爬山，偏找沒(méi)路陡峭的地方走，結(jié)果摔下山來(lái)。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說(shuō)，需躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月，右腿不能亂動(dòng)，更不能下床。病房里靜悄悄的，她那些朋友早就不見(jiàn)了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來(lái)，她心里忽然漫過(guò)無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問(wèn)：“我的腿是不是再不能走路了？”母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：“會(huì)好的，你躺著別動(dòng)，過(guò)幾天就能下地走路了?！彼睦锸苓^(guò)這樣的苦呢，嚷嚷著難受，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她。因?yàn)樘弁春碗y受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(zhǎng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺(jué)得每一分每一秒都是煎熬。母親把家里的君子蘭搬了來(lái)，放在病房的窗臺(tái)上。母親說(shuō)，這是你十歲時(shí)從外婆家搬來(lái)的，剛開(kāi)始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了……她轉(zhuǎn)過(guò)頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的。開(kāi)始讓人以為是棵小草，隨著葉子漸漸長(zhǎng)大，母親沖著她驚訝地說(shuō)，原來(lái)是一棵牽?；ò　Ｋ齻?cè)頭望過(guò)去，細(xì)細(xì)的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細(xì)的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽?；ǖ那o蔓攀著竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈數(shù)著，1，2，3……她想起了蹦跳著一級(jí)級(jí)數(shù)臺(tái)階的快樂(lè)，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有那么多快樂(lè)和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。早上醒來(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿是期待：牽?；ǖ穆珠L(zhǎng)高了沒(méi)有？當(dāng)然每一次她都不曾失望。纖細(xì)的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著爬了上去，把一個(gè)窗臺(tái)纏繞得綠意盎然。寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺(tái)上的牽牛花。以前，她見(jiàn)過(guò)路邊的牽?；?，但她從來(lái)不知道，牽?；ǖ奶俾侨绱伺畈?，每時(shí)每刻都在向上飛快地生長(zhǎng)，不知疲倦。每天清晨，它都會(huì)讓她驚異，呀，又長(zhǎng)這么高了。牽?；ǖ穆麪恐哪抗猓o蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽?；砍槌鲆黄氯~子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也數(shù)不清牽牛花的蔓繞了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。牽牛花開(kāi)的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；?。多年后，她接母親來(lái)家里住，母親看著滿陽(yáng)臺(tái)的牽牛花，笑著問(wèn)：“怎么都是牽牛花啊？”她笑道：“喜歡??！”她忽然想起問(wèn)：“那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會(huì)長(zhǎng)出牽?；ò?？”“我特意種上的?！蹦赣H淡淡地說(shuō)。她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。她記得，就是從那時(shí)起，她懂得了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。（1）讀完全文，說(shuō)說(shuō)母親當(dāng)年為什么特意在君子蘭盆里種上牽牛花。（2分）（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線的句子。（2分）她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā＃?）你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（4）文章最后一段有什么作用？（2分）四、寫(xiě)作表達(dá)（50分）12．作文。（50分）與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與書(shū)籍相伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛(ài)相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩……請(qǐng)你以“相伴”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600字以上；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。13．請(qǐng)以“總會(huì)想起”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案與試題解析一、知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。歲月荏苒，光陰如梭。也許有過(guò)畏懼，也許有過(guò)仿徨，但經(jīng)過(guò)多年厚積簙發(fā)的你，遇到挫折，坦然面對(duì)；遇到困難，不必躲藏。只要能靜下心，沉住氣，今天的舞臺(tái)，今天的舞臺(tái)，你定會(huì)大放異彩。彼時(shí)正年少，莫負(fù)好時(shí)光。（1）將文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句用楷書(shū)工整、規(guī)范、美觀地寫(xiě)在田字格中。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。荏苒rěn挫折cuò（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。仿改為彷簿改為薄【分析】本題考查漢字字音字形、漢字書(shū)寫(xiě)。解答此題，要有一定的字詞積累?！窘獯稹浚?）解答時(shí)，要注意一定要工整，不帶筆。一空一字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范。（2）根據(jù)字詞積累，“荏苒”中的“荏”讀作“rěn”，“挫折”中的“挫”讀作“cuò”。（3）根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“仿徨”中的“仿”應(yīng)寫(xiě)作“彷”，“厚積簙發(fā)”中的“簿”應(yīng)寫(xiě)作“薄”。答案：（1）彼時(shí)正年少，莫負(fù)好時(shí)光。（2）rěncuò（3）仿彷簿薄【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．（2分）選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。（《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》） B．假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見(jiàn)面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。（《論教養(yǎng)》） C．這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。（《精神的三間小屋》） D．我一直盯著父親，看他若有其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。（《我的叔叔于勒》）【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力?！窘獯稹緼BC.使用正確；D.有誤，若有其事：像有那么一回事似的。其實(shí)是沒(méi)有。。該成語(yǔ)和句義不符，此處應(yīng)該使用“鄭重其事”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止這類(lèi)事件不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。 B．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比和驕傲。 C．微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。 D．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．有誤，否定詞運(yùn)用不當(dāng)，去掉“不再”；B．有誤，成分殘缺，句末加“心理”；C．正確；D．有誤，句式雜糅，去掉“造成的”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4．（10分）古詩(shī)文積累。（1）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲》）（3）李商隱《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩(shī)句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（4）《岳陽(yáng)樓記》中傳誦千古，表達(dá)范仲淹遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（5）《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（6）中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在東京奧運(yùn)會(huì)捷報(bào)頻傳，獎(jiǎng)牌的背后是揮灑無(wú)數(shù)的汗水和身體上不為人知的傷痛，只有拼搏進(jìn)取才會(huì)獨(dú)占鰲頭，請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于“拼搏進(jìn)取”精神的連續(xù)兩句古詩(shī)詞來(lái)贊譽(yù)我們的奧運(yùn)賽場(chǎng)上的英雄：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）馬作的盧飛快（注意“的盧”的寫(xiě)法）（2）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（注意“雁”的寫(xiě)法）（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（注意“蠶”“蠟”的寫(xiě)法）（4）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)（5）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（注意“絮”“萍”的寫(xiě)法）（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)滄?！钡膶?xiě)法）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．（4分）名著閱讀。蔣門(mén)神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚、那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他。蔣門(mén)神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松先把兩個(gè)去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中。武松提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。打的蔣門(mén)神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門(mén)神在地下叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得。”（1）本文段節(jié)選自古典名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。（2）上文是該部小說(shuō)中很有名的故事情節(jié)，概括故事情節(jié)：武松醉打蔣門(mén)神（3）請(qǐng)寫(xiě)出武松的性格特點(diǎn)：見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、伸張正義。【分析】《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，描寫(xiě)了北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫(xiě)出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識(shí)。聯(lián)系“蔣門(mén)神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚、那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他”可知以上文段出自于《水滸傳》，本書(shū)作者是施耐庵。（2）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系“武松提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。打的蔣門(mén)神在地下叫饒”可知這個(gè)故事叫作“醉打蔣門(mén)神”，因蔣門(mén)神霸占了施恩的快活林，武松為施恩出頭，搶回快活林。（3）本題考查名著人物。武松醉打蔣門(mén)神，原因是蔣門(mén)神搶占了快活林，武松為報(bào)施恩的恩情而去搶回快活林，表現(xiàn)了武松有恩必報(bào)、嫉惡如仇、伸張正義的性格特點(diǎn)。答案：（1）《水滸傳》施耐庵（2）武松醉打蔣門(mén)神（3）見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、伸張正義【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（10分）6．（10分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料一：黨的十八屆五中全會(huì)于2015年10月29日閉幕，會(huì)議決定：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。這是繼2013年，十八屆三中全會(huì)決定啟動(dòng)實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策之后的又一次人口政策調(diào)整。材料二：“失獨(dú)家庭”指獨(dú)生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿意收養(yǎng)子女的家庭。失獨(dú)者年齡大都在50開(kāi)外，經(jīng)歷了“老來(lái)喪子”的人生大悲之后，已失去再生育能力。根據(jù)中國(guó)致公黨發(fā)布的調(diào)查報(bào)告，中國(guó)每年新增“失獨(dú)家庭”7.6萬(wàn)個(gè)。2013年人口學(xué)家預(yù)計(jì)，中國(guó)漢族失獨(dú)家庭未來(lái)將達(dá)到一千萬(wàn)個(gè)。材料三：在唯一的孩子離去后，養(yǎng)老成了首要問(wèn)題，入住政府養(yǎng)老院需要兒女簽字，這讓沒(méi)有兒女的他們無(wú)處可去?！拔也慌滤溃遗吕?。”一位失獨(dú)父親說(shuō)。此外，歧視、健康等種種問(wèn)題也接踵而至。絕大多數(shù)失獨(dú)家庭最終都開(kāi)始遠(yuǎn)離正常社會(huì)，以“抱團(tuán)取暖”的方式聚集在一起面對(duì)未來(lái)的生活。（1）請(qǐng)概括上面材料的主要內(nèi)容。（2）“只生一個(gè)好”的生育政策將成為過(guò)去，假如你們所在的小區(qū)要宣傳“一個(gè)家庭生育兩個(gè)孩子”政策，請(qǐng)你根據(jù)上面材料為他們寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3）“失獨(dú)家庭”過(guò)去響應(yīng)國(guó)家“只生一個(gè)好”號(hào)召，現(xiàn)在卻面對(duì)孤獨(dú)終老，作為國(guó)家和每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何來(lái)關(guān)照他們，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l合理的建議。（4）小英的家庭符合生兩孩的條件，她爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)，小英堅(jiān)決不準(zhǔn)許，認(rèn)為父母再生一個(gè)會(huì)減少對(duì)她的愛(ài)，和父母正鬧很僵。假如你是小英的同學(xué)，你如何勸說(shuō)她？【分析】第一小題考查學(xué)生的概括能力。第二小題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。第三小題考查學(xué)生提出建議的能力。第四小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）認(rèn)真閱讀這幾則材料可知，材料一說(shuō)的是我國(guó)要全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，材料二說(shuō)的是我國(guó)的失獨(dú)家庭逐漸增多，材料三說(shuō)的是這些失獨(dú)家庭的養(yǎng)老存在很多的問(wèn)題。據(jù)此作答即可。（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)為：?jiǎn)为?dú)家庭不孤單，兩孩政策遂人愿。（3）本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。針對(duì)題目中提出的問(wèn)題，可提出建議如下：國(guó)家為失獨(dú)家庭購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)；提高失獨(dú)家庭的養(yǎng)老金；為失獨(dú)家庭開(kāi)辦村社或社區(qū)養(yǎng)老院等。（4）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由題意可知，本題表達(dá)的目的是勸說(shuō)小英同意父母再要一個(gè)孩子，表述時(shí)，先是稱呼，然后陳述再要一個(gè)孩子的好處即可。表意一定要明確委婉，便于他人接受。答案：（1）全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策；中國(guó)漢族“失獨(dú)家庭”逐年遞增；“失獨(dú)家庭”養(yǎng)老存在諸多問(wèn)題。（每點(diǎn)1分）（2）示例：?jiǎn)为?dú)家庭不孤單，兩孩政策遂人愿。（主題鮮明，語(yǔ)言精練即可）（3）國(guó)家為失獨(dú)家庭購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)；提高失獨(dú)家庭的養(yǎng)老金；為失獨(dú)家庭開(kāi)辦村社或社區(qū)養(yǎng)老院；為失獨(dú)家庭單立法規(guī)，如入養(yǎng)老院、醫(yī)院等不需要子女簽字等；全社會(huì)都不要歧視，要關(guān)心幫助他們，使他們感受到社會(huì)的溫暖。（一條建議（2分），兩條4分）（4）稱呼（1分），父母生兩孩對(duì)父母和自己的好處，打消她的顧慮，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意簡(jiǎn)明（2分）。示例：小英，父母再生一個(gè)，反而多了一個(gè)關(guān)愛(ài)你的人，增添家庭的樂(lè)趣；今后可以減輕你贍養(yǎng)父母的負(fù)擔(dān)和父母的孤獨(dú)感。不要再和父母鬧矛盾了，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、閱讀理解（36分）7．（2分）古詩(shī)賞析。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”蘊(yùn)含了什么哲理？【分析】詩(shī)的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩(shī)感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志?！窘獯稹勘绢}詩(shī)句哲理的把握。“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世。沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然。包含新事物必將取代舊事物的哲理。答案：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。譯文：巴山楚水一片荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來(lái)，我被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時(shí)寫(xiě)的《思舊賦》來(lái)懷念他們，而自己也成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無(wú)人相識(shí)，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過(guò)，又如一棵病樹(shù)，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。今天聽(tīng)到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重新振作起精神吧?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。8．（8分）閱讀下面的文言文選段，回答下列問(wèn)題。【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】修始在滁洲，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士，天資剛勁①，見(jiàn)義勇為。雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急。【注】①天資剛勁：生性剛直。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。④潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。⑥便：安逸，安適。（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①泉香而酒冽冽清。②未嘗及文章嘗曾經(jīng)。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。（3）歐陽(yáng)修勤政愛(ài)民，【甲】【乙】?jī)晌闹小八睘楣倮砟畹牟煌c(diǎn)是什么？【分析】譯文：（甲）至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美，用釀泉造酒，泉水清并且酒也清，野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)，而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。（乙）歐陽(yáng)修開(kāi)始在滁州任職，自號(hào)為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見(jiàn)義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無(wú)顧忌地揭發(fā)它。他仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。當(dāng)他被貶到夷陵時(shí)，沒(méi)有方法來(lái)消磨時(shí)光，因此取來(lái)舊的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)冤假錯(cuò)案數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：這是荒涼偏遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的情況本來(lái)就可以知道了。”從此，遇事不敢疏忽。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見(jiàn)，歐陽(yáng)修與他們交談，從來(lái)不談文章，只說(shuō)政事，歐陽(yáng)修）說(shuō)文章只能用來(lái)自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來(lái)幫別人的。（歐陽(yáng)修）凡是去作過(guò)官的地方，沒(méi)有杰出的政績(jī)，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過(guò)的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問(wèn)他：“您治理地方政策寬簡(jiǎn)明但助事從不拖拉荒廢，為什么呢？”他回答說(shuō)：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡(jiǎn)陋當(dāng)成簡(jiǎn)明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理因而讓人民受害，我所說(shuō)的寬松，是為了不苛刻武斷；簡(jiǎn)明，是為了不繁瑣罷了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞翻譯。①句意：泉水清并且酒也清。冽，清。②句意：從來(lái)不談文章。嘗，曾經(jīng)。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：傴僂，腰背彎曲，這里指老人；提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；絕，斷絕。句意：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②重點(diǎn)詞：再三，多次；志氣，志向；自若，一如既往，依然如故；補(bǔ)出省略的主語(yǔ)歐陽(yáng)修。句意：（歐陽(yáng)修）多次被貶官流放，志向依然不改。（3）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從【甲】文中的滁人游“太守宴“眾賓歡“太守醉醉能同其樂(lè)”可以看出，文章側(cè)重表達(dá)的歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的為官理念。從【乙】文惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物4以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳等語(yǔ)句中可知，歐陽(yáng)修認(rèn)為政事的好壞關(guān)系到群眾的利益，表現(xiàn)了他對(duì)人民的關(guān)心以及對(duì)政事寬而不苛，簡(jiǎn)而不繁的態(tài)度?？芍瑲W陽(yáng)修側(cè)重為政寬簡(jiǎn)的為官理念。答案：（1）①清。②曾經(jīng)。（2）①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽(yáng)修）多次被貶官流放，志向依然不改。（3）不同點(diǎn)：甲文側(cè)重與民同樂(lè)的為官理念。乙文側(cè)重為政寬簡(jiǎn)的為官理念?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9．（8分）閱讀《做好自己健康的“第一責(zé)任人”》一文，回答以下各題。①近年來(lái)，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，成了威脅我國(guó)人民健康的重要因素。世界衛(wèi)生組織研究表明，生活方式是人類(lèi)健康最大的影響因素，占60%左右。根據(jù)我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)歸因危險(xiǎn)度分析，不良生活方式因素已經(jīng)占到了58%。②健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入。2007年，我國(guó)啟動(dòng)了“全民健康生活方式行動(dòng)”，并取得了較好成效。2016年，作為“全民健康生活方式行動(dòng)”第二階段的重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，“三減三健”活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展，成為建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容。③首先，預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起。如今，我國(guó)居民體重超標(biāo)的趨勢(shì)已經(jīng)體現(xiàn)在兒童中。研究表明，超重和肥胖兒童中，30%患高血壓，43%患血脂異常，67%患糖尿病和空腹血糖受損，16%有脂肪肝。兒童高血壓和肥胖都會(huì)加重心臟負(fù)荷，導(dǎo)致心室肥厚，給兒童健康帶來(lái)雙重?fù)p害。④其次，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多年輕人因?yàn)樯顗毫^(guò)大，染上了熬夜、缺乏運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常吃快餐、酗酒等不良生活習(xí)慣，對(duì)身體損害很大。因此，要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉。⑤再次，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)有很多，如：社區(qū)營(yíng)養(yǎng)不良的篩查、老年人肌肉衰減的評(píng)估、甚至糖尿病、血脂異常、癌癥患者的營(yíng)養(yǎng)支持與管理等。⑥最后，要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類(lèi)等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。每個(gè)人都要做自己健康的第一責(zé)任人。（有刪改）（1）本文采用的說(shuō)明順序是：邏輯順序。（2）我國(guó)健康管理工作具體有哪幾項(xiàng)實(shí)施步驟？（3）第③段中劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“左右”可否去掉？為什么？【分析】本文介紹的是關(guān)于做好我國(guó)人民健康管理的事理。第①段指出我國(guó)人民健康狀況不容樂(lè)觀，生活方式是人類(lèi)健康最大的影響因素；第②段指出我國(guó)在健康管理工作中所提出的針對(duì)性措施；第③到⑥段具體介紹了我國(guó)健康管理工作中，各級(jí)各部門(mén)可采取的有效措施?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明順序的理解。本文介紹的是關(guān)于做好我國(guó)人民健康管理的事理。第①段指出我國(guó)人民健康狀況不容樂(lè)觀，生活方式是人類(lèi)健康最大的影響因素；第②段指出我國(guó)在健康管理工作中所提出的針對(duì)性措施；第③到⑥段具體介紹了我國(guó)健康管理工作中，各級(jí)各部門(mén)可采取的有效措施。所以說(shuō)明順序?qū)儆谶壿嬳樞颉＃?）本題考查信息的提取和概括。解答此題要讀懂文意。本文第③到⑥段介紹了我國(guó)健康管理工作中，各級(jí)各部門(mén)可采取的有效措施。由第③段“首先，預(yù)防‘靶點(diǎn)’要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起”等內(nèi)容可知，中小學(xué)要設(shè)置健康教育課，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要中小學(xué)抓起；由第④段“要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉”等內(nèi)容可知，有關(guān)部門(mén)要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，同時(shí)要個(gè)人要改善日常生活的膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉；由第⑤段“要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)”等內(nèi)容可知，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，社區(qū)要全面做好健康防護(hù)工作，要向百姓提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)；由第⑥段“要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類(lèi)等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等”等內(nèi)容可知，有關(guān)部門(mén)要防控各種危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類(lèi)等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽。（3）本題考查說(shuō)明方法。劃線句中，“30%、43%、67%、16%”為數(shù)字，所以本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)明“超重和肥胖兒童”患病率很高，從而具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了需要把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣從中小學(xué)生做起的重要性。（4）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。“左右”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明生活方式因素對(duì)人類(lèi)健康的影響程度將近60%或稍大于60%，去掉后變成生活方式是人類(lèi)健康最大的影響因素，占60%，太絕對(duì)，與實(shí)際不符，“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。答案：（1）邏輯順序（2）①預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起。②要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉。③要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。④要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類(lèi)等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量等。（3）第③段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)字，具體說(shuō)明體重超標(biāo)兒童患病情況嚴(yán)重，有力地說(shuō)明了把健康列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣從娃娃抓起的必要性。（4）不能?！白笥摇北硎竟罍y(cè)，說(shuō)明生活方式對(duì)人類(lèi)健康的影響因素接近或稍高于60%，如去掉與事實(shí)不符，“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的說(shuō)明方法和作用：（1）打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（4）分類(lèi)別，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某些特征。（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。10．（9分）閱讀《賞識(shí)的力量》一文，回答以下各題。①1852年秋天，著名作家屠格涅夫無(wú)意間撿到一本《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，被一篇題為《童年》的小說(shuō)吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的賞識(shí)與肯定。姑母寫(xiě)信告訴侄兒：“你的第一篇小說(shuō)引起了名人的注意，大作家屠格涅夫說(shuō)你如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，有了自信和動(dòng)力，一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，終成世界級(jí)大文豪，他就是列夫?托爾斯泰。這就是賞識(shí)的力量，賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功。②賞識(shí)還能給人提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，使其砥礪前行，創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)。1849年，林則徐途經(jīng)長(zhǎng)沙，指名要見(jiàn)隱逸在家讀書(shū)的左宗棠。一番交談后，林則徐被左宗棠的學(xué)識(shí)志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給左宗棠，說(shuō)：“將來(lái)東南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫屬。以吾數(shù)年心血，獻(xiàn)給足下，或許將來(lái)治疆用得著?！迸R別，林則徐還寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)相贈(zèng)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！被馗＝ê?，林則徐又向咸豐皇帝推薦左宗棠為“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識(shí)，使左宗棠信心大增，主動(dòng)出山入仕，屢立奇功，一展抱負(fù)。③賞識(shí)還可以改變一個(gè)人的方向，使其走上正確的軌道。臺(tái)灣作家林清玄做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家酒店的大老板了?、苜p識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯。李白說(shuō)：“天生我材必有用。千金散盡還復(fù)來(lái)。”這句詩(shī)告訴我們要學(xué)會(huì)自我賞識(shí)。我們要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有屈原“寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅(jiān)貞不屈。因?yàn)橘p識(shí)自己，諸葛孔明才會(huì)自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因?yàn)橘p識(shí)自己，毛遂才會(huì)以錐自喻，在大殿上據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)橘p識(shí)自己，陳涉才會(huì)石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎”。⑤伏爾泰說(shuō)：“人性中有一種共同心理，就是對(duì)于被人賞識(shí)的渴望。”同樣，善于賞識(shí)人是一種寶貴的美德，自我賞識(shí)也是一種睿智的表現(xiàn)。一個(gè)欣賞，或許會(huì)挖掘出一個(gè)人的潛能；一句贊揚(yáng)，說(shuō)不定就會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)；一個(gè)肯定，可能會(huì)激勵(lì)出一個(gè)天才出世。（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第一段在文中有什么作用？（3）第④段運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？（4）你在學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)有被賞識(shí)或自我賞識(shí)的經(jīng)歷，請(qǐng)你與大家分享。（字?jǐn)?shù)50字左右）【分析】這是一篇議論文。題目就是本文的論題。第一段由托爾斯泰的例子引出本文的論點(diǎn)。第二段到第四段運(yùn)用舉例論證的方法具體論述了賞識(shí)的力量。最后一段從善于賞識(shí)人的角度論證了賞識(shí)的力量，使文章的論述更加的全面?！窘獯稹浚?）本題考查論點(diǎn)的提煉。從第一自然段最后一句“這就是賞識(shí)的力量，賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功”及結(jié)論部分“善于賞識(shí)人也是一種寶貴美德，自我賞識(shí)也是一種睿智表現(xiàn)。一個(gè)欣賞，或許會(huì)挖掘出一個(gè)人的潛能；一句贊揚(yáng)，說(shuō)不定就會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)肯定，可能會(huì)激勵(lì)出一個(gè)天才出世”可概括出本文中心論點(diǎn)是：賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功。（2）本題考查文段的作用。本文由“屠格涅夫賞識(shí)托爾斯泰”的故事，引出“這就是賞識(shí)的力量，賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功”全文的論點(diǎn)；另外，屠格涅夫賞識(shí)列夫?托爾斯泰的故事本身了也可證明了論點(diǎn)，賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功同時(shí)以故事開(kāi)頭，能增添文章的趣味性，吸引讀者閱讀的興趣。（3）本題考查論證方法及作用。引用李白的詩(shī)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”顯然是名家名言名句，是道理論證。結(jié)合上下文知，這是告訴“我們要學(xué)會(huì)自我賞識(shí)”的道理，從而進(jìn)一步證明本段的分論點(diǎn)：賞識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯；而“我們要有蘇軾‘西北望，射天狼的雄心壯志，要有屈原‘寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎的堅(jiān)貞不屈”則運(yùn)用的舉例論證，舉蘇軾和屈原的例子證明分論點(diǎn)：賞識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯。另外，列舉諸葛孔明、毛遂、陳涉三人的例子，也是舉例論證。證明自我賞識(shí)的重要，進(jìn)而證明分論點(diǎn)：賞識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯。綜上分析概括作答即可。（4）本題考查理解及應(yīng)用能力。列舉一段自己學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)有被賞識(shí)或自我賞識(shí)的經(jīng)歷。要緊扣主題，言之有序，注意50字左右的字?jǐn)?shù)限制。答案：（1）賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功。（2）①開(kāi)篇舉出屠格涅夫賞識(shí)列夫?托爾斯泰的故事，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出本文的中心論點(diǎn)“賞識(shí)能給人自信，鼓勵(lì)其成才成業(yè)成功”；③作為事實(shí)論據(jù)證明文章中心論點(diǎn)。（3）舉例論證和道理論證，引用李白的詩(shī)句并列舉了蘇軾、屈原等事例，有力論證了“賞識(shí)可以激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力，使自己邁上嶄新的階梯”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（4）示例：一次，我代表班級(jí)參加1500米跑，我一點(diǎn)信心也沒(méi)有，然而體育老師看好我，我信心大增，最終不負(fù)所望，奪得冠軍。【點(diǎn)評(píng)】議論文如何確定中心論點(diǎn)：1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括。2、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。11．（9分）閱讀《一窗牽牛花》，回答后面問(wèn)題。一窗牽?；ㄊ鍤q的她，叛逆、倔強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)去酒吧，還跟社會(huì)上一些人有了來(lái)往，不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求打罵，都無(wú)濟(jì)于事，她依然如故。母親毫無(wú)辦法，常常暗自垂淚。那次她逃學(xué)跟一幫朋友去爬山，偏找沒(méi)路陡峭的地方走，結(jié)果摔下山來(lái)。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說(shuō)，需躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月，右腿不能亂動(dòng)，更不能下床。病房里靜悄悄的，她那些朋友早就不見(jiàn)了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來(lái)，她心里忽然漫過(guò)無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問(wèn)：“我的腿是不是再不能走路了？”母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：“會(huì)好的，你躺著別動(dòng)，過(guò)幾天就能下地走路了?！彼睦锸苓^(guò)這樣的苦呢，嚷嚷著難受，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她。因?yàn)樘弁春碗y受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(zhǎng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺(jué)得每一分每一秒都是煎熬。母親把家里的君子蘭搬了來(lái)，放在病房的窗臺(tái)上。母親說(shuō)，這是你十歲時(shí)從外婆家搬來(lái)的，剛開(kāi)始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了……她轉(zhuǎn)過(guò)頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的。開(kāi)始讓人以為是棵小草，隨著葉子漸漸長(zhǎng)大，母親沖著她驚訝地說(shuō)，原來(lái)是一棵牽?；ò　Ｋ齻?cè)頭望過(guò)去，細(xì)細(xì)的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細(xì)的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽?；ǖ那o蔓攀著竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈數(shù)著，1，2，3……她想起了蹦跳著一級(jí)級(jí)數(shù)臺(tái)階的快樂(lè)，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有那么多快樂(lè)和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。早上醒來(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿是期待：牽牛花的蔓又長(zhǎng)高了沒(méi)有？當(dāng)然每一次她都不曾失望。纖細(xì)的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著爬了上去，把一個(gè)窗臺(tái)纏繞得綠意盎然。寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺(tái)上的牽?；?。以前，她見(jiàn)過(guò)路邊的牽牛花，但她從來(lái)不知道，牽?；ǖ奶俾侨绱伺畈?，每時(shí)每刻都在向上飛快地生長(zhǎng)，不知疲倦。每天清晨，它都會(huì)讓她驚異，呀，又長(zhǎng)這么高了。牽?；ǖ穆麪恐哪抗猓o蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽?；砍槌鲆黄氯~子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也數(shù)不清牽?；ǖ穆@了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。牽牛花開(kāi)的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā６嗄旰?，她接母親來(lái)家里住，母親看著滿陽(yáng)臺(tái)的牽?；?，笑著問(wèn)：“怎么都是牽?；ò?？”她笑道：“喜歡啊！”她忽然想起問(wèn)：“那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會(huì)長(zhǎng)出牽?；ò?？”“我特意種上的?！蹦赣H淡淡地說(shuō)。她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。她記得，就是從那時(shí)起，她懂得了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。（1）讀完全文，說(shuō)說(shuō)母親當(dāng)年為什么特意在君子蘭盆里種上牽?；?。（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線的句子。她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā＃?）你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）文章最后一段有什么作用？【分析】本文敘述了在女兒住院的漫長(zhǎng)日子里，母親用一株?duì)颗；ㄎ伺涯?、倔?qiáng)的女兒，母親想讓女兒通過(guò)觀察牽?；ǖ某砷L(zhǎng)歷程，改變自己，懂得感恩和珍惜，體現(xiàn)了母親對(duì)女兒深深的愛(ài)。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有那么多快樂(lè)和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧”“她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿是期待：牽?；ǖ穆珠L(zhǎng)高了沒(méi)有”可以看出在女兒住院的漫長(zhǎng)日子里，母親用一株?duì)颗；ㄎ伺涯妗⒕髲?qiáng)的女兒，母親想讓女兒通過(guò)觀察牽?；ǖ某砷L(zhǎng)歷程，改變自己，懂得感恩和珍惜。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。“她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā边@句話運(yùn)用了比喻修辭手法，將“她”認(rèn)真讀書(shū)的樣子比作“一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā?，結(jié)合“牽?；ǖ穆麪恐哪抗?，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽?；砍槌鲆黄氯~子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待”“牽?；ㄩ_(kāi)的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了”可知，牽牛花始終努力向上生長(zhǎng)，在她住院無(wú)法下床走動(dòng)期間，是生機(jī)勃勃的牽?；ńo她帶來(lái)無(wú)限的力量與希望。（3）本題考查人物形象的分析。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，住院后，母親一遍遍耐心地和女兒說(shuō)會(huì)好的，面對(duì)女兒的嚷嚷，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她可以看出母親有耐心，關(guān)愛(ài)孩子；從文中母親特意種上牽?；?，是希望女兒通過(guò)觀察牽?；ǖ某砷L(zhǎng)歷程，改變自己，懂得感恩和珍惜?？芍@是一個(gè)富有智慧，懂得教育藝術(shù)的母親。（4）本題考查段落作用分析。通過(guò)閱讀“她愣在了一旁，心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽牛花”可知作者采用的是象征的表現(xiàn)手法，“一窗濃綠的牽?；ā毕笳鞯哪赣H的愛(ài)。結(jié)尾表達(dá)了“她”對(duì)母親良苦用心的理解和感恩，點(diǎn)明了主旨。“心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā闭諔?yīng)了標(biāo)題“一窗牽?；ā保Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。答案：（1）在女兒住院的漫長(zhǎng)日子里，母親用一株?duì)颗；ㄎ伺涯?、倔?qiáng)的女兒，母親想讓女兒通過(guò)觀察牽?；ǖ某砷L(zhǎng)歷程，改變自己，懂得感恩和珍惜。（2）運(yùn)用比喻修辭手法。將“她”認(rèn)真讀書(shū)的樣子比作“一朵悄然開(kāi)放的牽牛花”，表現(xiàn)了“她”努力向.上的精神狀態(tài)，給人無(wú)限的力量與希望。（3）有耐心，關(guān)愛(ài)孩子：住院后，母親一遍.遍耐心地和女兒說(shuō)會(huì)好的，面對(duì)女兒的嚷嚷，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她；富有智慧，懂得教育藝術(shù)：母親特意種上牽牛花，是希望女兒通過(guò)觀察牽?；ǖ某砷L(zhǎng)歷程，改變自己，懂得感恩和珍惜。（4）結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，表達(dá)了“她”對(duì)母親良苦用心的理解和感恩，突出了主旨?！军c(diǎn)評(píng)】從修辭手法角度賞析句子：賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……。四、寫(xiě)作表達(dá)（50分）12．（50分）作文。與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與書(shū)籍相伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛(ài)相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩……請(qǐng)你以“相伴”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600字以上；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！痉治觥勘绢}考查命題作文。題目是“相伴”，