人教版科學一年級下冊教學反思《制作指南針》_第1頁
人教版科學一年級下冊教學反思《制作指南針》_第2頁
人教版科學一年級下冊教學反思《制作指南針》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版科學一年級下冊教學反思《制作指南針》科學:起源于對子自然界的疑惑。解決的是為什么的問題。技術：起源于人類在適應環(huán)境過程中遇到的問題。解決的是怎么辦的問題。二、研讀課標本課屬于技術工程領域，第18個重要概念：工程的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。(如圖)核心關鍵是定三、教學目標科學概念：說出指南針中的指針是磁鐵做的，可以用來指南北方向，磁鐵的磁極可以磁化縫衣針做成小磁針?？茖W探究：學生能綜合所學知識，根據(jù)自己的想法，選擇適當?shù)牟牧虾凸ぞ?，用口述、畫圖等方式表達自己的想法與設計，并能用水浮法或懸吊法，完成簡易指南針的制作任務。(重點、科學態(tài)度：對設計制作指南針活動感興趣，體會到“做”的成功和樂趣，和同伴分享自己與眾不同的想法。STSE:體會人類可以利用身邊的廢舊物品，再次制作出有用的物品，幫助人們解決生活中的問題。解決問題的策略。(如圖)提出問題，明確任務提出問題，明確任務根據(jù)材料，進行設計根據(jù)設計，動手制作從目標達成上來看，大部分學生能夠根據(jù)所提供的材料設計指南針，并且完成了1-2種方法的制作。整個教學過程教師說的有點多，給學生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題的機會少，前面環(huán)節(jié)應該繼續(xù)壓縮，留給孩子更多動手制作的時間，這樣他們有機會在解決問題中發(fā)現(xiàn)新的問題，進一步完善制作。組織教學用《1秒變軍人》游戲，效果還好，印章發(fā)放的頻次不夠，對學生具體的有針對的評價不夠。在教室內，沒有讓學生留心觀察自己的指南針是哪部分指南北，所以室外檢測時，不能分清南北。對學生傾聽習慣的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論