創(chuàng)新方案高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)函數(shù)模型及其應(yīng)用高中數(shù)學(xué)一、題型總結(jié)高考數(shù)學(xué)中，函數(shù)模型及其應(yīng)用部分主要考察以下幾類題型：1.函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題：包括函數(shù)的物理意義、生物意義、經(jīng)濟(jì)意義等。2.函數(shù)的綜合應(yīng)用題：結(jié)合多元函數(shù)與相關(guān)性分析等知識(shí)，綜合運(yùn)用。3.論述題：結(jié)合函數(shù)模型應(yīng)用，就某些問(wèn)題進(jìn)行深入探究、討論。二、重難點(diǎn)梳理針對(duì)該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，我們需要重點(diǎn)掌握：1.函數(shù)模型的構(gòu)建及其應(yīng)用：如何通過(guò)題目所給條件構(gòu)建函數(shù)模型，更好地利用函數(shù)模型指導(dǎo)問(wèn)題的求解。其中包括常見(jiàn)的模型建立方法，如直接法、間接法、比較法、均值法等。2.函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：掌握各種實(shí)際應(yīng)用題型的特點(diǎn)及求解方法，把握函數(shù)模型對(duì)實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)作用，并能熟練地應(yīng)用到各類實(shí)際問(wèn)題中。3.多元函數(shù)的相關(guān)性分析：掌握多元函數(shù)相關(guān)性的概念與方法，并能用相關(guān)性分析來(lái)判斷多元函數(shù)之間的關(guān)系，以及在應(yīng)用題中構(gòu)建函數(shù)模型和進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的分析解決。三、復(fù)習(xí)方法1.查缺補(bǔ)漏：回顧學(xué)過(guò)的各種應(yīng)用題，分析自己對(duì)每種題型的掌握情況，深挖各種細(xì)節(jié)和解題技巧。2.制作思維導(dǎo)圖：將學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)作為節(jié)點(diǎn)，在其周圍插入關(guān)鍵詞和解題思路，構(gòu)建函數(shù)模型的方法、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等不同部分進(jìn)行分類梳理，以此梳理知識(shí)框架。3.多練習(xí)：結(jié)合歷年高考真題和模擬題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)各種應(yīng)用題型，注意模型的構(gòu)建方法和實(shí)際問(wèn)題的解釋。4.合理分配時(shí)間：把握考試時(shí)間，注意積極分析題意，不要將題目復(fù)雜化，遇到不能解答的問(wèn)題及時(shí)切換思路。五、完形策略1.注意細(xì)節(jié)：細(xì)心審題，把握題干所給條件，明確所求。2.掌握常見(jiàn)函數(shù)模型（如直線函數(shù)、二次函數(shù)等）的物理意義和特征，并根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)化出單變量或復(fù)變量的函數(shù)、多元函數(shù)等，進(jìn)而拓展到相關(guān)方程與相關(guān)系數(shù)的求解。3.理解實(shí)際問(wèn)題：對(duì)于多種實(shí)際應(yīng)用題，強(qiáng)化自己的物理、生物、經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)，深入理解題目背后的實(shí)際意義。4.注意答案的合理性：在解答實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要注意答案的合理性，結(jié)合題意進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪?、推測(cè)。五、參考范文函數(shù)模型及其應(yīng)用函數(shù)模型是數(shù)學(xué)中重要的一個(gè)概念，在實(shí)際問(wèn)題中，不同情況都需要使用不同的函數(shù)模型。在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我們除了要學(xué)會(huì)構(gòu)建函數(shù)模型，還需要注意實(shí)際問(wèn)題的解釋。常見(jiàn)的函數(shù)模型有：直線函數(shù)、二次函數(shù)等。對(duì)于直線函數(shù)，我們需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成單變量或復(fù)變量的函數(shù)，從而處理實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于二次函數(shù)，我們需要掌握二次函數(shù)的特征和性質(zhì)，進(jìn)而推導(dǎo)出相關(guān)方程式和相關(guān)系數(shù)的求解。在實(shí)際應(yīng)用題中，我們應(yīng)該強(qiáng)化自己的物理、生物、經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)，深入理解題目所給的具體實(shí)際意義，目的是建立數(shù)學(xué)模型，以使得數(shù)學(xué)的計(jì)算過(guò)程與所研究的實(shí)際問(wèn)題更為密切地連接和對(duì)應(yīng)?？傊?，函數(shù)模型及其應(yīng)用是數(shù)學(xué)中的重要部分，我們需要理解和掌握其