發(fā)言稿：國(guó)培學(xué)員發(fā)言稿

發(fā)言稿：國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

我叫xx，來(lái)自xx市幼兒園。特別快樂(lè)能參與這次湖南省省級(jí)教師培訓(xùn)基地園培訓(xùn)者高級(jí)研修班，同時(shí)也特殊榮幸能作為優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言，其實(shí)在座的有許多園長(zhǎng)比我學(xué)習(xí)更仔細(xì)，業(yè)務(wù)更精湛，身材也更好，感謝班主任教師把這樣的時(shí)機(jī)給了我們這些來(lái)自遙遠(yuǎn)地區(qū)的園長(zhǎng)。1990年我畢業(yè)于長(zhǎng)沙師范學(xué)校，23年后的今日重回母校學(xué)習(xí)，心中感概萬(wàn)千，且不說(shuō)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，風(fēng)景如畫(huà)的校園，也不說(shuō)師弟師妹們布滿朝氣的臉龐，要感謝的是長(zhǎng)沙師范學(xué)院國(guó)培辦的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討疑問(wèn)，在一次次的感悟中，深感自己責(zé)任重大。雖然只有短短的6天學(xué)習(xí)，卻讓我從剛來(lái)時(shí)的一頭霧水，到現(xiàn)在對(duì)基地園的職責(zé)和義務(wù)有了較深刻的熟悉，對(duì)回去后如何有效標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)展基地園工作有了明確的方向。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了葛建中、黃佑生、吳倫敦、陳幸軍、崔紅英等領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，真是受益匪淺，給我?guī)?lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和心靈的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例及豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我劇烈的感染和深深的引領(lǐng)，每天都能感受到思想火花的沖擊，共享到收獲的喜悅，承受到思想的洗禮。

學(xué)習(xí)是人這一生永久離不開(kāi)的主題，終身學(xué)習(xí)的理念也至始至終滲透在指南和標(biāo)準(zhǔn)中，然而學(xué)什么？怎樣學(xué)？也始終拷問(wèn)著我們每一個(gè)在人生旅途中奮勇前進(jìn)的幼教工，信任大家會(huì)在這幾天的學(xué)習(xí)生涯中找到答案。

最終，我想用三句話完畢我的發(fā)言：

這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方。

這是一個(gè)開(kāi)闊眼界、專業(yè)成長(zhǎng)的地方。

這更是一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)、芳香滿園的地方。

感謝大家！

發(fā)言稿：國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位教師、同學(xué)們：

大家下午好!

為期十五天的“國(guó)培規(guī)劃”(xx)——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今日就要完畢了。此時(shí)此刻縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。由于，在這里，我們感受到了國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村音樂(lè)教育的關(guān)懷;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和詳細(xì)組織實(shí)施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對(duì)我們學(xué)習(xí)賜予的細(xì)心安排;班主任、輔導(dǎo)員教師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住宅，感謝兩位治理班主任教師及學(xué)科班主任崔清泉教師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照看。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表大家真誠(chéng)地說(shuō)一句“感謝你們了!”

從我們第一天報(bào)到拿到培訓(xùn)手冊(cè)時(shí)就看到，整個(gè)培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全，廳長(zhǎng)掛帥，治理團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)清楚。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視，細(xì)心組織，明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理，教學(xué)模塊內(nèi)容豐富，科學(xué)有用，聘請(qǐng)的區(qū)內(nèi)外專家在各自的討論領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊(cè)，為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)意義非凡，特點(diǎn)顯著：

首先，是由區(qū)內(nèi)外頂級(jí)的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我們領(lǐng)會(huì)到專家們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。

其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂(lè)教學(xué)中的教育思想，實(shí)際操作的案例剖析，讓我們對(duì)音樂(lè)教育有了更為精確的定位，更新理念;每一個(gè)教育專題，都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

再次，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，動(dòng)靜結(jié)合，呈現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。師生的互動(dòng)，表達(dá)了音樂(lè)課堂教學(xué)互動(dòng)、溝通相結(jié)合的特點(diǎn)。

最終，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育及課堂教學(xué)中的困惑和問(wèn)題進(jìn)展培訓(xùn)。安排周密，內(nèi)容簡(jiǎn)練，互動(dòng)性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，使教師們?cè)诓胖枪蚕碇?，有話可說(shuō)，不斷提升。十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但對(duì)我們的影響卻是特別大的，通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有以下真實(shí)的感受與大家共享：

第一、通過(guò)傾聽(tīng)專家授課，讓我們找準(zhǔn)了教師的職業(yè)定位，領(lǐng)悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與宏大，更重要的挖掘出我們?cè)谌粘＝逃兴狈Φ募?xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最珍貴的東西。

其次、通過(guò)區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級(jí)教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂(lè)教育理念，在今后的教育教學(xué)中，我們肯定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時(shí)，還要摒棄那些舊的、過(guò)時(shí)的音樂(lè)理念，要緊跟時(shí)代進(jìn)展，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的音樂(lè)教師。

第三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們的音樂(lè)教師專業(yè)進(jìn)展指明白方向。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學(xué)校工作中的“沒(méi)有重量”、“可有可無(wú)”，不知道我們音樂(lè)教師的出路究竟在哪里?通過(guò)金亞文教授、田繼忠所長(zhǎng)、蘆葦校長(zhǎng)、張閩娜教授、劉明教授等教師的教導(dǎo)，我們清楚的發(fā)覺(jué)，其實(shí)，我們可走的路還是許多的，比方：依據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)展合唱等較為專業(yè)的其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展音樂(lè)課堂教學(xué)的科學(xué)討論，要想我們的位置不被人取代，我們應(yīng)當(dāng)努力完善自己的專業(yè)特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證自己“不行替代”的作用，促使學(xué)生徳、智、體、美、勞全面進(jìn)展，讓學(xué)生感受“美”，體驗(yàn)“美”，制造“美”。第

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了音樂(lè)素養(yǎng)的提升。本次的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展了合唱與指揮教學(xué)及觀摩、花兒唱歌教學(xué)、校園集體舞、大型團(tuán)體表演等專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可操作性強(qiáng)，我們都特別喜愛(ài)和受用。

第五、拓展了我們音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓(xùn)練讓我們受益匪淺，杜曉玲教師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂(lè)課件的制作，小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的組織與訓(xùn)練，音樂(lè)教育科研的實(shí)施，音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩等內(nèi)容，都讓我們感到特別的貼切教學(xué)實(shí)際。有利于我們拓寬課堂教學(xué)空間，更好的進(jìn)展音樂(lè)教育教學(xué)。

親愛(ài)的教師們，十五天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，可以說(shuō)是稍縱即逝，但我知道，每個(gè)人的收獲都應(yīng)當(dāng)是特別多的。我堅(jiān)信，此次學(xué)習(xí)肯定會(huì)在我們每個(gè)人心中留下難忘的記憶。

同時(shí)，我們也要熟悉到自己的雙重角色。在這里，我們是學(xué)員，回去以后，我們就是輔導(dǎo)教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運(yùn)圣火的使命感來(lái)要求自己?；厝ヒ院?，要充分運(yùn)用自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，使培訓(xùn)像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國(guó)家的支持會(huì)為我們憑添力氣，我們有信念不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)，我們將把這些珍貴的閱歷、理論、藝術(shù)帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過(guò)我們，再將這些先進(jìn)的、打動(dòng)人的學(xué)問(wèn)傳遞給更多一線的、喜愛(ài)音樂(lè)教學(xué)的教師們，運(yùn)用到我們尋常的教學(xué)中去，讓我們的孩子體驗(yàn)到現(xiàn)代音樂(lè)教育的歡樂(lè)與魅力。

親愛(ài)的教師們，或許我們所處的環(huán)境會(huì)限制我們的許多行動(dòng)，但沒(méi)有人能掌握得