立定跳遠水平一二年級目錄contents01

教材分析02

學情分析03教學目標0406場地器材07教學流程0809課堂效果預(yù)計教學特色05教學方法教材分析Partone1教材分析教材地位教材出處教材價值教材地位人教版《體育與健康》教材水平一，二年級跳躍教學單元。立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材，水平一主要要求學生能夠蹬擺有力、協(xié)調(diào)連貫的做出動作，讓學生養(yǎng)成良好的跳躍習慣。本節(jié)課著重解決兩個問題:1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，2、學會蹬擺協(xié)調(diào)發(fā)力和輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識?？梢蕴岣邔W生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。單元教學設(shè)計第一課時3.立定跳遠1.各種方式的單雙腳跳2.雙腳跳上跳下4.助跑中單跳雙落預(yù)計課時數(shù)：4課時學情分析Parttwo2身心發(fā)展現(xiàn)狀活潑好動，喜歡模仿，對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，但是注意力不易集中、學習情緒不夠穩(wěn)定技能現(xiàn)狀該階段已經(jīng)學習過雙腳跳技術(shù)，也具備了一定的跳躍能力，但并未建立清晰的動作概念，且技能水平參差不齊。學情分析

結(jié)合學生的實際情況，在教學時，需要分步驟循序漸進的進行，以此來強化學生的技術(shù)動作，同時通過循環(huán)練習，促進其動作定型。并根據(jù)學生的個體差異，進行分層教學，設(shè)置不同難度的練習，力求每個學生都能掌握技能、愉悅身心。教學目標Partthree3教學目標·85%以上的學生能蹬擺協(xié)調(diào)發(fā)力向前上方跳起·養(yǎng)成良好的跳躍習慣，掌握落地屈膝緩沖技術(shù)·發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)懂得立定跳遠動作要領(lǐng)和落地屈膝緩沖自我保護方法。在練習中能相互合作、不斷升級目標、激發(fā)練習熱情。

教學重難點Partfour4教學重難點

教學重點

教學難點雙腿同時用力向前上方跳起蹬擺協(xié)調(diào)用力起跳教學方法Partfive5教學方法教法學法1、觀察法2、模仿練習法3、小組合作學習法4、分組評價法1、游戲教學法2、圖解示范法

3、循環(huán)練習法4、分組練習法5、因材施教法

我學會我會學場地器材Partsix6場地器材拼接墊60個（30cm×30cm）音響一臺。移動黑板一個圖解評價表12張教學流程Partseven7教學流程課時設(shè)計教學主張

以體育課堂“教與學”的有效性為出發(fā)點，在教學中不過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)，而是給學生充分發(fā)揮彈跳力的機會.通過對課時教學內(nèi)容的科學設(shè)計安排達到掌握運動技能與發(fā)展身體素質(zhì)的和諧統(tǒng)一，真正意義上實現(xiàn)《課程標準》提出的“以身體練習為手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容”的課程目標。教學流程準備部分活躍身心拓展部分游戲競賽基本部分學習新知結(jié)束部分總計：40分鐘恢復(fù)身心基本部分激發(fā)興趣1min23min6min6min4min激發(fā)興趣階段1.激發(fā)興趣階段

設(shè)計意圖：引出話題，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生進入良好的學習狀態(tài)。

課堂常規(guī)：教師整隊-師生問好-明確學習內(nèi)容-安排見習生。

課堂導(dǎo)入：以快樂大本營開展闖關(guān)挑戰(zhàn)學習為導(dǎo)入點。強度：小活躍身心階段2.活躍身心階段

圍繞主場地慢跑游戲熱身，在跑動中插入“上坡”、“下坡”、“摘果子”、“過山洞”等趣味性活動，跑動結(jié)束后學生根據(jù)順序“搶占位置”，并圍成前后4人一排的同心圓。強度：中設(shè)計意圖：將熱身跑環(huán)節(jié)融入不同姿勢的跑、跳、鉆，增加了自然跑動的趣味性活躍身心階段2.活躍身心階段②伴隨音樂節(jié)奏跟著老師做小貓叫、小魚游、小兔跳、小鳥飛、青蛙叫、小馬跑、袋鼠跳等動物模仿操。強度：中設(shè)計意圖：準備操結(jié)合動感音樂，提升了學生的學習熱情，同時趣味性的雙腳跳的模仿練習也為主教材的學習做好了鋪墊。掌握技能階段游戲?qū)胫v解示范分步學練展示點評3分鐘游戲?qū)耄ぐl(fā)參與2分鐘建立動作概念12分鐘攻克重難點4分鐘強化拓展2分鐘交流共享、互評提高總計：23分鐘3.掌握技能階段分層拓展強度：高第一環(huán)節(jié)安排了“小兔猜拳跳”、“青蛙抓害蟲”、“我是超人”三個趣味性較強的雙腳跳小游戲，游戲中學生情緒高漲，積極參與，該過程預(yù)計時間是3分鐘。游戲?qū)朐O(shè)計意圖：激發(fā)學生學習的參與興趣，鞏固學生雙腳同時跳同時落的跳躍技能，為學習主教材打好基礎(chǔ)講解示范重點：雙腿同時用力向前上方跳起難點：蹬擺協(xié)調(diào)用力擺臂蹬地：一擺二蹲眼看前起跳騰空：擺臂有力前上跳，屈膝上抬腿前伸

落地緩沖：雙腳同落要緩沖123設(shè)計意圖：初步了解動作要領(lǐng)，建立動作概念，鞏固雙跳雙落，增強落地緩沖保護意識擺臂彈性屈伸原地蹬擺跳第三個環(huán)節(jié)我抓住重點、此環(huán)節(jié)我設(shè)置了由易到難，由簡到繁，層層推進的教學方法，采用多種有趣的自主學習和分組教學形式，進行立定跳遠的分步學習，此環(huán)節(jié)時間預(yù)計18分鐘，強度中、高。分步學練這一環(huán)節(jié)有效強化雙腿同時用力蹬地、落地平穩(wěn)動作技術(shù)，練習次數(shù)分別為8-10次，時間約為4分鐘。首先帶領(lǐng)學生做跳過一個墊子，掌握雙跳、雙落和屈膝緩沖的基本動作。在動作1基礎(chǔ)上引導(dǎo)學兩人一組，分別跳過2個、3個拼接墊的雙腳跳練習分步學練一分步學練二蹬擺提膝跳的徒手動作練習學生兩人一組自主練習跳過一定高度的三角板學生四一組完成跳躍1個拼接墊加一定高度三角板的合作練習分步學練32個拼接墊加一定高度三角架的立定跳遠合作練習，在練習中我不斷巡回指導(dǎo)，幫助學困生糾正蹬擺不協(xié)調(diào)、落地緩沖不平衡等錯誤動作，練習次數(shù)分別為6-8次。時間約為8分鐘。每個小組加入動作圖解，引導(dǎo)學對應(yīng)圖解進行不同難度的合作練習在發(fā)現(xiàn)部分學生能夠成功挑戰(zhàn)這些難度后，我因材施教，安排了分層教學，讓學生根據(jù)自己的能力選擇不同的遠度、高度進行分組拓展練習。時間預(yù)計4分鐘。分層拓展第四環(huán)節(jié)是展示評價，學生根據(jù)本節(jié)課所要求的①雙腳同時跳、同時落②擺臂有力、雙腿屈膝向前上方跳③落地平穩(wěn)三個標準，分別在評價表上給同伴的動作展示進行評價，這一環(huán)節(jié)的加入不僅增加了本節(jié)課學習目標的可觀察性和可操作性，而且還可以讓學生在互評的過程中不斷提高動作技能。練習次數(shù)為3-4次，時間約為2分鐘。第三個階段游戲競賽，這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了“踏石過河”往返接力小游戲，游戲充分利用教學場地器材，很好的培養(yǎng)學生的團結(jié)配合能力，把本課推向另一個高潮。教學流程強度：低4.恢復(fù)身心階段①聽音樂做素質(zhì)練習、放松操②教師總結(jié)、師生評價③師生告別、收還器材這個階段我把學生跟著音樂做墊上素質(zhì)練習和放松活動，動作簡單優(yōu)美，易學易懂，讓學生在不知不覺中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，為下節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。課堂效果預(yù)計Parteight8課堂效果預(yù)計生理心理積極展示自我，敢于嘗試與挑戰(zhàn)。練習時間：2’+2’+7’+6’+2’+2’=21’練習密度：21’/