課說大自然的聲音4說教法與學法3說教學目標及重難點2說學情1說教材目錄576說教學過程說板書設計說教學評價和效果說教材1

教材選編意圖旨為引導學生感受課文生動的語言，積累喜歡的語句，引導學生聯(lián)系生活體會描寫聲音的詞語的生動。

《大自然的聲音》選自部編版三年級上冊第七單元“我與自然”。本單元課文語言各具特色，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感。

《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文，以獨特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語言，將大自然中的事物比作音樂家，把它們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗。說教材說學情2

學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點，我所面對的是三年級，是小學階段的過渡年級，學生跨入中年級有了新的學習要求，在學習前六個單元時，學生已初步掌握理解詞語的方法，這為他們感受課文生動的語言打下了基礎，但在感受想象畫面方面仍是有所欠缺。說學情說教學目標及重點與難點3

學會8個會認字及相關的詞語，熟練書寫13個字。了解擬聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。

朗讀課文，背誦課文第2～3自然段。了解課文的描寫方法及敘述的順序，想象課文中描述過的聲音，抓住重點詞句感受大自然的美。

了解課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音，體會作者對大自然的熱愛之情。體會作者的思想感情的同時培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。說教學目標說重難點

引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物，積累象聲詞。有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦課文第2～3自然段。

引導學生通過朗讀，知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。說說自己有些什么新的發(fā)現(xiàn)。

說教法與學法4123創(chuàng)設情境，走進文本美讀感悟，放飛想象拓展延伸，提高能力說教法朗讀體會法選擇想象閱讀法勾畫圈點法合作探究法發(fā)散聯(lián)想法說學法說教學過程5

上節(jié)課，我們認識了一位朋友，他的名字叫大自然，在他的家族里有很多無師自通的音樂家和歌手，他呀，今天想帶我們?nèi)ヱ雎犚粓鍪⒋蟮囊魳窌?，音樂會的主題就是大自然的聲音。創(chuàng)設情境，引入文本復習詞語，整體感知大自然由許多美妙的聲音。妙左右結構會意字，從女從少本意指美好含苞欲放是妙之范式大膽想象，美讀悟妙，感悟風的聲音品讀文本，賞析美妙

2022版《新課標》中提到“學生要通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，具有初步感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！敝庇^感知，美讀悟趣，了解水的聲音角色體驗，美讀悟樂，欣賞動物的聲音美讀悟妙，感悟風的聲音

邊讀邊圈畫出描寫風聲美妙的詞語或句子。風，是大自然的聲音。美讀悟妙，感悟風的聲音輕輕柔柔

呢喃細語激動

力量

威力美讀悟趣，了解水的聲音讀——畫——想美讀悟妙，感悟風的聲音淙淙潺潺洶涌澎湃美讀悟樂，欣賞動物的聲音說板書設計6說教學評價和反思7評價方式師生互評學生自評生生互評教師點評教學評價

縱觀整節(jié)課，我通過用想象閱讀法指導學生把生動的語言文字轉化為形象可感的畫面，引導學生從聽覺、朗讀上感受大自然聲音的美妙，但是由于部分學生缺乏對生活自然的觀察體驗，我只能通過一些文字、圖片、聲音幫助學生想象畫面，但學生直觀感受還是稍顯不足。教學效果謝謝觀看計設學教框架完整教育教學通用模板主講老師：格迪天謝謝觀看123單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。4單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。添加標題添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。本模板的所有文字和圖片素材，均可自由編輯替換和移動。更