課題八級第8課觀察思考感悟（二）教學目標讓中心走向深入——觀察、思考、感悟德育目標對人、對事要學會寬容教學重點學會觀察、思考、感悟教學難點觀察是寫作基礎(chǔ)，思考、感悟是作品中的靈魂教具教學過程點名誦讀散文冰心《回憶》時間新授步驟內(nèi)容時間操作方法期望效果一、二、三四、五、六復習觀察、思考、感悟觀察是利用人的感覺器官，通過看、聽、聞、嘗、觸、想等方法來觀察事物的色、形、聲、味、光，是人的一種感覺；思考是在觀察的基礎(chǔ)上得出一個觀點或道理，自己的一種感受；感悟是在思考的基礎(chǔ)上得出一個小哲理。檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，搜集水的資料。以水為話題，展開思考和感悟。欣賞練習回憶（冰心）冰心的散文,感情細膩澄凈,筆調(diào)輕倩活潑,兼具白話文的流利曉暢和文言文的凝練簡潔。文章描寫的景物：雨后的低徊，風狂雨驟后的站立，沉郁天氣里的落花，水里的燈光人影。這一系列景物，之所以相隔數(shù)年后還能記憶猶新，是因為“其中貫穿著同一的我”——我的思想感情；我的感慨——時光如水，物是人非！長的是歲月，短的是人生！模仿冰心奶奶，也寫一篇《回憶》，300字以上，要求寫出自己的感悟。讀一讀將寫完的文章讀一讀，全班同學一起分享。聽故事，談感悟1釘子有一個壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一個釘子在后院的圍欄上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢的，每天釘下的數(shù)量減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易。于是，有一天，這個男孩再也不會失去耐性，亂發(fā)脾氣。他告訴父親這件事情。父親又說，現(xiàn)在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來了。父親握著他的手，來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠不能回復到從前的樣子。你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就象真實的傷痛一樣令人無法承受。”你受到了什么啟發(fā)？課間休息聽故事，談感悟2寬容“異端”在古希臘的雅典城，正進行著一場前所未有的審判。罪犯是蘇格拉底，罪名是散布異端學說，自立教派。大陪審團的成員們分別向兩個瓦罐中投放蠶豆，白色代表生，黑色代表死。

最后，黑色瓦罐中的蠶豆更多。于是，蘇格拉底身著雪白的長袍，在夕陽的余輝灑入法庭的時候，安詳?shù)睾攘艘煌攵厩壑?，離開了容不得異端的那個世界。人死了，而思想?yún)s不朽盡管歷史證明蘇格拉底的思想很重要，但已無濟于事。當時的大多數(shù)雅典人用不寬容的眼光盯著他，要將他和他的思想置于死地。雖然不寬容沒能扼殺思想，卻到底要了思想家的命，更給人類的發(fā)展蒙上了一層黑色。

人類發(fā)展的過程也是一個新事物不斷產(chǎn)生的過程。而很多新事物又是與舊事物存在矛盾的。當舊事物還很強大時，新事跡就遭到打擊，罪名是“異端”。然而需要指出的是，在當時的異端，日后卻往往開啟了一片新的天地。

在當時，人們?yōu)槭裁床荒軐捜莓惗四貎H僅是因為異端不符合他們已有的思維邏輯嗎這恐怕只是一方面原因。更重要的是人們的自私與安于現(xiàn)狀。在此我想舉個例子：伽利略因為一本名叫《關(guān)于兩個世界的對話》的書而遭到宗教異端裁判所的審判。那時的教皇曾是他的朋友，也很有科學頭腦，但遇到科學與宗教基礎(chǔ)發(fā)生碰撞的時候，作為教皇，毫不猶豫地下令逮捕伽利略。這不能不說是自私導致了不寬容，教皇為了地位扼殺異端。而前文中的蘇格拉底則恰恰是因為當時人們的安于現(xiàn)狀、不思改變而被處死的。

伽羅畢，杰出的數(shù)學家，但有三次論文被退回，理由是他的東西太超前。２１歲的他在決斗中身亡，作為異端，生前始終未被承認；邁耳，第一個發(fā)現(xiàn)能量守恒的人，因為得不到別人理解，而發(fā)瘋；亞·鮑耶，第一個寫出非歐幾何學著作的人，連他的數(shù)學家父親都激烈反對這種“怪”理論，最后離家出走，不知所終……

太多太多因不寬容而造成的悲劇，讓人扼腕嘆息。時至今日，我們已經(jīng)肯定了那么多異端，并為其平反。我們是否還要再犯同樣的錯誤呢伽利略在被迫認罪后，喃喃自語道：“地球還是在轉(zhuǎn)動啊”這是“異端”的真理得不到寬容而被戕害后，發(fā)出的哀鳴。

我們要避免再發(fā)生這樣的悲劇，就應當記住伏爾泰的那句話：“我可以不同意你的觀點，但我會用生命捍衛(wèi)你發(fā)表觀點的權(quán)利。

作文：題目:生活中，我們需要----------指導:需要的就是你感悟的，如寬容、理解、幫助、批評等；抓住生活中的具體事例來寫，然后得出感悟。5分15分20分10分10分35分分組比賽誦讀教師指導學生習作教師講解教師引導學生一起分析短文當堂體會文章的感情色彩文章思想深刻培養(yǎng)孩子寬容的心態(tài)掌握觀察思考感悟各層面感悟生活小結(jié)今天我們一起分享了同學們的作文，對生活中的小事進行思考、感悟，并對在校作文進行點撥，旨在培養(yǎng)學生的觀察、思考、感悟習慣，讓我們打開思維，將文章寫深刻，有思想性。5分板書設(shè)計觀察思考感悟觀察：看、聽、