Lesson20TheSpringFestivalIsComing!

涿州市林屯中心校劉敬華一、說(shuō)教材

這套教材的編寫注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。在第四單元中，學(xué)生將進(jìn)一步擴(kuò)展與旅游相關(guān)的知識(shí)、語(yǔ)言和技能。Jenny和Danny來(lái)到了中國(guó)，對(duì)中國(guó)的景點(diǎn)、節(jié)日和文化有了很多了解。Lesson20TheSpringFestivalIsComing以春節(jié)習(xí)俗為中心話題，在春節(jié)期間人們的活動(dòng)為主要內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)生很熟悉，易于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本人將采用引導(dǎo)型，任務(wù)型以及情景交際法，采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的情景。通過(guò)自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自學(xué)能力及合作能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫下列詞匯：room，door，window，make，kid2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：whatdoyoudofortheSpringFestival?情感目標(biāo)：1、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的描述中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。2、通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫下列詞匯：room，door，window，make，kid2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子whatdoyoudofortheSpringFestival?并作答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述春節(jié)習(xí)俗。三、說(shuō)學(xué)情本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，且富有一定的邏輯思維能力。本課在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、說(shuō)教法學(xué)法

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)。這就要求教師采取多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。按照課堂實(shí)際的要求采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。InterestingFestivals

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