2022年12月 2.2系統(tǒng)示意圖 3.2大規(guī)模直播、點播 3.6教育資源展示 3.9挪移終端應(yīng)用 17 17 4.1平臺安全保障體系 4.2項目管理的運作機制 1和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022-2022)》中指出“要推動義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“切實縮小校際差別，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提升師資水平”。隨著我國教育信息化教育全面深化發(fā)展，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間育教學、管理的融合”,“依托教育信息化加快構(gòu)建以學習者為中心的教學和學習方式"“使教學更加個性化、教育更加均衡化、管理更加精細化、決策更加科遞課堂"建設(shè)，推廣"一校帶多點、一校帶多校”的教學和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。2022年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》,行動中包括“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動”,要求推動網(wǎng)絡(luò)條件下的精準扶智，堅持扶貧必扶智，引導教育發(fā)達地區(qū)與薄弱地區(qū)通過信息化實現(xiàn)結(jié)對幫扶，以專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，展開聯(lián)校網(wǎng)教、數(shù)字學校建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置機制，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差別，緩解教育數(shù)字習支持環(huán)境，增強智慧學習的理論研究與頂層設(shè)計，推動技術(shù)開辟與實踐應(yīng)用，提升人材培養(yǎng)質(zhì)量。2022年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》,將“實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育”作為2035年的主要發(fā)展目標之一，將加快信息化時代教育管理與監(jiān)測體系，推動管理精準化和決策科學化。22022年6月，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提升義務(wù)教育方式，堅持教學相長，注重啟示式、互動式、探索式教學，教師課堂要指導學生做好預(yù)習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思量、積極提問、自學，展開研究型、項目化、合作式學習。精準分析學性，重視差異化教學和個別2022年8月，教育部辦公廳、國家發(fā)展改革委辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布《關(guān)于編制義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與水平提升工作項目規(guī)劃(2022—2022年)的通知》,明確了建設(shè)內(nèi)容中信息化建設(shè)項目部份包括學校多媒體遠程教學設(shè)備購置、專遞課堂、同步課堂相關(guān)設(shè)備購置。2022年，《教育部關(guān)于增強"三個課堂"應(yīng)用的指導意見》提出，到2022年，全面實現(xiàn)"三個課堂"在泛博中小學校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信辦學水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差別有效彌合，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)例直播、點播就是一種行之有效的成果推廣模式。通過建立教學錄相資源庫，打?qū)嵭幸曇纛l交流或者登錄網(wǎng)頁實行文字交流。其它學校的教師通過教學教研系統(tǒng)參預(yù)視頻教研活動、觀看下載視頻資料、觀摩教研。通過建設(shè)互動錄播教室實現(xiàn)如下諸多作用：一、建設(shè)校本資源庫、區(qū)本資源庫3利用終端教室錄播系統(tǒng)在校級校本課程的實施和各級各類精品課、研究課、優(yōu)質(zhì)課等課程逐步推行教學全過程的視頻錄制，建立教育教學資源庫。不足，增強教師自我學習、自我反思、自發(fā)研討的意識，同時把優(yōu)秀的教學方法和成果即時傳遞，對于教師專業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。資源庫建立的教育資源云平臺從服務(wù)課堂學習拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學習。利用互聯(lián)網(wǎng)云平臺+錄播教室實現(xiàn)遠程的直播、點播，從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差別，教師專業(yè)評價系統(tǒng)，客觀的實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。利用智能信息化技術(shù)手段統(tǒng)計的教育大數(shù)據(jù)有利于教育管理者的科學決策。聯(lián)網(wǎng)按照教學進度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，匡助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促動教育公平和均衡發(fā)展。“名師課堂”強調(diào)共享性，主要針對教師教學水平不強、專業(yè)發(fā)展水平不更大范圍共享，促動教師專業(yè)發(fā)展?！懊＞W(wǎng)絡(luò)課堂”強調(diào)開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間性345挪移終端應(yīng)用等功能。實現(xiàn)方式靈便易用，以“互動錄播主通過辦公室電腦即可完成用戶管理、視頻管理、導播控制6學活動的導播控制、一鍵錄制、視頻U盤導出、同步課堂撥號參預(yù)、交互教室件上傳、主機管理、視頻應(yīng)用、學科資源管理、個人空間、網(wǎng)絡(luò)教研等功能，打造從課室到云端的教育應(yīng)用體系。2.2系統(tǒng)示意圖絡(luò)機房是教育專網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)條件及專業(yè)維護最優(yōu)的場所，在信息中心部署資源應(yīng)用服務(wù)平臺和遠程互動服務(wù)便能夠?qū)⒔逃W(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)播、教學視頻網(wǎng)絡(luò)點播、網(wǎng)絡(luò)教研(教學評價)等功能應(yīng)用，為管理者提供統(tǒng)一72.2.2資源服務(wù)端建設(shè)框架圖務(wù)平臺8教師高清攝像機教室配置2臺高清攝像機，分別用于拍攝老師特寫、老師全景、板書特寫，學生特寫、學生全景；2路攝像機鏡頭實行自動導播切換，解決攝像機自動對焦互動錄播主機完成2路攝像機視頻及老師用VGA等畫面的采集與編碼壓縮，講臺配置互動控制觸摸屏，配合互動錄播主機，控制操作參預(yù)音視頻交互、互動點名、互動錄播教學系統(tǒng)導播切換、實時錄制和課件預(yù)覽導出。9教學視頻資源管理平臺支持遠程錄制控制，可將網(wǎng)絡(luò)直播教室直播、公開課直播、同步課堂直播實行實時錄制存儲，支持預(yù)約定時錄制、課表錄制、實時錄制功能。同時具備錄制管理模塊，可制定和修改錄制計劃，錄制過程中可實時暫停、恢復(fù)和取銷錄制，支持錄制時間的添加。令支持手動錄制和預(yù)約自動錄制兩種模式，用戶能夠根據(jù)對應(yīng)課表、教室、教師等相關(guān)信息實行預(yù)約錄制。教師能夠提前設(shè)置將來將要錄制的課程，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)約的時間就能夠自動生成此課程的課件；令一鍵啟停錄制，支持錄制暫停、住手、追加時間、撤銷、錄制信息檢索令支持自動生成課件的索引及目錄，自動截取PPT的標題和圖片作為文字令多畫面資源模式和單畫面電影模式同時錄制；令支持本地存儲和自動上傳到應(yīng)用平臺。支持全自動/手動導播模式，導播平臺集各路視頻預(yù)監(jiān)、視頻切換、切換特效、云臺控制、VGA鎖定與屏蔽、手自動導播切換、手自動跟蹤切換、字幕、臺標、音頻調(diào)整、直播/錄制暫停等控制、直播監(jiān)視等功能。支持錄制畫面在VGA視頻信號、教師/學生攝像機信號間自動切換，保證切換即時流暢。支持VGA視頻信號保留時間，支持VGA視頻信號鎖定。支持web遠程導播控制，管理電腦只需具備網(wǎng)絡(luò)條件，即可實行實時導播操作；導播畫面模式支持單畫面、多畫面、雙分屏、畫中畫、畫外畫、展示模式等；通過鍵鼠即可控制輸入各路畫面的實時切換；學生無需佩戴任何裝備，即可實現(xiàn)運動軌跡的全自動跟蹤，跟蹤平滑、無顫動、采用景深算法分析，可適合學生分組圍坐后臉部朝向不同的場景。支持手動跟蹤，能夠手動控制攝像機拍攝角度，手動調(diào)整鏡頭放大或者縮小，實現(xiàn)特寫和全景拍攝。的并發(fā)直播和點播，支持視頻直播標準RTMP推、拉流功能，支持錄播系統(tǒng)推點播，用戶可根據(jù)帶寬情況，選擇相對應(yīng)的播放清晰度，支持標清、高清、超清三支持推送到資源平臺現(xiàn)網(wǎng)內(nèi)教學直播，支持推送至CDN網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)全網(wǎng)直支持公網(wǎng)環(huán)境內(nèi)用戶通過微信、QQ、瀏覽器等方式打開直描二維碼來觀看課程直播。手機、平板(IOS、Android)通過訪問視頻資源服務(wù)平臺的方式觀看。令提供單獨教室直播和多教室同步直播；令視頻可任意更換位置或者全屏幕播放，高清視頻延時小于0.5秒，支持令能顯示當前教室狀態(tài)，監(jiān)測教室設(shè)備是否開啟；令支持用戶媒體組分類，管理員能夠設(shè)置每一個用戶針對于每一個教室的.教學視頻點播模塊實行網(wǎng)絡(luò)在線點播觀摩。為了滿足低帶寬用戶的點播觀看需求，點播時也可實時調(diào)整視頻的清晰度，支持超清、高清和標清可選。分分子熱運動規(guī)和515515o域中令采用B/S形式FlashPlayer播放，在點播頁面中具備有課件的目錄索引窗口，支持教師信息及課程簡介展示，具備課件評論、討論功能，能夠令在播放時能夠手動添加新的索引信息；令點播過程中可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬情況，選擇超清、高清或者標清播放，保證播放的流暢性；令支持挪移設(shè)備APP應(yīng)用，可觀看平臺內(nèi)收錄的視頻資源課件；令支持用戶媒體組分類，管理員能夠設(shè)置每一個用戶針對于每一個視頻的令支持課件信息檢索查詢、自動分類、視頻標簽、排行榜等；令點播過程中支持ST分析手動編輯、微課截取等功能。截取功能將課堂上老師對某個重點難點的講解或者展示教學過程中某個精彩的環(huán)節(jié)截取出來，簡單的信息編輯后成為單獨的微課課件。采用遠程網(wǎng)絡(luò)非線性編輯技術(shù)，通過網(wǎng)頁即可在線實行課件內(nèi)容截?。唤厝∫曨l可獨立生成標準MP4微課視頻；點擊量等評選標準數(shù)據(jù)自動評選優(yōu)課，供泛博師生學習觀摩。優(yōu)課評選標準包括教學目標、教學分析、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法等細則劃分，各地區(qū)也可按照市級情況自定義評選標準。XX錄播系統(tǒng)創(chuàng)造性融合H.323視頻交互技術(shù)，無需獨立配置軟件硬件視頻會議終端即可輕松實現(xiàn)點對點、多點的遠程音視頻互動。學校管理員可根據(jù)學校師資或者教學情況，安排結(jié)對班級實行同步課堂上課當資源庫中保存的課件越來越多時，完整的視頻令修改課件信息，如名稱、分類、標簽、教師等；令添加/修改片頭片尾；令添加/修改附件；令添加/修改課件索引；令支持合并、截斷、復(fù)制、粘貼、刪除和修改等編輯操作。視頻軌道能夠無級放大和縮小，對流媒體視頻的編輯能夠精確到0.1秒。實現(xiàn)了課件錄制、編輯、發(fā)布和管理的一體化操作流程；令單軌道時間線信息組織方式能夠?qū)Υ鎯υ谄脚_上的多種講課素材(視頻、令剪輯完成后一次性渲染合成，生成標準MP4文件到資源庫。XX錄播系統(tǒng)提供后期導播功能，能同時導播6路1080P視頻，界面操作簡潔易用，支持快捷鍵操作，快捷鍵與常規(guī)非線編系統(tǒng)一致。令支持6路資源視頻畫面后期導播合成；令切換支持快捷鍵操作，支持操作撤銷、重置；令音頻通道可選；令支持預(yù)覽選擇，選擇后可放大預(yù)覽。3.10.4創(chuàng)建片頭片尾令支持背景、文本框等內(nèi)容的任意添加、修改和刪除；令字體、字號、字體顏色支持任意選擇；令背景圖片支持手動上傳，格式支持常見png、jpg、bmp、gif等；令支持片頭片尾導出到本地。3.10.5合成片頭片尾令支持合成前預(yù)覽觀看；令支持合成進度查看；令支持合成后視頻保存路徑選擇。3.10.6資源下載令網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可任意下載錄播主機和資源管理平臺上的課件資源；令課件資源內(nèi)容選擇支持多選、單選；令具備站內(nèi)搜索引擎，可根據(jù)關(guān)鍵字、關(guān)聯(lián)字實行搜索；令支持課件名稱、錄制模式、添加時間、課件時長、下載狀態(tài)、操作快捷理平臺，構(gòu)建校本、區(qū)本資源庫。令支持多個文件同時轉(zhuǎn)碼上傳。4、項目服務(wù)的運維保障機制錄播系統(tǒng)的建設(shè)，為教育資源管理提供了方便、快捷的信息處理工具，降低護、應(yīng)用安全防護以及數(shù)據(jù)安全防護多個方面實行平臺的安全體系建設(shè)，建立多真實、保密，為教育資源管理平臺的穩(wěn)定、安全、高效運行保駕護航。對數(shù)據(jù)保密性、完整性、可用性以及業(yè)務(wù)的持續(xù)性提供全方位立體的安全保障。務(wù)等，為核心數(shù)據(jù)安全保駕護航。安全體系包括網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施、安全管理服務(wù)、身份認證及訪問控制、數(shù)反饋和自修復(fù)，進一步提升安全保障水平。信息安全技術(shù)《信息系統(tǒng)等級保護安全設(shè)計技術(shù)要求》,信息系統(tǒng)從物理安全、