全國高職高專公共課程“十二五”規(guī)劃教材

普通話與口語表達(dá)能力

訓(xùn)練教程

主編許小麗張曉磊

副主編宋玉紅高悅敏張松竹王倩季靜

參編于兵阿運峰劉薇劉曉靜黃園

內(nèi)容簡介

本書是在吸取大量先進職業(yè)教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)教育“按需施教”的特點，由多位

長期從事這方面教學(xué)的具有豐富經(jīng)驗的專家教授學(xué)者編寫而成。

全書分為上、下兩篇。上篇為普通話語音知識及訓(xùn)練，簡明扼要地從普通話聲母、韻母、聲

調(diào)、音變等方面，給學(xué)生提供“必需、夠用”的普通話語音知識和相應(yīng)的練習(xí)，并為學(xué)生考取普

通話等級證書提供足夠的支撐；下篇為實用口才與訓(xùn)練，依據(jù)高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活及未來職

業(yè)生涯中常見的表達(dá)溝通問題，設(shè)立六個專題及配套能力實訓(xùn)，為學(xué)生提供常用職業(yè)口語交際技

巧和實操訓(xùn)練。

本書適合高等職業(yè)院校作為普通話等級測試以及口語交際表達(dá)課程的教材，也適合普通話及

口語表達(dá)愛好者作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的參考用書。

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

普通話與口語表達(dá)能力訓(xùn)練教程/許小麗，張曉磊

主編.—北京：中國鐵道出版社,2013.3

全國高職高專公共課程“十二五”規(guī)劃教材

ISBN978-7-113-16068-5

Ⅰ.①普…Ⅱ.①許…②張…Ⅲ.①普通話－口語

－高等職業(yè)教育－教材Ⅳ.①H193.2

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2013）第040478號

書名：普通話與口語表達(dá)能力訓(xùn)練教程

作者：許小麗張曉磊主編編

策劃：邢斯思讀者熱線：400-668-0820

責(zé)任編輯：趙鑫馮彩茹

封面設(shè)計：王曉軍

封面制作：白雪

責(zé)任印制：李佳

出版發(fā)行：中國鐵道出版社（100054，北京市西城區(qū)右安門西街8號）

網(wǎng)址：

印刷：北京鑫正大印刷有限公司

版次：2013年3月第1版2013年3月第1次印刷

開本：787mm×1092mm1/16印張：19字?jǐn)?shù)：477千

印數(shù)：1～3500冊

書號：ISBN978-7-113-16068-5

定價：36.00元

版權(quán)所有侵權(quán)必究

凡購買鐵道版圖書，如有印制質(zhì)量問題，請與本社教材圖書營銷部聯(lián)系調(diào)換。電話：（010）63550836

打擊盜版舉報電話：（010）63549504

FOREWORD前言

使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的通用語言，是一個民族文明進步的標(biāo)志。20世紀(jì)50年代，普通話作為現(xiàn)代

漢民族的共同語，開始在全國被倡導(dǎo)使用。20世紀(jì)80年代，“國家推廣全國通用的普通話”又以

法律的形式被寫入《憲法》，從此，學(xué)習(xí)和使用普通話就不再是一種個人的行為，而成為一種全民

族傳承中華文明的共同行動。

口語交際能力是從事各種職業(yè)必需的核心能力，是一個高素質(zhì)勞動者綜合素質(zhì)的重要組成部

分。開設(shè)普通話口語能力訓(xùn)練課，切實提高高職學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語交際能力，

滿足社會對高素質(zhì)人才的需要，成為致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的高職院校必然的選擇，

對于適應(yīng)學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展需要具有十分積極的意義。

現(xiàn)階段，普通話口語能力訓(xùn)練課程在高職院校中開設(shè)并不普遍，且歷史較短，教材建設(shè)一直

處于探索階段，長期以來，許多學(xué)校選用本省語委編寫的偏重于理論和語音基礎(chǔ)訓(xùn)練的《普通話

水平測試教程》作為教材，不能滿足高職院校學(xué)生提高職業(yè)口語表達(dá)綜合能力的需要?；诖?，

本教材編寫組以語言學(xué)理論和國家的語言文字方針政策為指導(dǎo)，根據(jù)國家普通話水平測試大綱的

基本要求和測評標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)提高學(xué)生規(guī)范的職業(yè)口語表達(dá)能力為目標(biāo)，本著“服務(wù)于教學(xué)，服

務(wù)于應(yīng)用，服務(wù)于測試”的原則，編寫了本書。

教材分上、下兩篇，分別側(cè)重于普通話語音訓(xùn)練和實用口才技能的訓(xùn)練。上篇為普通話語音

知識及訓(xùn)練，簡明扼要地從普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音變等方面，給學(xué)生提供“必需、夠用”

的普通話語音知識和相應(yīng)的練習(xí)，并為學(xué)生考取普通話等級證書提供足夠的支撐；下篇為實用口

才與訓(xùn)練，依據(jù)高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活及未來職業(yè)生涯中常見的表達(dá)溝通問題，設(shè)立六個專題

及配套能力實訓(xùn)，為學(xué)生提供常用職業(yè)口語交際技巧和實操訓(xùn)練。

本教材不僅與普通話水平測試內(nèi)容接軌，更注重普通話語言的實際應(yīng)用，理論與實訓(xùn)、教與

學(xué)、學(xué)與練高度統(tǒng)一，能滿足不同專業(yè)學(xué)生對口語表達(dá)的需求。

本書由許小麗、張曉磊任主編，宋玉紅、高悅敏、張松竹、王倩、季靜任副主編。具體的編

寫任務(wù)分工如下:

上篇:第一章由高悅敏編寫；第二、三章由季靜、劉薇編寫；第四章由宋玉紅、張松竹編寫；

第五章、第六章由許小麗、張曉磊、黃園編寫；第七章、第八章由王倩、阿運峰編寫；于兵審稿。

下篇:第九章季靜、劉曉靜編寫；第十、十一章由高悅敏、宋玉紅編寫；第十二章由王倩編

寫；第十三章由張松竹編寫；第十四章阿運峰編寫。

全書由許小麗、張曉磊統(tǒng)稿和審定。

在本書編寫過程中，編者參考了很多著作，并從書刊、網(wǎng)絡(luò)上選用了一些材料，在此向有關(guān)

專家、同仁表示衷心的感謝！由于一些資料出處不詳或與作者難以聯(lián)系，敬請相關(guān)人員主動與我

們聯(lián)系，以便再版時署名和酬謝。

本書在編寫過程中，難免存在疏漏和不足之處，望廣大讀者批評指正。

編者

2013年1月

CONTENTS目錄

上篇普通話語音知識及訓(xùn)練

第一章普通話與普通話水平測試.........................................................................3

第一節(jié)普通話概述...............................................................................................................3

第二節(jié)普通話的推廣與普及...............................................................................................4

第三節(jié)怎樣學(xué)好普通話.......................................................................................................5

第四節(jié)計算機輔助普通話水平測試....................................................................................6

第二章普通話語音知識...........................................................................................13

第一節(jié)普通話語音.............................................................................................................13

第二節(jié)語音單位................................................................................................................16

第三章聲母的發(fā)音及辨正...................................................................................18

第一節(jié)聲母和輔音.............................................................................................................18

第二節(jié)聲母的發(fā)音.............................................................................................................19

第三節(jié)聲母辨正................................................................................................................25

第四節(jié)聲母訓(xùn)練................................................................................................................28

第四章韻母的發(fā)音及辨正.................................................................................31

第一節(jié)韻母和元音.............................................................................................................31

第二節(jié)韻母的發(fā)音.............................................................................................................34

第三節(jié)韻母辨正................................................................................................................43

第四節(jié)韻母訓(xùn)練................................................................................................................45

第五章聲調(diào)的發(fā)音及辨正...................................................................................47

第一節(jié)聲調(diào)概述................................................................................................................47

第二節(jié)聲調(diào)辨正................................................................................................................49

第三節(jié)聲調(diào)訓(xùn)練................................................................................................................51

第六章普通話的語流音變...................................................................................57

第一節(jié)變調(diào)........................................................................................................................57

第二節(jié)輕聲........................................................................................................................60

第三節(jié)兒化........................................................................................................................66

第四節(jié)語氣詞“啊”的音變.............................................................................................70

第五節(jié)音變綜合訓(xùn)練.........................................................................................................72

第七章普通話水平測試?yán)首x要求及訓(xùn)練.......................................................................78

第一節(jié)朗讀的要求.............................................................................................................78

第二節(jié)朗讀的技巧.............................................................................................................79

第三節(jié)朗讀訓(xùn)練................................................................................................................89

第八章普通話水平測試說話要求及訓(xùn)練...................................................................96

第一節(jié)說話的要求.............................................................................................................96

第二節(jié)說話的技巧.............................................................................................................97

第三節(jié)說話訓(xùn)練..............................................................................................................101

下篇實用口才與訓(xùn)練

第九章口才概說...................................................................................................105

第一節(jié)口才的含義...........................................................................................................105

第二節(jié)培養(yǎng)口才的意義...................................................................................................107

第三節(jié)培養(yǎng)口才的要求...................................................................................................109

第四節(jié)培養(yǎng)口才的方法...................................................................................................112

第十章演講口才...................................................................................................118

第一節(jié)概說......................................................................................................................118

第二節(jié)演講口才技巧.......................................................................................................126

普通話第三節(jié)演講能力訓(xùn)練.......................................................................................................132

第十一章求職口才................................................................................................144

第一節(jié)求職口才概述.......................................................................................................144

與口語表達(dá)能力訓(xùn)練教程

第二節(jié)求職口才技巧.......................................................................................................148

第三節(jié)能力訓(xùn)練..............................................................................................................153

第十二章公關(guān)口才................................................................................................157

第一節(jié)公關(guān)口才概述.......................................................................................................157

第二節(jié)公關(guān)口才技巧.......................................................................................................160

第三節(jié)能力訓(xùn)練..............................................................................................................169

第十三章推銷口才................................................................................................172

第一節(jié)推銷概述..............................................................................................................172

第二節(jié)推銷口才技巧.......................................................................................................174

第三節(jié)能力訓(xùn)練..............................................................................................................180

第十四章管理口才................................................................................................182

第一節(jié)管理口才概述.......................................................................................................182

第二節(jié)管理口才技巧.......................................................................................................184

第三節(jié)能力訓(xùn)練..............................................................................................................192

附錄

附錄A河北省普通話水平測試用詞語表.................................................................195

附錄B河北省普通話水平測試用朗讀作品六十篇（新大綱）..................................252

附錄C河北省普通話水平測試用說話題目..............................................................282

附錄D普通話異讀詞審音表..................................................................................283

參考文獻.................................................................................................................298

2

篇上

普通話語音知識及訓(xùn)練

第一章普通話與普通話水平測試

第一節(jié)普通話概述

普通話的定義是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作

為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)

術(shù)會議上確定的。這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，那么這

些標(biāo)準(zhǔn)如何理解呢？

“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”指的是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全

部照搬，普通話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說

成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說成“húdiěr”，把“告訴（ɡàosu）”說成“ɡàosonɡ”，

這些土音，使其他方言區(qū)的人難以接受。另外，北京話里還有異讀音現(xiàn)象，例如“侵略”一詞，

有人念“qǐnlüè”、也有人念成“qīnlüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，

這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對北京土話的字音進行了多次審訂，

制定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音。因此，普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前應(yīng)該以1985年公布的《普通話異讀

詞審音表》以及2012年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。

就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的

說法為準(zhǔn)，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，

例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責(zé)”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；

北方不少地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。

所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北方話地區(qū)的方

言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯

中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入

了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣且早就用于書面上的詞語。

普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面的

意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；

“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在

口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

第二節(jié)普通話的推廣與普及

一、推廣普及普通話的意義

歷史上，人們非常重視民族共同語的作用。早在春秋時期出現(xiàn)的“雅言”，就帶有民族共

同語的性質(zhì)?！墩撜Z》里記載“子所雅言，詩、書、執(zhí)禮，皆雅言也?！笨梢娍鬃釉谡b讀詩書和

執(zhí)行禮儀活動時，使用的是通行的“雅言”，而不是使用自己的家鄉(xiāng)話——山東話。漢代揚雄的

《方言》中提到的“通語”，明清時期使用的“官話”，都可以看作是當(dāng)時的共同語。20世紀(jì)初

的“國語運動”，實際上也是一場推廣民族共同語的運動。中華人民共和國成立以后，黨和政府

非常重視推廣普通話工作。1955年召開了現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議，征求各方面專家的意見，

正式確定普通話為漢民族共同語。在“大力提倡、重點推行、逐步普及”的工作方針指導(dǎo)下，

我國推廣普通話工作蓬勃開展。1986年，為了適應(yīng)改革開放、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，國

家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務(wù)。1992年，把推廣普通話工作方針調(diào)整為

“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應(yīng)用水

上篇平方面提出了更高的要求。1994年，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電

視部聯(lián)合發(fā)出文件，要求在一定范圍內(nèi)對某些特定崗位人員進行普通話水平測試，并逐步實行

持普通話等級證書上崗制度，使推廣普通話工作進一步走上了科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的軌道。

普通話語音知識及訓(xùn)練

2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第18次會議通過了《中華人民共和

國國家通用語言文字法》，推廣普通話工作從此有了法律依據(jù)。

今天，在建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普

通話，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)都具有重要意義。

第一，推廣普及普通話，有利于促進人員交流和商品流通，有利于建立統(tǒng)一的市場，對經(jīng)

濟建設(shè)的意義不容忽視。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，全國各地的人員和商品流動的范圍、

規(guī)模以及頻度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歷史上任何時候，社會對普通話的需求日益迫切。

第二，我國幅員遼闊、人口眾多，而且多民族、多語言、多方言；對外開放政策使我國的

國際往來越來越多。推廣普及普通話，有利于克服語言隔閡，增進各民族各地區(qū)的交流，維護

國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力；有利于促進國際交往，對政治建設(shè)意義重大。

第三，語言文字是文化的重要載體。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，文化教育的普及和

提高，信息傳播技術(shù)的進步和發(fā)展，計算機語言輸入和語言識別問題的研究，都對推廣普通話

提出了新的要求。推廣普及普通話，有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略

方針，提高民族文化素質(zhì)和加強社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展

和應(yīng)用，促進科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，對文化和科技事業(yè)的發(fā)展意義重大。

二、我國推廣普通話的政策和工作思路

（一）推廣普通話的政策

國家推廣普及普通話是不是要求一切人員在一切場合都只能使用普通話呢？當(dāng)然不是。這

需要我們?nèi)娴亓私鈬彝茝V普及普通話的政策。首先，要明確普通話是全國通用的語言，國

家在全國范圍內(nèi)大力推行、積極普及普通話，并逐步提高全社會的普通話水平。其次，各民族

語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言，民族

4

自治地方和少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合，要推廣和使用普通話。第三，在處理普通

話與漢語方言的關(guān)系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結(jié)合的原則，一方面使公民普遍

具有普通話應(yīng)用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認(rèn)方言在一定場合有其自身

的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。

（二）推廣普通話的工作思路

為實現(xiàn)新世紀(jì)推廣普通話工作目標(biāo)，國家語委堅持“一個中心，四個重點領(lǐng)域，三項基本

措施”的工作思路。

“一個中心”，即以城市為中心。城市是一個地區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化中心，科技、教育發(fā)

展水平相對較高，對周邊地區(qū)具有帶動和輻射作用。搞好城市的普及普通話工作，對推動全社

會普及普通話具有重要意義，對加強城市文化建設(shè)、提高市民整體素質(zhì)、樹立城市良好形象也

具有深遠(yuǎn)影響。

“四個重點領(lǐng)域”，即以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機關(guān)為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，

以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，帶動全社會普及普通話。推廣普通話工作側(cè)重在“四個重點領(lǐng)域”，最

終帶動全社會普及普通話，也就是通過努力，使普通話首先成為“四種語言”，并最終成為“國第

家通用語言”。第一，學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話為基本的教育教學(xué)用語，普通話水平達(dá)標(biāo)的一

教師才能上崗。第二，機關(guān)團體、企事業(yè)單位以普通話為基本的公務(wù)用語，在公務(wù)活動中自覺普通話與普通話水平測試章

使用普通話并不斷提高普通話水平，使普通話成為機關(guān)團體、企事業(yè)單位的工作語言。第三，

廣播電影電視等有聲傳媒要以普通話為基本用語，使普通話成為新聞媒體的宣傳語言。第四，

提倡文化、商業(yè)、旅游、郵政、通信、交通、鐵路、民航、金融、保險、衛(wèi)生等行業(yè)以普通話

為服務(wù)用語，使普通話成為公共服務(wù)行業(yè)的服務(wù)語言。第五，全國不同民族、不同方言區(qū)的人

員在公共場合自覺使用普通話，使普通話成為國家的通用語言。

“三項基本措施”，即對城市、行業(yè)和單位的語言文字工作實行目標(biāo)管理、量化評估，對特

定崗位人員進行普通話水平測試，開展以全國推廣普通話宣傳周為中心的宣傳教育活動。第一

項基本措施是對城市、行業(yè)和單位的語言文字工作實行“目標(biāo)管理、量化評估”。第二項基本措

施是，進行普通話水平測試。這是依據(jù)教育部、國家語委頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試

行）》和《普通話水平測試大綱》評價個人掌握普通話規(guī)范程度和運用普通話能力的一種語言考

試。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。播音員、節(jié)目主

持人、影視話劇演員、教師、國家機關(guān)工作人員以及師范專業(yè)和其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)

畢業(yè)生的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)

準(zhǔn)的，分情況進行培訓(xùn)。第三項基本措施是開展“全國推廣普通話宣傳周”活動。經(jīng)國務(wù)院批

準(zhǔn)，自1998年開始，每年9月的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。每年一度的“推普周”

以多種多樣的宣傳教育活動，動員社會各界和人民群眾積極參與推廣普通話工作，在語言文字

規(guī)范化建設(shè)中發(fā)揮了積極的促進作用。

第三節(jié)怎樣學(xué)好普通話

要想學(xué)好普通話，必須得有決心和勇氣，還得有學(xué)習(xí)方法。

首先得過“面子關(guān)”，特別是成年人學(xué)說普通話，不能因為怕別人笑話礙于面子而不敢開

口。要敢于開口說第一句普通話，一開始可能說得磕磕巴巴的，但只要堅持說，就會從不熟練

5

到流利再到輕松，最后說一口純正漂亮的普通話。

其次要講究學(xué)習(xí)方法?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)普通話包括學(xué)習(xí)普通話的語音、詞匯、語法三方面。

就河北方言來講，語法差別很小，詞匯差別雖然較大，但凡是有文化的人都會使用普通話的常

用詞匯，因此學(xué)習(xí)普通話的重點和難點都在語音上。第一，掌握普通話語音的基本知識。只要

掌握了理論知識，經(jīng)過訓(xùn)練，就可以把不自覺的方言發(fā)音動作變成自覺的普通話發(fā)音動作。學(xué)

習(xí)語音的基本知識，可以揚長避短，事半功倍地掌握普通話的語音系統(tǒng)。第二，學(xué)好《漢語拼

音方案》。《漢語拼音方案》是推廣普通話的有效工具。第三，積極掌握和自覺利用語音對應(yīng)規(guī)

律。方言和普通話之間的差異往往有比較整齊的對應(yīng)規(guī)律。掌握對應(yīng)規(guī)律后，可以成批地記憶

常用字的讀音，比逐字記音的效率高得多。第四，苦練發(fā)音、聽音、辨音的基本功，有意識地

多聽多練。普通話是口耳之學(xué)。一般來說，凡是自己的方言中有的音，就容易聽得清、發(fā)得準(zhǔn)，

而自己的方言中沒有的音，就不容易聽得清、發(fā)得準(zhǔn)。因此，必須反復(fù)聽辨那些自己方言中沒

有的音，經(jīng)過多次練習(xí)，才能糾正方音。同時還要掌握普通話的音變、輕聲、兒化及語調(diào)，我

們說話時是一句句地連續(xù)發(fā)音。許多字音會受上下字的影響發(fā)生讀音變化，語調(diào)也會因思想感

情和語言環(huán)境的不同而有所不同，否則即使聲韻調(diào)都正確，聽起來還是不像地道的普通話。這

上篇就要求我們在日常生活中有意識地多聽多模仿。學(xué)會活的普通話。收聽電臺廣播、電視播音，

練習(xí)朗讀和演講，和周圍普通話說得好的同學(xué)交談，都是學(xué)好普通話的有效手段。

總之，學(xué)習(xí)普通話，既要注意學(xué)習(xí)語音基本知識，又要注意在理論指導(dǎo)下進行語言實踐活

普通話語音知識及訓(xùn)練

動，這樣才能準(zhǔn)確掌握、熟練運用普通話生動地表達(dá)自己的思想感情。

第四節(jié)計算機輔助普通話水平測試

一、普通話水平測試的性質(zhì)和意義

（一）普通話水平測試的性質(zhì)

普通話水平測試測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級，屬于

標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。它是由政府專門機構(gòu)主持的國家級資格證書考試，是我國為加快推廣普通話

進程，提高全社會普通話水平而設(shè)置的一種語言測試，旨在檢測、評估受測人的語音標(biāo)準(zhǔn)化水

平和詞匯語法的規(guī)范化程度。這項考試注重測查應(yīng)試人運用普通話的語言水平，不是普通話系

統(tǒng)知識考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估。

（二）普通話水平測試的意義

1．普通話水平測試有利于加快推廣普及普通話工作的進程

普通話是我國各行業(yè)的規(guī)范語言，是各民族、各方言區(qū)的通用語言。國家對某些部門和行

業(yè)的工作人員進行普通話水平測試，并逐步實行有關(guān)崗位人員持普通話等級證書上崗制度，就

必然會促使有關(guān)人員更全面、深入地了解和學(xué)習(xí)普通話，從而使推廣普及普通話工作進一步走

向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，對我國語言文字工作健康發(fā)展具有重要的保障作用。

2．普通話水平測試有利于提高人們的普通話水平

隨著普通話在我國逐步普及和普通話水平測試工作的開展，人們對普通話的認(rèn)識已經(jīng)不再

是根據(jù)語感判斷，而是科學(xué)的等級定性，量化評分，這必將促使人們按照科學(xué)的普通話水平標(biāo)

準(zhǔn)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的普通話水平。

6

二、國家普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)

1988年，國家語言文字工作委員會成立課題組，開始研究制定“普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)”，

1991年該標(biāo)準(zhǔn)通過專家論證，1992年由國家語委原普通話推廣司印發(fā)給各省、自治區(qū)、直轄市

試行，1997年國家語委將《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》作為部級標(biāo)準(zhǔn)正式頒布。該標(biāo)

準(zhǔn)將普通話水平分為三級六等：“三級”是首先將普通話水平分為一級、二級和三級，一級可以

稱為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，二級可稱為比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，三級可稱為一般水平的普通話；“六等”指

在每一級中進一步分出的甲等和乙等。各個等級的普通話水平具體描述如下：

（一）一級

一級甲等：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

測試總失分率在3%以內(nèi)（即97及97分以上）。

一級乙等：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)（即92及92分以上但不到97分）。

（二）二級

第

二級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點音一

（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現(xiàn)失誤，詞語、語法極少有誤。測試總失分率在

普通話與普通話水平測試章

13%以內(nèi)（即87分及87分以上但不到92分）。

二級乙等：朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音（平翹

舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu-hu，z-zh-j不分、送氣不送氣、i-ü不分、保留濁塞音和濁塞

擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等）失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情

況。測試總失分率在20%以內(nèi)（即80分及80分以上但不到87分）。

（三）三級

三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多

不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。測試總失分率在30%以內(nèi)（即70分及70分以上

但不到80分）。

三級乙等：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、

語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內(nèi)（即60分及60分

以上但不到70分）。

《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，是制定《普通話水平測試大綱》

的重要依據(jù)。

三、普通話水平測試內(nèi)容

河北省普通話水平測試內(nèi)容分為四個部分：第一部分讀單音節(jié)字詞，100個音節(jié)，限時3.5

分鐘，共10分；第二部分讀多音節(jié)詞語，100個音節(jié)，限時2.5分鐘，共20分；第三部分朗讀

短文，400個音節(jié)，限時4分鐘，共30分；第四部分命題說話，不得少于3分鐘，共40分。

四、測試總體流程

（一）考生候考（候測室）

（1）應(yīng)試人應(yīng)在規(guī)定測試時間之前30分鐘到候測室報到，交驗準(zhǔn)考證和身份證，并按準(zhǔn)考

7

證號順序入座。

（2）考務(wù)人員提示應(yīng)試人員掌握測試的操作程序和有關(guān)注意事項，遵守《計算機輔助普通

話水平測試考場規(guī)則》。

（3）考務(wù)人員根據(jù)準(zhǔn)考證號的順序定時傳喚應(yīng)考人，由候測室轉(zhuǎn)到備測室進行測前準(zhǔn)備。

（二）考生備考（備測室）

（1）在備測室入口處，應(yīng)試人從工作人員處抽取座位號（座位號、試卷號與機位號一致）。

（2）應(yīng)試人員入座準(zhǔn)備，每個座位前備一份試卷。

（3）考生在備測室準(zhǔn)備試題內(nèi)容，不得在備測室內(nèi)大聲喧嘩。

（4）備測時間結(jié)束，應(yīng)試人在得到考務(wù)人員上機測試的通知后，將試卷放在原位，帶上座

位號，按順序排隊到測試室相應(yīng)機位進行測試。

（三）上機考試（測試室）

（1）應(yīng)試人員憑座位號到測試室相應(yīng)機位，考務(wù)人員收回座位號退回備測室繼續(xù)使用。

（2）考務(wù)人員再次核對應(yīng)試人員身份證、準(zhǔn)考證和座位號，指導(dǎo)應(yīng)試者正確佩戴耳麥和操

作計算機，按照計算機提示核對個人信息，試音，按順序進行第一至四題項的測試，并囑咐應(yīng)

上篇

試者測試時聲音要清晰，音量要適中。

（3）考生按照考試機頁面提示開始測試。

普通話語音知識及訓(xùn)練（4）測試過程中除必要的操作外，考生不得隨意設(shè)置和操作計算機。

（5）測試過程中出現(xiàn)死機等異常現(xiàn)象，考生應(yīng)報告管理人員進行處理，不要擅自處理。

（6）測試結(jié)束后，應(yīng)試人摘下耳機，經(jīng)考務(wù)人員確認(rèn)操作無誤后方可輕聲離開測試室。

五、上機測試流程

(一)系統(tǒng)簡介

（1）國家普通話水平智能測試系統(tǒng)是參加普通話測試考生的考試應(yīng)用軟件，在考試過程中，

考生可以按照測試程序的提示，逐步完成考試內(nèi)容及相關(guān)操作。

（2）完整的操作流程為佩戴耳麥→考生登錄→核對考生信息→試音→考試→提交試卷

第一步：佩戴耳麥

考生入座后，考試機屏幕上會提示佩戴耳麥，如圖1-1所示；考生戴上耳麥，將麥克風(fēng)調(diào)

節(jié)到離嘴2～3厘米，注意麥克風(fēng)在左側(cè)；耳麥為頭戴式或后掛式，考生須注意佩戴方法，如

圖1-2所示；戴好耳麥后，即可單擊“下一步”按鈕。

圖1-1佩戴耳麥提示頁面

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圖1-2后掛式耳麥佩戴圖示

第二步：登錄

屏幕出現(xiàn)登錄界面后，考生填入自己的準(zhǔn)考證號；準(zhǔn)考證號的前幾位系統(tǒng)會自動顯示，考

生只須填寫最后四位；填寫完成后，單擊“進入”按鈕，如圖1-3所示。

第

一

普通話與普通話水平測試章

圖1-3考生登錄頁面

第三步：核對個人信息

考生登錄成功后，考試機屏幕上會顯示考生個人信息；考生認(rèn)真核對所顯示信息是否與自

己相符，核對無誤后，單擊“確認(rèn)”按鈕繼續(xù)；核對時若發(fā)現(xiàn)錯誤，可以單擊“返回”按鈕重

新登錄，如圖1-4所示。

圖1-4核對個人信息頁面

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第四步：試音

進入試音頁面后，考生會聽到系統(tǒng)的提示語，提示語結(jié)束后，請以適中的音量和語速朗讀

文本框中試音界面上的文字進行試音，如圖1-5所示。

若試音失敗，請?zhí)岣呃首x音量重新進行試音。

上篇

普通話語音知識及訓(xùn)練

圖1-5考生試音頁面

第五步：測試

測試開始時，每一題都會有語音提示，請在語音提示結(jié)束并聽到“嘟”的一聲后再開始朗

讀試題內(nèi)容；測試時第一題、第二題試題要橫向朗讀；朗讀試題時注意不要漏行、錯行（藍(lán)字

和黑字均須朗讀）；完成每項試題后請立即單擊右下角“下一題”按鈕，防止錄入太多空白音影

響成績；朗讀過程中不要說與試題內(nèi)容無關(guān)的話，有問題請舉手示意，如圖1-6～圖1-10所示。

圖1-6第一題頁面

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圖1-7第二題頁面

第

一

普通話與普通話水平測試章

圖1-8第三題頁面

圖1-9第四題頁面

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圖1-10考試結(jié)束頁面

上篇（二）上機測試注意事項

請考生正確戴上耳麥，并根據(jù)提示音進行試音；測試結(jié)束離開座位時，注意摘下耳麥；考

普通話語音知識及訓(xùn)練試試音時，要以正常適中音量朗讀試音文字，正式測試時朗讀音量要與試音時保持一致；進行

測試的過程中，手不要觸摸麥克，同時避免麥克與面部接觸。

12

第二章普通話語音知識

第一節(jié)普通話語音

一、語音定義

語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的、用來表示一定意義的聲音。

語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言的表現(xiàn)形式。語言只有通過聲波才能傳遞到聽話者的耳朵，

達(dá)到交際的目的。學(xué)習(xí)語言首先要學(xué)習(xí)這種語言的語音系統(tǒng)。

二、語音的性質(zhì)

（一）語音的物理性質(zhì)

一切的聲音產(chǎn)生于物體的顫動。顫動體振著它周圍的空氣或者別的媒介物，形成音波。音

波刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)中管聽覺的部分，就成為人所聽到的聲音。

聲音分為樂音和噪音兩大類。

如果音波是有規(guī)律的，便形成悅耳的樂音。發(fā)音時，凡是單純靠聲帶顫動發(fā)出的聲音都是

樂音，例如漢語拼音字母ɑ、o、e所代表的音。

如果音波是沒有規(guī)律的，便形成刺耳的噪音。發(fā)音時凡聲帶不振動，只是由于氣流呼出時

受到發(fā)音器官的某種阻礙而發(fā)出的聲音就是噪音，如漢語“巴bɑ”中的b，“哥ɡe”中的ɡ。

一切聲音都是物理現(xiàn)象，均有音高、音強、音長、音色等要素，這叫語言的要素。

1．音高

音高指的是聲音的高低。它取決于發(fā)音體振動的快慢，即在一定時間內(nèi)顫動次數(shù)的多少，

顫動次數(shù)越多，聲音就越高，反之則低（發(fā)音體在一定時間里振動的次數(shù)叫“頻率”，故又稱“音

頻”。頻率大，聲音高，反之則低）。在相同的時間內(nèi)，甲音每秒振動五次，乙音每秒振動三次，

甲音比乙音高。

音高一般與物體的大小、粗細(xì)、厚薄、長短、松緊有關(guān)。大、粗、厚、長、松的東西振動

慢，頻率低；反之頻率高。例如：