2023年人教版三年級上冊語文復習課教案人教版三年級上冊語文復習課教案1

教學目標

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學難點

在朗讀中體會小燕子的歡樂和明媚的春景。

教學打算

老師：生字、詞語卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。

學生：利用多種途徑搜集有關燕子的資料。

課時支配

1~2課時。

教學過程

一、猜謎激趣，揭示課題

1.喜愛猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，殲滅害蟲是能手，每年春天都來到。

2.揭示課題。

(1)板書課題，齊讀。

(2)從課題中你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀課文，借助拼音拼讀生字，畫出本課新詞。

2.組內認讀生字，借助詞典聯(lián)系上下文理解詞語。

3.老師用生字卡片抽讀生字，溝通記字方法。

4.老師用詞語卡片抽讀詞語，練習讀詞語。

5.再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

6.用自己的話說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的歡樂。

三、細讀課文，感悟歡樂

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子歡樂的句子或段落。

2.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，并溝通各自的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會到小燕子的歡樂的。老師著重從以下幾方面進行引導：

第1段：借助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠靈敏”、“清亮圓潤”等詞，讓學生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。

第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的歡樂。

第3段：引導學生在誦讀過程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語，切實體會小燕子的輕悠靈敏、逍遙自在。

第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯(lián)想、想象，在多媒體課件的協(xié)助下，激勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的情感體驗和創(chuàng)建性的理解。

四、感情朗讀，品嘗歡樂

1.有感情地朗讀全文，留意讀出小燕子的歡樂。

2.背誦自己喜愛的部分。

五、拓展延長，課外閱讀

1.說說你還知道哪些有關燕子的學問。

2.師生相互舉薦有關小燕子的書籍或文章，進行課外閱讀。

六、書寫生字，自主積累

1.指導完成生字書寫，提示留意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

2.完成課后“自主積累”。

板書設計：

歡樂的小燕子可愛的外形

春雨中歡叫

陽光下翱翔

靠近房梁的墻上筑窩

能殲滅害蟲愛護莊稼

人教版三年級上冊語文復習課教案2

一.復習舊課，導入新課

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞駕馭狀況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)覺民族小學的美和課文的`美。

二.分段讀議，加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么?

b.學生讀后溝通。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講解并描述。

c.大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?

老師評點后再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.其次、三自然段。

a.“當，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生起先上課了。請各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

b.學生各自讀課文，然后溝通。

老師引導學生結合自己仔細上課的狀況想象補充，譬如：大家用心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家主動開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊洪亮，聲音抑揚頓挫……

c.假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小摯友們學習這么仔細，課文朗讀得這么好聽，你會怎么做?

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的寧靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，靜靜地觀賞，不忍打擾。

反復朗讀這幾句話。

d.下課了，小摯友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什么印象?溝通感受。

b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么漂亮的民族小學，多么可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三.感情朗讀，競賽背誦

1.課文寫得很美，你喜愛哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜愛的部分背下來，看誰先背出來。

四.抄寫句子，加強積累

把描寫窗外寧靜的句子抄在作業(yè)本上。

五.綜合性學習

你們的課余生活是怎么支配的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來溝通。

人教版三年級上冊語文復習課教案3

教學目標：

1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。

2、抓住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、精確。

4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學時間：

2課時。

第一課時

教學目標：

1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能說明不懂的生字生詞。

2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。

教學重點：

初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。

教學難點：

學會本課生字新詞，說明詞語。

教學過程：

一、導入

大家都吹過肥皂泡嗎?你喜愛嗎?誰情愿簡潔的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?

二、新授

初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

2、指名讀。(訂正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。

3、小組相互讀一讀，進行評議。

4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感愛好?用自己喜愛的方式畫一畫。

5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內容。)

學習生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。

3、指導“碗”的書寫。

4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。

聽寫本課生字。加強生字的駕馭。

練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

三、作業(yè)

寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。

其次課時

教學目標：

1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。

2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、精確。

3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

一、導入

今日我們接著學習肥皂泡這篇課文，體會小主子公們的樂趣。

二、新授

1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)

2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。

3、匯報

(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的歡樂的情感和樂趣。

(2)那么你認為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞