二年級上期期末班主任工作總結(jié)6篇二年級上期期末班主任工作總結(jié)1

二年級上期班主任工作總結(jié)

胡春慧

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。

二年級，7至8歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點控制，事后對于我的批評感到奇怪，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢慢摸索孩子，學(xué)習(xí)和他們相處的方式，營造一種和諧的氛圍來教育他們。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽疑钌罡械揭朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)心.作為班主任，當(dāng)然得了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，一個班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和孩子們自己創(chuàng)造的班級文化，他們都會潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照顧的，因為爸爸媽媽工作都比較忙，可是隔一代的長輩對于家中的獨苗苗們肯定是極為愛護(hù)的，這也會引起孩子們性格的變化，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的孩子就很懂事，很會照顧人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級的活動中，都能獨擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學(xué)的幫助和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來。在這樣一個過程中，要慢慢讓孩子覺得老師是可以信賴的長輩，又帶有一定的威嚴(yán)性.二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。學(xué)期初我采用了一個民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有一定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們做好自己的工作，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學(xué)習(xí)的規(guī)矩，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌?？墒亲龅竭@一點其實也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他們

1也有想法，也有一定的行動力，有時老師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個模糊的階段。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實際生活中，他們往往會以身犯險。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能積極參與，征文比賽，講故事比賽，孩子們都很積極的協(xié)助我準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。原先我看自己班里的同學(xué)好像集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)烈，就在班隊會課進(jìn)行教育，但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩，后來我想了一個辦法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說實話，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的珍貴。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當(dāng)時我花一個晚上畫了張表，制作了一個還算比較滿意的版面。后來貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”對于自己，應(yīng)該嚴(yán)格督促，做好本職工作，做好學(xué)生的示范作用和影響。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

二00八年一月八日

二年級上期期末班主任工作總結(jié)2

2012年八年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

徐翔

一學(xué)期以來，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。班、團(tuán)干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學(xué)生中要有一定的影響力、號召力。如班長羅珍蓮、副班長游晶晶等，堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班團(tuán)干部無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時向老師反映。像寢室劉思、余非凡總是及時地向我反映同學(xué)在學(xué)習(xí)生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。為了建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個人。本學(xué)期由廖玉蘭同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，該生有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學(xué)評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。通過分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

三、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，3班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己設(shè)計制作了窗簾，定期出好了黑板報，尤其是“國慶”節(jié)，同學(xué)們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

四、上好班會課。我努力組織好每一節(jié)班會課，力爭讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團(tuán)會后，每周班會由團(tuán)委組織，團(tuán)員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次團(tuán)活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學(xué)們的認(rèn)識，幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學(xué)期來，我對學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達(dá)成共識，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如趙龍同學(xué)，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學(xué)生。

總之，一個學(xué)期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。

2012年6月30日

二年級上期期末班主任工作總結(jié)3

班主任工作總結(jié)

工作以來，與孩子接觸的時間越長，越感到作為老師的責(zé)任重大，更加深刻地體會到班主任工作的不易。班主任老師要付出足夠的耐心，更要有博大的愛，這一個學(xué)期，我與學(xué)生的相處也由陌生逐漸變得熟悉，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作我存在很多不足之處。也許是我個性的原因，也許是以前班主任工作積累下的經(jīng)驗，我在與學(xué)生相處中，有些隨意性。我信任學(xué)生，對學(xué)生的話深信不疑，總覺得孩子容易溝通，很多道理都能夠聽得進(jìn)去。可事實并非如此，當(dāng)面一套背地一套的事層出不窮?？嗫谄判牡恼f教只適合于部分懂事的孩子。所以我認(rèn)為班主任的權(quán)威性是最重要的。

一、班干部的建立。

一個班級六十多個孩子，僅靠班主任一個人是不行的，所以班委的建立是迫在眉睫的。班干部要具備高度的責(zé)任感，本著公平公正的原則管理班級，我們班每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對老師不在的課堂、自習(xí)課的紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準(zhǔn)的事及時向班主任匯報。但是我們有部分學(xué)生自控能力不強(qiáng)，常常需要別人提醒，時間久了，對于別人的提醒他們會置若罔聞。而對于管理者，他們本身就是學(xué)生，有時又會礙于情面，對于個別學(xué)生手下留情，所以在班級管理中完全放手學(xué)生也不是萬全之策，這些都需要每個學(xué)生有做自己主人的意識。作為班主任要時常到班級巡視，為這些班干部減少后顧之憂。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

作為九年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，他們即將面臨著中招考試，身上肩負(fù)著重大使命，所以班主任要時常鼓勵學(xué)生制定計劃，真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。除了要學(xué)習(xí)班主任所教學(xué)科之外，還要將其他各科學(xué)會學(xué)牢，做到全面發(fā)展。有些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，要讓他們在學(xué)好優(yōu)勢科目的同時多花些時間在自己不足的學(xué)科上。對于班里的優(yōu)等生，要讓他們制定自己的學(xué)習(xí)計劃，除了

課堂上學(xué)到的知識，要充分利用自習(xí)課，多做一些試題訓(xùn)練，使自己的知識掌握更扎實。對于成績稍微薄弱的學(xué)生，更要不拋棄不放棄，首先要讓他們樹立能堅持學(xué)習(xí)的信心，慢慢提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只要他們在某一方面有所進(jìn)步就要及時鼓勵，利用好個輔時間幫孩子補(bǔ)習(xí)，讓他們體會到老師沒有放棄他們。

三、多與學(xué)生溝通和交流。

自古以來，似乎老師和學(xué)生之間都是水火不容的，在嚴(yán)厲的外表下，我們更要對學(xué)生付出足夠的愛心和耐心。是頑石也會被感動。溝通是橋梁，與孩子之間的溝通有助于我對他們更深的了解。不管是家庭生活還是學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們都要深入了解他們的狀況，及時觀察他們最近的動態(tài)，及時調(diào)整他們的心態(tài)，讓他們更安心的在校學(xué)習(xí)。對于優(yōu)等生通過溝通讓他們意識到時間的緊迫，制定目標(biāo)，努力朝目標(biāo)奮進(jìn)。對于差等生，更要讓他們意識到他們與別人沒有什么不同，只要愿意學(xué)就會有所收獲，讓他們意識到自己存在的不足，沒有不犯錯的孩子，我們只是盡力讓孩子少犯錯。讓他們在本學(xué)期能有一個好的收尾。

總之，本學(xué)期作為班主任，我得到了其他任課老師的很多幫助，而我需要學(xué)習(xí)的還有很多，我會在以后的工作中多向其他老師學(xué)習(xí)，和其他老師精誠團(tuán)結(jié)，使我們的班集體越來越好，也使自己在以后的教學(xué)和班主任工作中越來越成熟。

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2011-2012上期班主任工作總結(jié)

高三(5)班

徐林梅

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去啦，總結(jié)這學(xué)期的工作，既有辛苦、心酸，但更多的是快樂、收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)期所做主要工作匯報如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，重視發(fā)揮班委會作用

班干部隊伍對一個班級管理起著很重要的作用，可謂是班主任的左膀右臂，班干部得力，使用得當(dāng)，可以使人盡其才，班級工作也會進(jìn)行的井井有條。這是我在班主任實踐中感觸很深的一點。為使班干部作用發(fā)揮到更好，必須注意：

1、相信班干部的能力，鼓勵他們放手管理，給他們自信。

2、班干部也是凡人，不是完美無缺的，對他們要求不能太苛刻。她是一個平時不太嚴(yán)格要求自己的女同學(xué)，活潑外向，偶然的機(jī)會，我任命她負(fù)責(zé)班級工作，最初她還很容易犯一些小錯，我就耐心找她談心。我告訴她，“咱是班干部，咱要想辦法做到最好??老師讓你加入班干部隊伍，是信任你，相信你的能力，在老師的眼里，你是一個很有魄力的女孩，你一定能夠把工作做到最好”。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)她進(jìn)班很早，總體上整個人進(jìn)步不少，不隨便在教室里吃飯，還督促值日生盡早打掃衛(wèi)生，更會主動去做別人沒做完的事情，而且工作做得很到位。在平時的工作中，有些問題我沒有及時發(fā)現(xiàn)或者還沒有采取對策之前，她會主動向我提出解決問題的建議，為此，我很高興。相信學(xué)生，善于鼓勵，敢于容忍他們的小錯是班級管理之重要策略。

3、注意對他們工作的指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)思想教育，利用榜樣力量加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

記得看了一個視頻，是一位高考文綜狀元在講述自己高三生活的視頻。他說的大致意思是：他高中生活最累的就是高三時候，現(xiàn)在成家立業(yè)了，高三生活對他來說還是最辛苦的時候，也許還將成為他一生最辛苦的階段。對高三的學(xué)生來說，不可以再沒有理想，目標(biāo)不確定，無所事事，但是在我們的高三學(xué)生中，還有不止一小串人抱著異想天開的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不想付出，還想順利能跨入大學(xué)門檻。對此，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行教育，一方面給大家講一些身邊存在的成功實例及上網(wǎng)打游戲等反面實例，另一方面播放相關(guān)視頻，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，例如播放往年文科狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談，各科學(xué)習(xí)方法介紹等。目的很明確，首先是啟發(fā)學(xué)生樹立理想，明確目標(biāo)，即使真的不考學(xué)，也要健全自己的人格，提高自己的各方面素養(yǎng)；其次是明確目標(biāo)、理想的達(dá)成之道絕不是一帆風(fēng)順的，而是需要付出上百倍的努力。通過這種教育方式，大部分同學(xué)的思想得到啟迪，能夠嚴(yán)格要求自己。一小串同學(xué)是三分鐘學(xué)習(xí)熱度，學(xué)習(xí)勁頭不能持久，還需要通過一定的1

方式教育學(xué)生必須有恒心，正如咱們上屆一個學(xué)生所言，“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”。

三、充分發(fā)揮后背板的作用

受開學(xué)初岳老師作工作經(jīng)驗之談的啟發(fā)，我也發(fā)揮了教室后黑板的作用。咱們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有限，很容易忘記每天的作業(yè)，這樣我就提出一個要求：

1、各科課代表將每天老師布置的作業(yè)及時寫在后黑板上加以明確，每個同學(xué)每天要對照后黑板檢查自己作業(yè)是否按時完成。

2、同學(xué)們可以在后黑板上寫上激勵自己的一些名人名言或者其他激勵性的語言。實踐證明，效果不錯。

四、堅持嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛相結(jié)合對我們的學(xué)生來說，要讓他們提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績必須嚴(yán)管，對學(xué)生要有嚴(yán)格的要求，比如說不允許隨便遲到、早退、曠課，不允許上課睡覺等，然而嚴(yán)管并非不愛，而是要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，有一顆愛心融在其中。俗話說：“金無足赤，人無完人”，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會犯錯。這時，我們不是選擇“大發(fā)雷霆”，而是要了解事情的原委，并抱著一顆誠心、愛心去說服他們，做到“以理服人”、“以情動人”，讓他們心悅誠服地接受并感謝我們。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我們要及時發(fā)現(xiàn)、及時幫助他們，關(guān)心他們；當(dāng)他們因為學(xué)習(xí)、家庭、感情等出現(xiàn)情緒異常，甚至出現(xiàn)一定的心理問題時，我們要視他們?yōu)橛H人、朋友，走進(jìn)他們的心靈世界，通過心與心的溝通，加強(qiáng)對他們的思想疏導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

五、進(jìn)行賞識教育，讓期待和贊美創(chuàng)造奇跡

根據(jù)美國心理學(xué)家羅森塔爾等人研究出來的著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，我們可以明確良好的暗示、鼓勵、贊揚(yáng)的作用之大。這給我們的教育啟示是：在教育教學(xué)實踐中，不管我們的學(xué)生現(xiàn)在怎樣，我們都要最大限度地給他們傳遞出良性暗示，暗示老師對他們的關(guān)懷、愛護(hù)，暗示對他們充滿期望，暗示他們“一定能行”，使他們自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。同時，對他們多加鼓勵和贊賞。贊美的話說出來并不費(fèi)力，我們絕不能吝嗇，而要毫不猶豫地說出來。特別是對于后進(jìn)生而言，良性的暗示、贊賞和鼓勵會激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造奇跡。

班級管理是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。在班主任工作的實踐中，我將不斷摸索，不斷反思總結(jié)，靈活處理班級事務(wù)，提高工作能力，促進(jìn)班級健康成長。

二年級上期期末班主任工作總結(jié)5

2010年上期班主任工作總結(jié)

147班

龍新倫

本期是九年級學(xué)生初中階段的最后和最重要的一個學(xué)期，即將面臨畢業(yè)，踏上新的征程。班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試情況并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計劃，擬定出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主

要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計）10名并給以獎勵。

第四，經(jīng)常與各任課老師聯(lián)系，交流信息，共同商討解決學(xué)生學(xué)習(xí)、心理和生活中存在的問題。

自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有沈紀(jì)宏同學(xué)關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時，小病自然會有相關(guān)同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長和團(tuán)支書自己會按時在每周星期一第一節(jié)課組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有龍籽訊同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，他就會根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓他們操后繞操場跑步鍛煉或?qū)?00字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由班委會同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動，形成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。

二年級上期期末班主任工作總結(jié)6

2013年上期班主任工作總結(jié)

XXX

一、班級概況：

本班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。

二、學(xué)生心理分析

班主任是學(xué)生最貼近的老師，其言行對學(xué)生的影響十分重要，我認(rèn)為要想當(dāng)好一名班主任，必須要勤下班，了解班上學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用實際行動贏得學(xué)生的