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運(yùn)用訪談法的文獻(xiàn)訪談法是一種通過采訪個(gè)人來獲取信息和數(shù)據(jù)的研究方法。它可以用于社會(huì)科學(xué)研究、心理學(xué)研究以及市場(chǎng)調(diào)研等各個(gè)領(lǐng)域。本文將介紹訪談法的一些基本概念和步驟,并通過引用相關(guān)文獻(xiàn)來支持這些概念。

訪談法的基本概念可以簡(jiǎn)單地概括為與研究參與者進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話,并通過提問來獲取研究所需的信息。如Lincoln和Guba(1985)所述,訪談是一種可以幫助研究者了解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和意見的有效方法。例如,在一項(xiàng)研究中,它被用于收集受訪者對(duì)社交媒體使用的主觀體驗(yàn)的數(shù)據(jù)(Cachia和Stol2016)。

在進(jìn)行訪談之前,研究者需要制定一份訪談指南或提綱,以確保在訪談過程中能夠涵蓋所有關(guān)鍵的問題。這里重要的一點(diǎn)是研究者需要盡量避免使用引導(dǎo)性的或假設(shè)性的問題,以便受訪者能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)(Wengraf2001)。這一點(diǎn)得到了Crabtree和Miller(1999)的觀點(diǎn)的支持,他們認(rèn)為研究者應(yīng)該給予受訪者充分的空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在訪談過程中,研究者需要保持中立和客觀,避免主觀性的偏見。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),他們可以使用不帶感情色彩的問題,以及采取中性的語言和表達(dá)方式(Smith1992)。事實(shí)上,如Shenton(2004)所建議的,研究者應(yīng)該盡量避免在訪談過程中提供任何看法,而要盡可能地讓受訪者自由表達(dá)他們的觀點(diǎn)。

訪談結(jié)束后,研究者需要對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。一項(xiàng)研究表明(Rubin和Rubin2005),對(duì)于小樣本的研究,研究者可以使用內(nèi)容分析的方法對(duì)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行定性或定量的解釋。內(nèi)容分析是一種對(duì)文本材料進(jìn)行系統(tǒng)分類和編碼的方法,它可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)一定的模式和主題(Weber1990)。

綜上所述,訪談法是一種用于獲取研究信息和數(shù)據(jù)的有效方法。通過面對(duì)面的對(duì)話,研究者可以深入了解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和意見。然而,在使用訪談法時(shí),研究者應(yīng)該制定一個(gè)合適的訪談指南,并保持中立和客觀的立場(chǎng)。此外,對(duì)訪談數(shù)據(jù)的分析和解釋也是非常重要的,研究者可以使用內(nèi)容分析等方法來理解數(shù)據(jù)的模式和主題。

參考文獻(xiàn):

-Cachia,R.,&Stol,K.J.(2016).Socialmediacompetencesincurriculumdevelopment:towardsalearningtargetdifferentiationmodel.InteractiveLearningEnvironments,24(8),1790-1811.

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-Rubin,H.J.,&Rubin,I.S.(2005).Qualitativeinterviewing:Theartofhearingdata(2nded.).ThousandOaks,CA:Sage.

-Shenton,A.K.(2004).Strategiesforensuringtrustworthinessinqualitativeresearchprojects.EducationforInformation,22(2),63-75.

-Smith,J.A.(1992).Beyondthedividebetweencognitionanddiscourse:Usinginterpretativephenomenologicalanalysisinhealthpsychology.Psychology&Health,7(2),221-231.

-Weber,R.P.(1990).Basiccontentanalysis(2nded.).NewburyPark,CA:Sage.

-Wengraf,T.(2001).Qualita

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