小學生語文學業(yè)質(zhì)量標準一年級上學期一、漢語拼音〔一〕聲母1．認識23個聲母，認清字形，讀音正確，做到發(fā)音輕短，有爆破性。2．了解聲母能與韻母組成音節(jié)，音節(jié)能給漢字表音。3．認識四線格，能在四線格內(nèi)正確書寫聲母，做到標準、端正、整潔?！捕稠嵞?．認識24個韻母，認清字形，讀音正確，做到發(fā)音要響亮。2．認讀復韻母和鼻韻母，掌握發(fā)音方法：從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。3．知道四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，讀準帶調(diào)韻母。4．能在四線格內(nèi)正確書寫韻母，做到標準、端正、整潔，字母間距要緊湊?！踩骋艄?jié)1.拼讀音節(jié)：〔1〕能準確拼讀音節(jié)，做到“聲母輕、韻母響、快速連讀很順當〞〔介母快〕?！?〕知道音節(jié)為漢字表音的功能，有興趣主動利用音節(jié)認識漢字，嘗試展開閱讀。〔3〕能做到j、q、x與“ü〞相拼時，不要將“ü〞讀成“u〞。2.整體認讀音節(jié)〔1〕認識16個整體認讀音節(jié)，做到不拼讀，并能讀準四聲?！?〕知道整體認讀音節(jié)是音節(jié)中的一種特殊形式，可以直接用來給漢字注音?！?〕整體識記16個整體認讀音節(jié)。3.書寫〔1〕掌握拼讀音節(jié)中j、q、x與“ü〞相拼的省寫規(guī)律，在書寫時將“ü〞上兩點省略。〔2〕能在四線格中正確抄寫音節(jié)，利用“音節(jié)聲調(diào)標注位置口訣〞為聲調(diào)在音節(jié)中找準位置，做到標準、端正、整潔?！菜摹撤椒晳T1．能結(jié)合情境圖或生活中的口語等方法幫助發(fā)音。2．能結(jié)合課本中的情境圖、編兒歌等方法幫助記憶聲母、韻母和音節(jié)的字形。3.愿意借助拼音識字和展開閱讀，在學習拼音過程中開展語言，受到熏陶。4．學習正確的讀書姿勢。5．初步學習并掌握正確的握筆方法和寫字姿勢。二、識字寫字1．借助漢語拼音認識400個漢字，能讀準字音，并能借助圖畫、實物、結(jié)合語言環(huán)境等大致了解意思。2．在識字的過程中，穩(wěn)固漢語拼音。3．掌握筆畫“—、丨、丿、丶、、亅、〔臥鉤〕、乚、乙、┐、、亅、、し、∟、〔橫斜鉤〕、、ㄥ、乛〞。4.掌握偏旁“氵、扌、亻、讠、?、日、火、口〔口字旁〕、、、女、竹、辶、忄、口〔方框〕、禾、雨、月、木、艸、纟、廣、穴、刂、冫、人、灬、攵、門、阝、犭、宀、八、鳥、心、彳、王、蟲、目、方、饣、子、石〞，初步了解這些偏旁部首代表的意思。5．初步了解會意字的構(gòu)字特點，并利用構(gòu)字特點識字；6．初步學習運用數(shù)筆畫、借助偏旁表示的意思、熟字加〔減〕筆畫或偏旁、借助事物的樣子、偏旁歸類、比擬識記、聯(lián)系生活實際等方法進行識字，穩(wěn)固記憶。7．會寫100個生字，掌握漢字的根本筆畫，認識田字格，注意在田字格中的占位，按筆順規(guī)那么用鉛筆寫字，盡量做到書寫標準、端正、整潔。8.對識字有興趣，嘗試自主識字，有主動識字的愿望。9.執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、閱讀1.朗讀〔1〕學習用普通話正確、流利地朗讀課文；有些句子初步做到有感情地朗讀，能用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受；有節(jié)奏地朗讀童謠、兒歌、韻文?！?〕初步學習分角色朗讀課文，讀出人物對話的恰當語氣?！?〕初步感受詩歌的韻律節(jié)奏，有朗讀詩歌的興趣。〔4〕學習讀號陳述句、疑問句的語氣。2.詞句〔1〕認識詞語，能借助圖片、做動作、聯(lián)系上下文及生活實際等了解詞語的意思，并進行積累。〔2〕初步學習恰當搭配詞語，學習準確用詞?！?〕認識反義詞，能說出簡單的反義詞；認識量詞、方位詞，能正確使用，并了解量詞重疊表示數(shù)量多，學習將量詞與事物名稱恰當搭配?！?〕初步認識“AABB〞式疊詞?！?〕初步學習“看看，看一看；說說，說一說〞“很很〞“越……越……〞等形式的詞語，并嘗試運用?！?〕認識句子，了解句尾有句號表示一句完整的話；能讀懂句子的意思，并能照樣子〔哪里有什么；誰干什么〕把句子補充完整。〔7〕認識打比方的句子，初步學習用打比方的方法說完整的句子?！?〕初步體會“呢、嗎、吧〞在問句中表達的語氣，并能用這些詞語說問句。3.段篇〔1〕初步認識自然段，了解課文有幾個自然段。〔2〕了解課文內(nèi)容，大體明白課文講了什么。〔3〕能循圖讀文，初步學習邊讀邊想象課文描寫的畫面，感受課文意境和優(yōu)美的語言。〔4〕關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的想法，并樂于與人交流?！?〕初步學習利用圖畫、抓住關鍵詞等方法背誦課文。4.標點符號認識課文中出現(xiàn)的逗號、句號、問號，在閱讀中體會句號、問號所表達的不同語氣。5.閱讀積累〔1〕積累優(yōu)美詞語，喜歡誦讀簡單的童謠、兒歌或古詩。背誦優(yōu)秀詩文不少于22篇?！?〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。課外閱讀量不少于6000字。6.方法習慣〔1〕盡量做到讀書不拖長聲。〔2〕學習用“標一標，畫一畫“等方法來讀書，初步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣?！?〕有在閱讀中積累優(yōu)美詞句的意識，初步養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習慣，并嘗試積累?！?〕讀書姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣，保護圖書。三、說〔寫〕話1．觀察夜晚的天空，把看到的說給同學聽；把話說完整。2．用普通話說說最近學會了什么，怎么學會的，盡量把事情的經(jīng)過說明白。3.在日常學習與生活中，能把話說完整，清楚表達自己的意思。四、口語交際1.看認真觀察圖畫，看明白每幅圖畫的是什么。2．說〔1〕學說普通話，能用普通話表達。〔2〕能把話說完整，把意思說清楚?！?〕學習如何勸說別人，能及時勸說。3．聽能認真傾聽別人的講話，不隨便打斷，努力了解講話的主要內(nèi)容。4．應對(1)對不明白的內(nèi)容可以問一問，盡量清楚地答復別人的問話，能把自己的想法說出來。(2)對別人提出的要求積極想方法，出主意。(3)見到別人做得不對，能及時勸說、阻止。(4)能聽從他人正確意見，虛心改正錯誤。(5)聽了別人的介紹，可以評一評、問一問，或者進行補充。5．情感態(tài)度〔1〕說話時，態(tài)度大方、有禮貌，大膽交流。〔2〕關心身邊的事，有交流的興趣，敢于說出自己的意見?！?〕關心他人，能主動幫助他人?！?〕遇事動腦筋想方法，有想象力和創(chuàng)新意識。五、綜合性學習1.愿意觀察周圍的事物。2.能用完整的話說說自己喜歡的季節(jié)，并能畫一畫。六、情感態(tài)度1．愿意觀察周圍的事物，感受自然的美好，熱愛大自然。2．保護動植物，人人都有保護環(huán)境的意識。3．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛首都北京，熱愛祖國。4．感受學校生活和家庭生活的快樂，愿意參加有意義的活動。5．關愛父母，樂于助人，自己能做的事自己做。6．喜歡詩歌，熱愛祖國傳統(tǒng)文化，初步感受傳統(tǒng)文化的魅力。一年級下學期一、識字寫字1．認識550個生字，讀準字音，在語言環(huán)境中了解字義。2．初步學習運用形聲字、反義詞、猜謎語的方法識字；繼續(xù)運用“熟字加〔減〕偏旁〞“熟字換偏旁〞“偏旁歸類〞“擴〔組〕詞〞“熟字加熟字〞“形近字比擬〞“加一加〞“減一減〞“聯(lián)系生活實際〞等多種方法自主識字或復習生字。3.有主動識字的愿望，運用自己喜歡的方法自主識字。4.會寫250個生字，能按筆順規(guī)那么用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，盡量做到書寫標準、端正、整潔。5．執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。6．初步學習區(qū)分同音字、形近字。7．認識多音字，能讀準多音字。8．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。9．學習音序查字法，能用音序查字法查字典。二、閱讀1．朗讀〔1〕能用普通話正確、流利地朗讀課文；讀好請求的語氣?！?〕能借助教師范讀或錄音有感情地朗讀課文。〔3〕分角色朗讀課文，用恰當?shù)恼Z氣讀好人物對話，也可以表演課文?！?〕感受詩歌、對子、三字經(jīng)、諺語的節(jié)奏美，有朗讀的興趣?！?〕繼續(xù)借助圖畫猜讀課文?！?〕繼續(xù)讀好陳述句、疑問句、感慨句。2．詞句〔1〕繼續(xù)借助圖片、換詞、做動作、結(jié)合字面表示的意思，聯(lián)系上下文及生活實際等方法了解詞句的意思，并進行積累?！?〕初步了解漢字的一字多義，能結(jié)合語言環(huán)境來了解字的意思?！?〕初步認識近義詞；認識數(shù)量詞，并能恰當運用?！?〕繼續(xù)練習恰當搭配詞語，準確運用詞語?！?〕了解“鳥蛋涼涼的、涼涼的鳥蛋〞這一類詞語的特點：詞序不同，但表達的意思大致相同?！?〕學習“來去〞這種形式的詞語，能仿照例子說帶“把〞字的短語，并嘗試運用?！?〕初步認識“把字句〞和“被字句〞?！?〕結(jié)合生活實際把句子〔我為誰做什么〕〔誰正干什么〕補充完整，并試著做一做?！?〕能用“漸漸〞、“一邊……一邊……〞“那么……那么……〞“已經(jīng)〞說句子。3．段篇〔1〕了解課文內(nèi)容，大體知道課文講了什么。〔2〕邊讀邊想象課文描寫的畫面，感受語言的優(yōu)美，向往美好的情境，關心自然和生命?！?〕在閱讀中受到啟發(fā)，對感興趣的人物和事件有自己的想法，并樂于與人交流?！?〕繼續(xù)利用圖畫、抓住關鍵詞、邊做動作邊背誦等方法背誦課文。〔5〕初步學習復述課文，愿意主動給他人講學過的故事?！?〕初步認識對子、三字經(jīng)、諺語。4．標點符號〔1〕初步在閱讀中認識冒號、引號?！?〕繼續(xù)在閱讀中認識逗號、句號、問號、嘆號，并體會所表達的不同語氣。5．閱讀積累〔1〕積累優(yōu)美詞句和有一定含義的詞句，背誦優(yōu)美詩文不少于19篇?！?〕能主動積累描寫中華傳統(tǒng)美德的三字經(jīng)，描寫春天的四字詞語，描寫夏天的詞語和詩歌，有收集對子及對對子的興趣?！?〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。課外閱讀量不少于12000字。6．方法習慣〔1〕繼續(xù)用“標一標，畫一畫“等方法來讀書，進一步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。〔2〕在閱讀中積累優(yōu)美詞句，逐步養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習慣?！?〕初步養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習慣。〔4〕初步養(yǎng)成與他人交流閱讀收獲的習慣。〔5〕繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習慣和保護圖書的習慣。三、口語交際交際主題：《春天在哪里》《我該怎么辦》《我們身邊的垃圾》《續(xù)講故事》《猜謎游戲》《怎么過“六一〞兒童節(jié)》《該怎么做》《未來的橋》1．看認真觀察圖畫，看明白畫面內(nèi)容。2．想遇到事情積極動腦想一想，應該怎么做。3．畫畫一畫要求的內(nèi)容。4．說〔1〕能用普通話跟同學交流，盡量把話說完整，說清楚。〔2〕盡量完整地講述小故事，能簡要講述自己的想法、見聞等。5．聽能認真傾聽別人的講話，不隨便打斷，聽明白別人講了什么。6．應對積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，能對別人的發(fā)言或作品進行評價或補充。7．情感態(tài)度〔1〕說話時，態(tài)度大方、有禮貌，有表達的自信心?！?〕聽話認真，不隨便打斷他人的話?！?〕積極動腦，大膽想象，能主動幫助他人出主意，想方法。四、綜合性學習1.看電視的時候關注字幕；留心食品包裝或商標上的漢字；注意街道兩邊招牌上的字和同學的名字；留意數(shù)學、美術等課本和其他課外讀物上的字，主動識記、積累，并進行展示或交流，養(yǎng)成通過各種途徑主動識字的好習慣，培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心。2.做字詞游戲，提高自主識字的興趣。3．觀察大自然，用口頭、圖文等形式表達自己的觀察所得。五、情感態(tài)度1．熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。2．尊重長輩，孝敬父母，從小學習生活的本領。3．熱愛生活，感受生活的幸福，有實現(xiàn)理想的愿望。4．保護環(huán)境，保護動植物，熱愛大自然。5．熱愛勞動，樂于助人，遇事要勇敢機智。6．喜歡閱讀童話、詩歌，熱愛祖國語言文字。7．留心觀察身邊的事物，豐富見聞和感受。二年級上學期一、識字寫字1.認識450個生字，能讀準字音，了解在語言環(huán)境中的意思。2.繼續(xù)運用音序查字法識字，學習部首查字法識字；能運用偏旁歸類、熟字加〔去〕偏旁、熟字換偏旁、偏旁歸類、形聲字構(gòu)字規(guī)律、兩個熟字合成一個新字等方法識字，有主動識字的愿望。3.能區(qū)別多音字“都、為、彈、寧、切、興、背、興、相、樂、曲、轉(zhuǎn)、教、漂、還、好、都、中、沒、分、覺、奔〞的不同讀音和意思，并能正確運用。4.會寫350個生字，能認清字形，了解字義，并能正確運用。5.能按筆順規(guī)那么用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。6.初步形成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫盡量做到標準、端正、整潔。7.初步養(yǎng)成查字典識字的習慣。二、閱讀1.朗讀〔2〕誦讀詞串、詩歌、古詩，感受詩歌的語言美和韻律美?！?〕能分角色朗讀局部課文，讀好人物對話，并能在朗讀的根底上進行表演，加深認識。2.詞句〔1〕能結(jié)合插圖、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、動作表演等了解課文中重點詞句的意思；并主動積累優(yōu)美的詞句?！?〕繼續(xù)認識AABB式詞語的作用，并能照樣子寫出這一類型的詞語?！?〕繼續(xù)認識表示動作的詞，并能與名詞、“地〞修飾詞正確搭配使用；嘗試運用動詞短語說〔寫〕句子，做到完整、通順。〔4〕聯(lián)系生活實際了解什么是方位詞，能找出文中的方位詞，并嘗試運用。〔5〕了解反義詞、近義詞的含義，能說出生活中常見的反義詞、近義詞，主動積累并嘗試運用。〔6〕了解并嘗試運用詞語接龍的方式積累詞語。〔7〕能留心周圍事物，在量詞后面填上恰當?shù)脑~語。了解量詞重疊形式的表達作用，并能正確運用?！?〕能結(jié)合生活實際或從字面上了解諺語的意思?！?〕能認識不同形式的詞語〔如：“聞了聞、一個比一個好、神氣極了、跑來跑去、立刻歡呼起來〞〕，豐富語言積累，并嘗試用一用?！?0〕初步認識運用形容詞能使語句更具體、生動，并嘗試運用形容詞寫句子?！?1〕體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣，并練習不同句型間的簡單轉(zhuǎn)換，能仿照例句寫出帶有謙和、禮貌語氣的問句，以及帶有請求、商量語氣的陳述句?！?2〕繼續(xù)認識打比方的句子，并能運用“……像……〞的句式寫句子。〔13〕了解并學會“把〞字句和“被〞字句的轉(zhuǎn)換。〔14〕了解“_______是________〞〔換一種說法句意不變〕和“_______，也______〞句式表達的意思，并嘗試在口頭或書面中運用。3.段篇〔1〕能通過朗讀、結(jié)合課文插圖、理解關鍵詞句、聯(lián)系生活實際、情景表演、邊讀邊想象、邊讀邊思考等方法了解課文大體內(nèi)容,獲得初步的情感體驗，并從中受到啟示?！?〕能通過朗讀人物對話，了解人物的內(nèi)心活動，獲得情感體驗?！?〕愿意與別人交流自己的閱讀感受和想法。?！?〕誦讀兒童詩，感受意境和語言的優(yōu)美?！?〕了解什么是日記以及日記的一般格式。4.標點符號〔1〕在閱讀中體會句號、問號、感慨號表達的不同語氣?！?〕學習使用句號、問號、感慨號表達自己的感受?！?〕初步了解引號的用法。5.閱讀積累〔1〕積累課本中優(yōu)美的詞語和精彩句段，背誦指定詩文?！?〕積累課外閱讀中獲得的優(yōu)美詞句、精彩句段和優(yōu)美詩文；課外閱讀量不少于16000字。6.方法習慣〔1〕初步養(yǎng)成認真讀書、邊讀書邊思考的習慣。〔2〕初步養(yǎng)成讀書看報和主動積累的習慣。三、寫話1.喜歡留心周圍的事物。2.能按一定順序觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。3.愿意寫自己想說的話，并能做到完整、通順，樂于運用自己積累的優(yōu)美詞語。。4.學習寫日記，能用幾句話寫一寫自己生活中看到的、聽到的或想到的內(nèi)容；盡量做到日記格式正確，并做到語句通順、內(nèi)容真實。5.學習使用逗號、句號、問號、嘆號等常用標點符號。四、口語交際1.說能夠用普通話完整、清楚地說出自己的想法。2.聽能認真聽別人介紹，邊聽邊思考，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。3.應對聽完別人的介紹，能夠有禮貌地提出問題或?qū)e人的想法進行補充、評價。4.態(tài)度、習慣〔1〕愿意說出自己的想法，態(tài)度自然、大方。〔2〕能主動參與交流，與別人交流時有禮貌，不隨便打斷別人。五、語文綜合性學習1.有觀察周圍事物的興趣。2.能結(jié)合語文學習，課外主動了解相關知識。3.有主動展示的意愿，能用口頭或圖文的方式展示交流自己的收獲。4.課外能主動閱讀和識字，并能用不同的形式進行展示交流。六、情感態(tài)度1.熱愛家鄉(xiāng)，對祖國大好河山有熱愛向往之情，有愛祖國的意識和情感，具有初步的民族自豪感。2．懂得關愛他人、尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會與人相處。3．熱愛自然，喜歡觀察自然，珍愛生命。4.樂于觀察、善于動腦，懂得做事要從實際出發(fā)。5.知道時間的珍貴，懂得珍惜時間。6.關注科學在各個領域的應用成果，愛科學，學科學，有研究、探索的欲望。二年級下學期一、識字寫字1．識字〔1〕認識400個生字，能讀準字音，了解在語言環(huán)境中的意思。〔2〕能熟練運用學過的識字方法主動識字，重點復習運用查字典識字、熟字加偏旁、查字典、熟字減偏旁、反義詞、兩個熟字合成一個新字、熟字換偏旁、同部首歸類、同部件異偏旁、詞語歸類、同音字等識字方法?！?〕能區(qū)別多音字“骨〞“間〞、“答〞、“待〞“釘〞、“盛〞“扇〞、“桿〞、“縫〞、“假〞“藏〞“斗〞“數(shù)〞“晃〞在不同語境中的讀音和意思，并能正確運用?！?〕會寫300個生字，能認清字形，了解字義，并能在語言環(huán)境中運用。〔5〕能按筆順規(guī)那么用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！?〕形成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫做到標準、端正、整潔。〔7〕初步養(yǎng)成查字典的習慣。二、閱讀1.朗讀通過抓住提示語、體會人物的心情〔3〕能初步演一演故事性強的課文?！?〕有感情地朗讀古詩、現(xiàn)代詩，能讀出節(jié)奏、停頓，體會語言的韻律美。2.詞句〔1〕能結(jié)合插圖、聯(lián)系上下文、生活實際等了解文中重點詞句的意思；主動積累優(yōu)美的詞句?！?〕能運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際、去掉關鍵詞與原句比照等方法理解詞句意思，體會用詞的準確性。〔3〕繼續(xù)運用組詞的方法，擴大詞匯量，豐富語言積累。〔4〕繼續(xù)練習正確使用數(shù)量詞。(5)繼續(xù)學習“AABB〞式(AB互為反義詞)疊字詞語，并積累。〔6〕繼續(xù)學習、運用不同形式的詞語準確地修飾事物，并積累?！?〕繼續(xù)學習動賓短語，做到正確搭配。〔8〕能發(fā)現(xiàn)詞語間的規(guī)律〔活動與完成活動所需要的工具、物品與場所、兩字詞語顛倒位置形成新詞〕，并主動積累。〔9〕初步認識同一個詞在不同語境中意思不同?！?0〕繼續(xù)學習辨析并正確運用形近字、同音字、近義詞?！?1〕繼續(xù)學習比喻句，體會比喻句的作用，認識比喻句不同的表達方式，并能運用比喻句進行表達?！?2〕初步了解同一個意思可以用反問句、陳述句、感慨句的不同句式進行表達。〔13〕聯(lián)系上下文，在反復朗讀中了解“……一……就……〞“……一會兒……一會兒……〞兩個句式的特點，并進行仿寫練習。(14〕學習“一個〔只〕……。一個〔只〕……。一個〔只〕……。〞并列關系句式，并進行說話練習，初步體會連句成段的方法。3.段篇〔1〕能通過朗讀、默讀、結(jié)合插圖、生活實際、理解重點語句、邊讀邊想象、邊讀邊思考、讀好人物對話等方法，了解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)，明白文中道理，感受語言的優(yōu)美，獲得初步的情感體驗。〔2〕分角色朗讀課文，演一演文中的故事，初步體會人物品質(zhì)。〔3〕閱讀淺近的童話，向往美好的情境?！?〕能用自己的話簡單地講述故事性強的課文?！?〕能對感興趣的課文內(nèi)容有自己的感受和想法，愿意將讀書收獲與同學交流。4.標點符號〔1〕繼續(xù)學習使用逗號、句號、問號、嘆號。〔2〕繼續(xù)在閱讀中體會問號、嘆號、句號的不同語氣和用法?！?〕初步了解引號表示特殊含義的用法。5.閱讀積累〔1〕積累課本中優(yōu)美的詞語、精彩句段等，背誦指定詩文和喜歡的片斷?！?〕積累課外閱讀中獲得的優(yōu)美詞句、精彩句段和優(yōu)美詩文；課外閱讀量不少于2萬字。6.方法習慣〔1〕喜歡閱讀，感受閱讀的快樂?！?〕初步養(yǎng)成邊讀書邊想象、邊思考的習慣。〔3〕初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物，了解自然和生活，大膽思考的習慣。〔2〕初步養(yǎng)成讀書看報和主動積累的習慣。〔4〕初步養(yǎng)成與別人交流閱讀收獲的習慣。三、寫話1.能留心觀察周圍事物。2.有寫話的興趣，寫自己想寫的話。3.能用幾句完整、通順、連貫的話，描寫一幅畫、一種小動物、一處景物，或想象中的事物。4.盡量做到語句完整、表達清楚。5.樂于運用平時積累的詞句。6.繼續(xù)學習使用逗號、句號、問號等常用標點符號。7.愿意把寫的內(nèi)容與同學交流，聽聽同學的意見。四、口語交際1.說〔1〕養(yǎng)成說普通話的習慣?！?〕能圍繞一個話題，用普通話比擬完整、清楚、流利地說出自己的發(fā)現(xiàn)、想法、做法，及想象中的事物，并嘗試運用積累的語句。2.聽能認真傾聽別人講話，邊聽邊想象、思考，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.應對〔1〕能對別人的發(fā)言給予恰當?shù)脑u價或補充?！?〕能對感興趣的內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的意見，積極與同學展開討論。4.態(tài)度、習慣〔1〕有表達的愿望和信心，愿意與別人交流自己的想法?！?〕態(tài)度自然大方、有禮貌?！?〕能尊重別人的想法，不打斷別人的表達。五、語文綜合性學習1.能圍繞課文內(nèi)容或某個主題，通過多種途徑搜集資料。2.愿意與同學合作，感受合作學習的樂趣。3．有主動展示的意愿，能用口頭或圖文的方式展示交流自己的學習成果。六、情感態(tài)度1．有留心觀察周圍事物的興趣。2.熱愛大自然，感受大自然的多姿多彩。3．懂得孝敬父母，關愛他人，并能從付出中體會快樂。4.熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，有盼望祖國統(tǒng)一的愿望。5.能用心思考，敢于創(chuàng)新，勤于動手，樂于實踐。6.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，承當責任。6.懂得遇到問題，要正確對待；知道認真觀察，善于動腦，才能找到解決問題的方法。7.有探究科學探究的興趣和愿望。養(yǎng)成愛科學，學科學，主動觀察和思考、發(fā)現(xiàn)身邊科學的習慣。三年級上學期一、識字寫字1.認識200個生字，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，有初步的獨立識字的能力，有主動識字的習慣。2.會寫240個生字，能使用鋼筆書寫正楷字，盡量做到標準、端正、整潔。3.認識毛筆，能用毛筆描紅或臨摹正楷字，執(zhí)筆姿勢正確。4.寫字姿勢正確，有良好的寫字習慣。二、閱讀1．朗讀、默讀〔2〕能根據(jù)需要分角色朗讀，讀出不同人物的語氣?！?〕初步學會默讀課文，做到不出聲，不指讀。邊讀邊思考，提出問題與大家討論?！?〕能復述簡單的故事。2.詞句〔1〕能借助字詞典、聯(lián)系上下文、生活實際等理解詞句意思?！?〕體會優(yōu)美詞句表情達意的作用，并進行積累。〔3〕聯(lián)系上下文和生活實際，理解重點句子的含義，體會關鍵詞句表情達意的作用。3.段篇〔1〕學會讀懂一個自然段。〔2〕學習初步把握文章的主要內(nèi)容。明白課文講了一件什么事，寫了一個什么樣的人，介紹了一處什么景物，說明了一個什么道理。〔3〕閱讀體會：①嘗試抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)的語句，感受人物的心情和品質(zhì)。②誦讀優(yōu)美詩文，邊讀邊展開想象，了解詩文大意，體驗內(nèi)在情感。③能主動交流自己的閱讀感受?！?〕領悟表達：①領悟作者用詞的準確，并嘗試運用。②初步認識中心句；學習圍繞中心句進行描寫的方法；練習圍繞一個意思寫一段話。③認識過渡句，初步了解過渡句的作用。④⑤認識文章“總—分—總〞的結(jié)構(gòu)特點。⑥學習作者是怎樣把做過的、看到的事情寫清楚的。⑦學習圍繞一個意思，從多個方面清楚地介紹一處地方的寫法?！?〕標點符號：①在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法。②了解并初步學習冒號、引號的一般用法。③了解引號表示強調(diào)及特殊含義的用法。4.閱讀積累〔1〕積累優(yōu)美詞語和精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文不少于13篇〔段〕?！?〕喜歡閱讀，初步養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀量不少于10萬字。5.方法習慣〔1〕養(yǎng)成邊默讀邊思考的習慣，嘗試圈點勾畫?！?〕初步養(yǎng)成主動與他人交流閱讀感受的習慣。〔3〕初步養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習慣?！?〕有依據(jù)所學內(nèi)容主動搜集資料的意識，逐步形成習慣?！?〕借助字詞典閱讀學習的習慣。三、習作1．觀察思考〔2〕觀察圖畫，能按一定順序進行。2.表達〔1〕寫人記事，內(nèi)容清楚、完整，語句通順?！?〕看圖作文，能按一定順序觀察圖畫，展開合理想象，把畫上的內(nèi)容寫清楚?！?〕嘗試從多個方面清楚地介紹一個地方的特點?！?〕能整理、運用搜集到的資料，按一定順序，清楚地介紹一種傳統(tǒng)文化?！?〕能依據(jù)所提供的主人公，展開合理想象，完整、清楚地編寫童話故事?！?〕嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。3.修改初步學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4.標點符號正確使用句號、逗號、冒號、引號等標點符號。5.習慣〔1〕樂于書面表達，愿意把自己的見聞、感想等寫下來。〔2〕愿意與別人分享自己的習作，從中體會到習作的快樂。6.課內(nèi)習作8篇左右。四、口語交際1.說〔1〕能用普通話交談?！?〕能圍繞一個主題，清楚明白地講述自己的觀察、經(jīng)歷、搜集的資料等，能說出自己的感受和想法。2.聽學會認真傾聽，能從別人的交流中受到感染。3.應對能就感興趣或不明白的地方向人請教，就不同意見與同學討論、交流，初步學習評價別人的發(fā)言。4.情感、態(tài)度、習慣愿意說出自己的感受和想法；態(tài)度自然大方、有禮貌。五、語文綜合性學習1.初步學習結(jié)合所學內(nèi)容，圍繞一個主題，有目的地觀察自然、社會，通過多種渠道搜集資料。2.在綜合性學習活動中，學習記錄自己的課余生活。3.學習運用多種形式展示、交流自己的綜合性學習成果，學會合作。六、情感態(tài)度1.感受童年的多姿多彩。2.了解名人故事，學習優(yōu)秀品質(zhì)。3.感受秋天的美好，激發(fā)熱愛自然之情。4.了解祖國大好河山，感受祖國文化，增強民族自豪感。5.激發(fā)觀察興趣和探索意識，懂得用科學的思想方法看問題、想問題。6.感受愛的力量，懂得關心他人。三年級下學期識字寫字1．認識200個生字，繼續(xù)運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，有初步的獨立識字的能力，有主動識字的習慣。2．會寫300個生字。能用鋼筆標準書寫正楷字，力求端正、整潔。3．繼續(xù)用毛筆描紅或臨摹正楷字，執(zhí)筆姿勢正確。4.寫字姿勢正確，有良好的寫字習慣。二、閱讀朗讀、默讀〔2〕能根據(jù)需要分角色朗讀課文，讀出不同人物的語氣?！?〕學會默讀，做到不出聲，不指讀。邊讀邊思考，能就課文內(nèi)容提出問題與大家討論?！?〕能復述故事性較強的課文。2．詞句〔1〕通過查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解詞語的意思?！?〕能聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子?！?〕體會優(yōu)美詞句表情達意的作用，并積累?！?〕了解擬人、比喻、聯(lián)想等手法在寫景狀物時的作用?！?〕學習反問句變陳述句的方法。3．段篇〔1〕能讀懂一個自然段?！?〕繼續(xù)學習初步把握文章的主要內(nèi)容①能通過讀懂一個個自然段，進而讀懂整篇文章。②按照事情開展順序讀懂課文內(nèi)容。③學習抓住重點句理解課文內(nèi)容，體會故事中的道理。④初步認識并學習閱讀說明文，能抓住要點把握說明文內(nèi)容。〔3〕閱讀體會①能在閱讀中感受優(yōu)美的語言及其表達的作用。②能邊讀邊想象畫面，感受所寫事物的特點。③能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，體會人物內(nèi)心，感受人物形象。④能在閱讀中關心人物命運，感受文章的情感。⑤了解民間傳說和神話故事的特點，感受豐富的想象。⑥閱讀古詩，大致了解詩句意思?！?〕領悟表達①學習作者準確運用詞句的方法。②繼續(xù)在閱讀中領悟?qū)懞靡粋€自然段的方法。③初步了解抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫表達人物內(nèi)心的方法。④初步學習根據(jù)看到的事物展開想象進行表達的方法。⑤初步認識說明文，了解作者運用多種說明方法介紹事物特點的方法。(5)標點符號：在閱讀中，學習冒號、引號的一般用法。4．閱讀積累〔1〕積累好詞佳句，背誦優(yōu)美詩文、俗語、諺語、格言、歇后語等。背誦優(yōu)秀詩文不少于16篇〔段〕?！?〕課外閱讀量不少于10萬字。5．方法習慣〔1〕養(yǎng)成邊讀邊思考，邊圈點勾畫的習慣。〔2〕養(yǎng)成邊讀邊想象的習慣。〔3〕繼續(xù)運用查閱相關資料，幫助理解課文內(nèi)容的方法?！?〕初步養(yǎng)成就課文內(nèi)容，或結(jié)合搜集的資料，提出問題與大家討論的習慣?！?〕初步學習邊讀邊走進人物內(nèi)心，感受人物情感的閱讀方法?！?〕學習通過報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡等獲取信息的方法?！?〕初步養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句、片段的習慣。〔8〕初步養(yǎng)成使用字詞典閱讀學習的習慣。三、習作1．觀察、思考〔1〕觀察周圍世界，對新奇、有趣、感人的事物感興趣?！?〕觀察一種事物，能按一定的順序進行?！?〕學會細心觀察，用心體會思考。2．表達〔1〕樂于表達，有習作的興趣。〔2〕寫一件事情，能按一定順序把事情經(jīng)過寫清楚，語句通順?！?〕初步做到能抓住特點介紹一個人、一處景物、一種動物等，詞句運用準確。〔4〕能圍繞一個主題，進行觀察、調(diào)查、搜集資料，并能把看到的、想到的寫清楚?！?〕寫想象中的事物，能展開大膽合理的想象，把故事寫清楚，寫完整?！?〕能根據(jù)需要，自由表達想寫的內(nèi)容。把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。3．修改〔1〕繼續(xù)學習修改習作中有明顯錯誤的語句?！?〕與同學交流，能根據(jù)他人提出的意見進行修改。4．標點符號了解冒號、引號的一般用法,并能正確使用。5．習慣〔1〕初步養(yǎng)成樂于用文字表達所見所聞、內(nèi)心情感的習慣?！?〕養(yǎng)成留心觀察周圍世界的習慣，并有自己的體驗與思考。〔3〕愿意與他人交流自己的習作，從中得到習作的快樂?！?〕習作中不會寫的字，能借助字詞典來解決，并初步養(yǎng)成習慣。6.習作數(shù)量：課內(nèi)習作8篇左右。四、口語交際1．說〔1〕能用普通話交談?！?〕能圍繞一個主題進行交流，做到說清楚，讓人聽明白；敢于表達自己的看法和真實想法。2．聽認真傾聽，邊聽邊想，能從別人的發(fā)言中獲得知識，受到感染，得到啟發(fā)。3．應對能對他人的交流進行補充、提問、評價；能圍繞同一個問題與同學展開討論。4．情感、態(tài)度、習慣〔1〕自然大方，真誠有禮；〔2〕樂于交流，敢于說出自己的看法和真情實感；五、綜合性學習1.能結(jié)合單元學習內(nèi)容，圍繞一個主題，有目的地開展活動，通過多種渠道搜集資料。2.能與同學合作，制訂方案，開展活動。3.運用多種形式展示、交流自己及小組的綜合性學習成果，分享活動的樂趣。4.通過綜合性學習，開闊視野，了解生活，認識世界。六、情感態(tài)度1．感受大自然的美好。養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，能為保護環(huán)境做出自己的努力。2．感受童年生活的豐富多彩，懂得珍惜時間、勤學苦練才能成功。3．感受親情、友情的珍貴，學會尊重、寬容和愛別人。4．獲得相關的科學知識，激發(fā)對科學的探究興趣。5.能用正確、科學的方法看問題、做事情。6．了解民間傳說和神話故事的神奇，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。7．感受世界各國人民之間的友誼，培養(yǎng)熱愛和平的感情。四年級上學期一、識字寫字1．認識200個生字，讀準多音字，會寫200個生字。2．養(yǎng)成主動識字的習慣，繼續(xù)運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，有初步的獨立識字能力。3．熟練用鋼筆書寫，做到標準、端正、整潔；繼續(xù)學習用毛筆臨摹正楷字帖。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。二、閱讀1．朗讀、默讀、略讀〔1〕正確、流利地朗讀課文，有些片段有感情朗讀，讀出自己的閱讀感受?！?〕分角色朗讀人物對話，讀出人物的不同語氣?！?〕繼續(xù)練習默讀，做到邊讀邊想，提出不明白的問題?！?〕初步學習略讀篇幅較長的文章，粗知文章大意。2．詞句〔1〕繼續(xù)借助字詞典、圖片，聯(lián)系上下文或生活實際等理解詞句意思?！?〕體會語言的生動和優(yōu)美，并積累?！?〕體會關鍵詞句表情達意的作用?！?〕能聯(lián)系上下文及相關背景資料等體會含義深刻的句子。3．段篇〔1〕讀懂自然段:抓住重點語句，把握自然段的主要內(nèi)容?！?〕初步把握文章主要內(nèi)容：①理清課文表達順序，整體把握課文內(nèi)容。②能通過讀懂一個個自然段，進而把握課文主要內(nèi)容。③把握童話的主要內(nèi)容，比擬完整地復述童話故事。〔3〕閱讀體會：①繼續(xù)邊讀邊想，圈點勾畫，簡單寫下自己的體會。②邊讀邊想象，入情入境，感受文章描寫畫面的生動和優(yōu)美。③初步感受文章中生動的人物形象，關心人物的命運和喜怒哀樂。④認識文章所寫事物特點，體會作者情感。⑤閱讀有自己的感受，能主動與同學交流閱讀中遇到的問題?！?〕領悟表達：①初步學習作者抓住景物特點，按一定順序描寫的方法。②領悟作者通過具體事例，運用生動的語言描寫事物、表達情感的方法。③領悟作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美并進行生動描寫的表達方法。④學習作者細心觀察事物的方法。⑤初步學習按一定順序說明事物的方法。⑥初步學習并積累寫好作文、修改作文的方法?！?〕標點符號:在閱讀中繼續(xù)學習冒號、引號的一般用法，了解它們的不同用法?！?〕文章體裁:①進一步認識童話的特點。②初步了解科學小品文的特點。4．閱讀積累〔1〕積累課內(nèi)外閱讀中獲得的優(yōu)美詞句及詩歌、對聯(lián)、民謠、名言警句等。〔2〕課外閱讀量不少于10萬字，背誦優(yōu)秀詩文不少于16篇〔段〕。5．方法習慣〔1〕繼續(xù)運用邊讀邊想、圈點勾畫的方法閱讀，逐步形成習慣。〔2〕繼續(xù)運用邊讀邊想象畫面的方法，入情入境地閱讀，并逐步養(yǎng)成習慣。〔3〕養(yǎng)成積累好詞佳句，并主動運用的習慣。〔4〕初步養(yǎng)成主動與他人交流閱讀收獲的習慣?！?〕逐步養(yǎng)成搜集資料的習慣，并初步學習整理資料。(6)繼續(xù)養(yǎng)成使用字詞典閱讀學習的習慣。三、習作1．觀察、思考〔1〕留心觀察身邊的人、景、物等，做到細心、連續(xù)地觀察，用心記憶或及時記錄觀察發(fā)現(xiàn)?！?〕選擇新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，展開豐富的想象。2．表達〔1〕能按一定順序、抓住景物或事物的特點進行描寫?！?〕能把內(nèi)容寫清楚，表達自己的真情實感?！?〕能主動運用平時積累的語言，特別是生動的詞句。〔4〕能就所觀察到的內(nèi)容展開豐富的想象，寫出自己的感受?！?〕編寫童話故事，能展開想象，情節(jié)完整?！?〕能用簡短的書信與他人交流，格式正確?！?〕能不拘形式地寫下見聞和想象。3．修改〔1〕自主修改習作中有明顯錯誤的詞句，并與他人進行交流。〔2〕嘗試使用修改符號。4．標點符號正確使用冒號、引號等標點符號。5．習慣〔1〕養(yǎng)成留心觀察身邊人、事、物的習慣?！?〕樂于書面表達自己的所見、所聞、所想，并愿意與他人分享?！?〕逐步養(yǎng)成運用積累的優(yōu)美詞句進行表達的習慣。四、口語交際1．說〔1〕能圍繞話題清楚明白地講述，講述故事力求具體、生動?！?〕能主動與他人交流，敢于發(fā)表自己的看法。2．聽〔1〕認真傾聽他人發(fā)言，能把握主要內(nèi)容?！?〕做到邊聽邊想，主動提出問題。3．應對能就他人發(fā)言及時應對，或進行補充討論，并進行適當評價。4．情感、態(tài)度、習慣(1)態(tài)度自然大方，有禮貌。(2)積極參與，樂于表達。(3)能表達出自己的真情實感。五、綜合性學習能圍繞主題與同學合作，通過多種途徑搜集、整理資料或開展閱讀，運用多種方式交流學習收獲。六、情感態(tài)度1．感受自然之美，培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的情趣。2．感受童話的魅力，喜歡閱讀童話。3．感受動物的可愛，喜愛動物，珍愛生命。4．感受成長的快樂，懂得關心、幫助他人，學會自立。5．了解祖國的名勝古跡，激發(fā)民族自豪感。6．了解科技開展，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。四年級下學期一、識字寫字1．認識200個生字，讀準多音字，會寫200個生字。2．養(yǎng)成主動識字的習慣，繼續(xù)運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，有初步的獨立識字的能力。3．熟練用鋼筆書寫，做到標準、端正、整潔；繼續(xù)學習用毛筆臨摹正楷字帖。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。二、閱讀1．朗讀、默讀、略讀〔1〕正確、流利地朗讀課文，有些片段有感情朗讀，讀出自己的閱讀感受?！?〕繼續(xù)練習默讀，做到邊讀邊想，提出不明白的問題?！?〕繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。2．詞句〔1〕繼續(xù)借助字〔詞〕典、圖片，聯(lián)系上下文或生活實際等理解詞語意思?！?〕體會文章中生動優(yōu)美的語言并積累?！?〕借助關鍵詞句，初步了解句子之間的聯(lián)系。〔4〕繼續(xù)學習聯(lián)系上下文、生活實際或相關背景資料等體會含義深刻的句子?！?〕繼續(xù)體會關鍵詞句表情達意的作用?！?〕了解比喻、擬人、反問、設問等句式的好處。3．段篇〔1〕讀懂自然段:繼續(xù)學習抓住重點語句，把握自然段的主要內(nèi)容?！?〕把握文章內(nèi)容:①通過借助關鍵詞句、理清課文表達順序等初步把握課文主要內(nèi)容。②初步學習通過加小標題的方法把握課文主要內(nèi)容。③練習復述課文?！?〕閱讀體會:①繼續(xù)練習邊讀邊想象，感受文章描寫畫面的生動和優(yōu)美，體會情感。②閱讀有自己的見解，能主動與同學交流閱讀中遇到的問題或感受。③閱讀科學小品文，理解課文內(nèi)容，獲得大自然的啟示。④借助具體事例，體會做人的道理。⑤抓住重點語句，認識人物特點，感受人物品質(zhì)，明白文章蘊含的道理?！?〕領悟表達:①繼續(xù)學習作者抓住景物特點，按一定順序描寫的方法。②初步領悟作者將景物描寫和聯(lián)想相結(jié)合表達思想感情的方法。③繼續(xù)學習借助具體事例或事物說明一個道理的表達方法。④初步領悟作者抓住外貌、神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物特點的方法。⑤繼續(xù)領悟作者抓住最平凡的事物，最普通的場景來表達情感的方法?！?〕標點符號:初步認識分號；繼續(xù)學習冒號、引號的一般用法，了解它們的不同用法?！?〕文章體裁:繼續(xù)了解寓言、民間故事、神話故事的特點。4．閱讀積累〔1〕積累課內(nèi)外閱讀中獲得的優(yōu)美詞句、古詩詞、名言警句、農(nóng)諺、成語、歇后語等?！?〕課外閱讀量不少于10萬字，背誦優(yōu)秀詩文不少于16篇〔段〕。5．方法習慣〔1〕繼續(xù)養(yǎng)成使用字詞典閱讀學習的習慣?！?〕繼續(xù)運用邊讀邊想、圈點批注的讀書方法進行閱讀，逐步形成習慣?！?〕繼續(xù)運用邊讀邊想象畫面的方法，入情入境地閱讀，逐步形成習慣?！?〕繼續(xù)提出自己的閱讀疑問，并養(yǎng)成主動與他人交流閱讀感受的習慣?！?〕養(yǎng)成隨時積累優(yōu)美語段的習慣，并嘗試主動運用?！?〕繼續(xù)養(yǎng)成根據(jù)需要多渠道搜集、整理資料的習慣。三、習作1．觀察、思考留心周圍事物，做到細心觀察，及時記錄自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容。2．表達〔1〕能按一定順序、清楚地描寫自己的見聞、感受和想象，情感真實，語句通順?！?〕能抓住景物特點描寫；觀察景物和圖片，能展開合理的想象?！?〕能主動運用平時積累的語言，特別是生動的詞句?！?〕能不拘形式地自由表達。3．修改〔1〕繼續(xù)練習自主修改習作中有明顯錯誤的詞句，并主動與他人進行交流?！?〕繼續(xù)練習使用修改符號。4．標點符號正確使用冒號、引號等標點符號；初步認識分號。5．習慣〔1〕養(yǎng)成留心觀察生活，主動積累素材的習慣?！?〕樂于書面表達自己的所見、所聞、所想，并愿意與他人分享?！?〕逐步養(yǎng)成修改自己習作的習慣。四、口語交際1．說圍繞交際話題，能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法；講述故事力求具體生動。2．聽〔1〕認真傾聽他人發(fā)言，能就不理解的地方向他人請教?！?〕聽人發(fā)言能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．應對能就他人發(fā)言及時應對，或進行補充討論，并進行適當評價。4．情感、態(tài)度、習慣態(tài)度自然大方，有禮貌；積極參與，樂于表達。五、綜合性學習走進大自然，學習通過多種渠道〔調(diào)查訪問、搜集圖片、文字、觀察思考等〕搜集資料；自己動手或與他人合作，開展活動；通過不同的形式展示自己的活動收獲。六、情感態(tài)度1．感受祖國優(yōu)美的山水風光，激發(fā)熱愛與向往之情。2．學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體會做人做事的道理，做到老實、守信。3．培養(yǎng)熱愛科學、樂于觀察、勇于探究的興趣，并在學習或生活中學會執(zhí)著專注、不懈追求。4．感受生命的美好，珍惜生命、熱愛生命。5.懂得尊重民族團結(jié)，熱愛和平、維護和平。五年級上學期識字寫字1.認識200個生字，學會150個生字；繼續(xù)運用字詞典以及積累的經(jīng)驗識字，有較強的獨立識字能力。2.硬筆書寫做到標準、端正、整潔，初步做到行款整齊。3.繼續(xù)學習用毛筆書寫楷書，感受漢字的優(yōu)美。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。二、閱讀1.朗讀、默讀、瀏覽〔1〕正確、流利地朗讀課文，〔2〕分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。〔3〕默讀有一定的速度，邊讀邊做批注，寫下自己的閱讀感受?！?〕初步學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2.詞句〔2〕初步學習聯(lián)系上下文和自己的積累，區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達效果?！?〕能聯(lián)系上下文或時代背景理解含義深刻的句子?！?〕體會課文中優(yōu)美的語言并進行積累。段篇〔1〕把握課文主要內(nèi)容：①邊讀邊思考，抓住關鍵詞句把握課文主要內(nèi)容。②能通過理清文章順序讀懂課文內(nèi)容。③繼續(xù)練習通過加小標題的方法把握課文主要內(nèi)容。④繼續(xù)練習抓住要點讀懂說明文，把握課文主要內(nèi)容?！?〕閱讀體會：①邊讀邊思考，理清文章的表達順序。②能抓住人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，體會人物內(nèi)心情感。③能抓住主要句段、場景描寫等，體會作者表達的思想感情。④能借助文章所寫的具體事例或事物讀懂蘊含的道理?！?〕領悟表達：①學習按一定順序、詳略得當記敘事情的表達方法。②初步領悟借助景物或事物描寫，抒發(fā)內(nèi)心情感的表達方法。③繼續(xù)學習借助具體事例或事物說明道理的方法。④學習通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表達方法。⑤學習作者將一個場景寫具體的方法。4.標點在閱讀中學習破折號、省略號的用法。5.閱讀積累〔1〕積累課文中精彩句段、含義深刻的句子、古詩詞，以及“日積月累〞中的名言警句、民謠、詩歌、優(yōu)美句段等?！?〕課外閱讀量不少于25萬字；背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇(段)。6.方法習慣〔1〕養(yǎng)成邊讀邊作批注的習慣?！?〕養(yǎng)成邊讀邊想象,入情入境閱讀、體會情感的習慣?！?〕養(yǎng)成主動提出問題與同學討論的習慣?！?〕繼續(xù)學習搜集處理信息的方法，并養(yǎng)成借助搜集的相關資料閱讀學習的習慣。習作1.觀察、思考留心觀察周圍事物，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。2.表達〔1〕能把事情發(fā)生的過程寫具體，聯(lián)系生活實際，清楚表達自己的觀點，感情真實?！?〕能針對所寫事物展開合理想象，表達真情實感?！?〕運用恰當?shù)恼f明方法將物品的主要特點介紹清楚?！?〕了解讀后感的根本寫法，適當運用相關資料將感受寫具體?！?〕能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。3.修改修改自己的習作，并主動與他人交換修改。標點符號根據(jù)表達需要，能正確使用常用的標點符號。5.習慣〔1〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材?！?〕養(yǎng)成主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改的習慣。四、口語交際1.說〔1〕能圍繞話題清楚介紹自己的想法?！?〕能積極參與討論，通過交流、辯論，清楚表達自己的觀點?！?〕表達有條理，語氣、語調(diào)適當，表達自己真實的情感。2.聽〔1〕能認真傾聽他人發(fā)言，并能抓住要點?！?〕聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。應對〔1〕能邊聽邊思考，提出問題，并敢于提出自己的看法?！?〕能對他人的發(fā)言及時補充，適當評價。4.情感、態(tài)度、習慣〔1〕聽人說話認真耐心；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。〔2〕注意語言美，抵抗不文明的語言。語文綜合性學習〔2〕設計活動方案，做好活動記錄，分享活動成果?！?〕能對整個活動情況進行整理，活動結(jié)束后寫出活動總結(jié)。情感態(tài)度：提高對讀書的認識，熱愛讀書。感受父母之愛，學會感恩。感受愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)愛國情感。感受科學的神奇，激發(fā)熱愛科學之情。從小事感悟生活真諦，樹立積極向上的生活態(tài)度。熱愛并主動探究漢字文化。感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。培育民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。五年級下學期一、識字寫字1.認識200個生字，會寫150個生字；繼續(xù)運用字詞典以及積累的經(jīng)驗識字，有較強的獨立識字能力。2.用鋼筆書寫，做到行款整齊、美觀；用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。3.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。二、閱讀1.朗讀、默讀、瀏覽〔1〕正確、流利地朗讀課文，有些片段有感情朗讀，讀出自己的閱讀感受?！?〕分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣?！?〕朗讀文言文，能正確斷句并讀出節(jié)奏?！?〕默讀有一定的速度,邊讀邊想?！?〕繼續(xù)學習瀏覽，擴大知識面，提取所需信息。詞句〔1〕繼續(xù)借助工具書、聯(lián)系上下文、生活實際等理解詞語?！?〕繼續(xù)聯(lián)系上下文、生活實際、相關背景資料等體會含義深刻的句子。〔3〕感受課文中優(yōu)美的語言并進行積累。3.段篇把握課文主要內(nèi)容：①學習借助工具書、注釋讀懂文言文。②通過理清文章的表達順序，進而把握課文主要內(nèi)容。③繼續(xù)運用加小標題的方法把握課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡。閱讀體會：①繼續(xù)邊讀邊思考，理清文章表達順序。②繼續(xù)練習邊讀邊想象，入情入境閱讀，體會思想感情。③能抓住文中的生活場景、畫面等，用心體會作者表達的情感。④能抓住人物的語言、動作、神態(tài)等感受人物特點，體會人物語言的精妙。⑤能抓住具體事例及感受深刻的語句，體會人物思想感情，感受人物的美好心靈。⑥通過比照閱讀名著原著，感受文中人物形象?！?〕領悟表達方法：①體會關鍵句段在表現(xiàn)人物特點上的作用。②學習按照事情開展順序把過程寫具體的方法。③學習通過具體生動的語言，描寫一個場景和畫面，表達自己真情實感的方法。④學習抓住具體事例，通過對環(huán)境和人物語言、動作、外貌等描寫塑造人物形象、突出人物性格特點的表達方法。⑤學習抓住特點，將人、景、物的描寫相結(jié)合，表現(xiàn)地方風情的方法。⑥繼續(xù)認識借物喻人、托物言志的表達方法。〔4〕標點符號：繼續(xù)在閱讀中體會分號的用法；學習省略號和破折號的用法。文章體裁：簡單了解劇本、相聲的根本特點。4.閱讀積累〔1〕積累課內(nèi)外閱讀中獲得的精彩語段、優(yōu)美詞語及古詩、名言警句、歇后語等。〔2〕課外閱讀量不少于25萬字，背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇〔段〕。5.方法習慣〔1〕繼續(xù)養(yǎng)成抓住關鍵句段邊讀邊作批注，交流閱讀收獲的習慣?！?〕繼續(xù)養(yǎng)成邊讀邊展開想象，入情入境閱讀，體會情感的習慣?！?〕養(yǎng)成針對感興趣的內(nèi)容或困惑，質(zhì)疑、探究，并與同學討論、分享的習慣。〔4〕繼續(xù)養(yǎng)成積累優(yōu)美句段的習慣。〔5〕繼續(xù)養(yǎng)成根據(jù)需要搜集、整理、運用資料的習慣。三、習作1.觀察、思考留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞，積累習作素材。2.表達〔1〕能把自己印象深刻的人和事，通過具體事例、細節(jié)描寫等方法寫具體，突出特點，表達自己的真實感受?！?〕能抓住文章的主要內(nèi)容，進行縮寫。〔3〕能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，運用學過的表達方法進行習作?！?〕初步掌握發(fā)言稿的根本書寫格式。3.修改能修改自己的習作，并主動與他人交換修改。4.標點符號根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5.習慣〔1〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物、積累素材的習慣?！?〕養(yǎng)成在習作中主動運用學過的表達方法的習慣?！?〕養(yǎng)成修改自己的習作，并與他人交換修改的習慣。四、口語交際1.說〔1〕能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當?！?〕能把事情發(fā)生的過程說清楚，表達自己的情感，談出自己的看法?！?〕能用恰當?shù)恼Z言進行奉勸?！?〕講人物故事，能抓住表達人物性格特點的事例，力求具體。2.聽聽人說話能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.應對〔1〕敢于提出自己的看法，抓住要點進行交流。〔2〕能就他人發(fā)言進行補充、討論，并進行適當評價。。情感、態(tài)度、習慣〔1〕與人交流尊重理解對方，態(tài)度自然大方，有禮貌?！?〕樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！?〕注意語言美，抵抗不文明的語言。綜合性學習1.通過合理運用語言文字活動的展示，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。2.整理搜集的資料，制定活動方案，以多種方式展示活動成果。情感態(tài)度〔1〕感受童年生活的美好?！?〕感受優(yōu)秀人物的美好心靈和高尚品質(zhì)?！?〕感受科學的神奇，激發(fā)熱愛科學的情感?！?〕領略西部風光，激發(fā)對祖國的熱愛之情?！?〕感受中國古典名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣?！?〕尊重世界多樣文化，陶冶審美情趣。六年級上學期一、識字寫字1.有較強的獨立識字能力，會寫120個生字。2.硬筆書寫楷書，做到行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。二、閱讀1.朗讀、默讀、瀏覽〔1〕正確、流利地朗讀課文,有些片段有感情朗讀，讀出自己的閱讀感受?！?〕分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。〔3〕誦讀詩詞，讀出詩歌的韻律美?！?〕朗讀文言文，能正確斷句并讀出節(jié)奏?！?〕練習用較快的速度默讀課文?！?〕繼續(xù)練習瀏覽，搜集所需信息。2.詞句〔1〕繼續(xù)練習結(jié)合注釋、工具書、聯(lián)系上下文及生活實際等理解、推想詞句的意思?！?〕初步學習聯(lián)系上下文和自己的積累，區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達效果?！?〕能聯(lián)系上下文或時代背景理解含義深刻的句子?！?〕體會課文中優(yōu)美的語言并進行積累。3.段篇〔1〕把握文章內(nèi)容：①邊讀邊思考，抓住關鍵詞句把握課文主要內(nèi)容。②能通過理清文章順序讀懂課文內(nèi)容。③繼續(xù)練習通過加小標題的方式把握課文主要內(nèi)容。④繼續(xù)練習抓住要點讀懂說明文，把握課文主要內(nèi)容。⑤能邊讀邊想象，把握詩歌大意?！?〕閱讀體會：①邊讀邊思考，了解文章的表達順序。②邊讀邊展開聯(lián)想和想象，體會作者的獨特感受。③繼續(xù)通過抓住含義深刻的句子、具體事例，體會文章所表達的情感。④入情入境地閱讀課文，與作者展開心靈的對話，用心體會文章蘊含的情感。⑤能通過閱讀同一主題的文章，加深對人物品質(zhì)的認識和感受?！?〕領悟表達：①領悟關鍵詞句在表情達意方面的作用。②繼續(xù)。③領悟作者通過具體事例，抓住環(huán)境、人物對話及心理活動等細節(jié)描寫，刻畫人物形象、表達情感的方法。④學習作者通過細致的場景描寫表達真情實感的方法。⑤領悟通過具體事例說明道理的表達方法。⑥體會恰當運用說明方法的好處。⑦初步了解插敘并體會其表達效果?！?〕標點符號：繼續(xù)在閱讀中體會分號與句號的不同用法；繼續(xù)學習省略號和破折號的不同用法；學習引號的特殊用法?！?〕文章體裁：①了解詩歌的分類及特點。②了解演講稿的特點。③繼續(xù)了解說明文的特點。4.閱讀積累(1)積累優(yōu)美句段、古詩詞、古文及有關誠信、環(huán)保、愛國的成語及名言警句。(2)課外閱讀量不少于25萬字；背誦優(yōu)秀詩文不少于18篇(段)。5.方法習慣(1)繼續(xù)養(yǎng)成邊讀邊展開豐富的想象，入情入境閱讀的習慣。(2)繼續(xù)養(yǎng)成抓住關鍵句段邊讀邊作批注，并主動交流閱讀收獲的習慣。(3)養(yǎng)成針對感興趣的內(nèi)容或閱讀困惑，主動質(zhì)疑、探究，并與同學討論、分享的習慣。(4)繼續(xù)養(yǎng)成主動積累優(yōu)美句段的習慣。(5)繼續(xù)養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的習慣。三、習作1.觀察、思考(1)留心觀察周圍的事物，有意識地積累習作素材。(2)能細致觀察圖片或景物，并能展開豐富的聯(lián)想和想象。(3)有針對性地搜集整理資料，豐富見聞，積累習作素材。2.表達(1)能通過細致的場景描寫，運用聯(lián)想和想象的方法展開情節(jié)，將自己的獨特感受寫具體。(2)能抓住具體事例，通過細節(jié)描寫，把事情寫清楚、寫具體，表達自己的真實情感。(3)學寫建議書，