點擊播放1一曲唱絕千古的悲歌一個斷人心腸的故事2解題選自南朝陳徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》?！犊兹笘|南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。3一、相關鏈接“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。這個官署相當龐大，成帝時“女樂近千人”。

后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了。一、相關鏈接4反映社會現(xiàn)實的廣闊和深刻。敘事成分占很大的比重。塑造出性格鮮明的人物形象，標志著中國文學史上敘事詩歌的一大發(fā)展。往往通過人物的對話表現(xiàn)人物的性格特征，要求口吻畢肖。常用鋪陳的描寫手法。5漢樂府民歌的主要特點3.比興的運用在漢樂府民歌里也有特色。4.形式多樣，有四言詩，有五言詩，有雜言詩。6一、相關鏈接箜篌(kōng

hóu)7槌(chuí)床繡腰襦(rú)伶俜(líng

pīng)葳蕤(wēiruí)繡夾(jiá)裙流紈(wán)素公姥(m?)留待作遺(wèi)施玳瑁(dài

mào)明月珰(dāng)磐(pán)石二、難字字音拊(f?)掌

否（pǐ）泰鵠舫(hú

fǎng)婀娜(ē

nuó)金鏤(lòu)鞍

鮭(xié)珍摧藏(zàng臟)8便(pián)言窈窕(yǎo

tiǎo)龍子幡(fān)躑躅(zhí

zhú)赍(jī)錢衣裳(cháng)奄奄(yǎn

yǎn)二、難字字音圈畫出讀不準的字，不理解的詞及古今異義的詞。找出文中的十九個“相”字。(只作上記號，備用)標出全詩各自然段序號。對照小序及書下注釋讀懂全詩。9三、初讀課文小序的作用小序交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物及成詩的經(jīng)過，序中的“遣”、“逼”兩字，集中地表現(xiàn)了故事的矛盾沖突，全詩圍繞“遣”、“逼”兩字展開故事情節(jié)。三、初讀課文10問題：1、概括故事梗概。2、理清文章結構。把握情節(jié)11三、初讀課文蘭芝自訴12仲13卿求母夫妻話別14贈物新15婦嚴妝別辭芝蘭16夫妻盟誓17傷18歸不諒解女兒體諒女兒慈母心腸遷就順隨謝絕婚事19太20守迎娶阿21兄逼婚生22人死別夫23妻殉情合24葬化鳥被遣歸家蘭芝抗婚雙雙殉情合葬化鳥揭示封建宗法制度罪惡歌頌青年男女反抗精神全文故事梗概和結構引子

托物起興開端

蘭芝請歸發(fā)展高潮結局尾聲（“十三能織素——及時相遣歸”）（“府吏得聞之——二情同依依”）求情贈物嚴妝辭歸誓別傷歸拒婚

（“入門上家堂—逼嫁

—愁思出門啼”）迎娶（“府吏聞此變——自掛東南枝”）死別殉情25—人物形象26四、精讀課文人物形象分析27劉蘭芝焦仲卿焦母劉兄蘭芝形象賞析形體美足頭腰耳指口步精妙世無雙品質美精神美

反抗性勤勞：蘭芝自訴善良：與小姑別知書達禮：與婆婆別焦母兄長一個聰明美麗、勤勞能干善良、知書識禮、堅強忠貞、富有反抗精神的婦女形象。28焦仲卿29“女行無偏斜，何意致不厚？”“今若遣此婦，終老不復??！”阿母槌床大怒后，“府吏默無聲”“誓不相隔卿……誓天不相負！”“故作不良計，勿復怨鬼神！”“徘徊庭樹下，自掛東南枝”忠于愛情，忍辱負重，情深意重，充滿叛逆精神，但有點懦弱。劉蘭芝30焦仲卿籠子里長大的金絲鳥。在小康人家生長起來的有主見的女子。拘謹懦弱忠于愛情是一個性格有所發(fā)展的人物形象。外柔內剛忠于愛情▲人物形象劉蘭芝—善良溫順果敢叛逆勤勞聰慧 有教養(yǎng) 不卑不亢勇于反抗 輕榮華 忠于愛情外柔內剛焦仲卿忍辱負重忠于愛情消極反抗走向叛逆焦母蠻橫無理獨斷專行封建家長制和禮教的代表。劉兄性行暴戾尖酸刻薄趨炎附勢冷酷無情典型的市儈形象31依據(jù)課文內容補寫對聯(lián)32上聯(lián)：紉如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池下聯(lián)：堅若磐石，癡仲卿違母縊庭樹課堂訓練二、藝術手法探究3334賦：鋪陳手法十三能織素，十四學裁衣，自訴十五彈箜篌，十六誦詩書。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。告別腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。迎親赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。聰明能干多才多藝很有教養(yǎng)沉著冷靜鎮(zhèn)定自若自尊自愛不慕榮利35如“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移”。把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韌的蒲葦，第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝，永不變心。第二次是焦仲卿說的，責問劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產生了誤會，出現(xiàn)了分歧。36詩歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？1、兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離2、孔雀徘徊返顧，創(chuàng)造凄涼悲愴的氛圍，為全詩奠定深沉悲哀的基調引起下文。3、統(tǒng)攝全篇，引起下文故事37◎藝術手法賞析開頭—起興尾聲—幻化美禽失偶—夫妻分離激發(fā)想象—引出故事鴛鴦雙飛—恩愛相守寄托愿望—真情告誡▲賦—鋪陳排比1、縱的鋪排：開頭—

互文。多才多藝有教養(yǎng)。2、橫的鋪排：打扮—從容鎮(zhèn)定，內質優(yōu)良。3、太守迎娶排場：反襯。輕物重情，突出身價，強化悲劇?！取扔鳎骸芭褪薄捌讶敗薄m芝對愛情的堅貞、執(zhí)著和期望?！_頭與結尾38福的向往，這是劉焦形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)無比燦爛的理想光輝，使全詩起了質的飛躍。2、現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合最后這一段，在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。這既象征了劉焦夫婦愛情的不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控告。由現(xiàn)實的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，表現(xiàn)了人民群《眾詩對經(jīng)未來》自的由幸39現(xiàn)實主義《楚辭》的浪漫主義3、情節(jié)波瀾曲折，跌宕起伏。404、敘事雙線交替，縝密緊湊，采用雙線交替推進的方式。5、主題鉤深致遠，蘊藉寬廣。

從蘭芝和仲卿兩人的角度看，這是性格的悲劇。蘭芝不僅美麗善良，而且外柔內剛，所以當她面對獨斷專行的婆婆，性行暴戾的哥哥也決不屈服。仲卿官宦世家，從小生活在母親的淫威之中，養(yǎng)成了懦弱無能的性格，所以當他面對母親的威逼，就決定了他不可能主動爭取婚姻的幸福。從焦母和劉兄兩人的角度看，這是社會的悲劇。在“罷黜百家，獨尊儒術”的東漢，儒家經(jīng)義中的“孝”充當著捍衛(wèi)封建禮教，維護封建家長權威的堅實堤壩所以焦母能用高壓政策對待兒媳，劉兄能用威逼手段脅迫蘭芝，將他們雙雙推向了婚姻的墳墓。從這個角度看，封建家長制和封建禮教實質充當了殺害他們的劊子手，它們不僅摧殘了美滿幸福的婚姻，更是扼殺了善良純樸的天性。從蘭芝和仲卿死后雙雙化鳥的這一角度看，故事帶有神話色彩，它寄托了人民群眾追求戀愛自由、生活幸福美好的強烈愿望。4142探究一：蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性，她與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐，最后不得不與仲卿雙雙殉情。焦母驅逐蘭芝的原因是什么？大概有以下幾種看法：43相關鏈接漢時，社會不看重婦女的貞節(jié)問題，女人喪偶或離婚仍可再嫁。西漢司馬相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁過多次。史書記載漢景帝也把有過婚史的王氏立為皇后。漢代，婚姻重視門第。劉蘭芝被休回娘家只十多天，縣令、太守相繼就為兒子說婚。說明劉蘭芝的貌美德高，同時也見當時的婚俗?？h令、太守為子求婚，于劉家有擇門第的意思，家人是為一己私利，寡婦不嫁反而受到種種欺凌。劉蘭芝被兄長逼嫁投身清池，是當時不少寡婦悲慘命運的反映。441．認為原因在于蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規(guī)范，因而

為焦母所不容。認為原因在于蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅逐蘭芝。（無子說）認為原因在于焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。認為原因在于焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情，因而必欲驅逐蘭芝而后快。（心理學說）45漢朝統(tǒng)治者為鞏固新生的封建制度，通過獨尊儒術，將諸子百家之一的儒學改造為維護封建統(tǒng)治的禮法制度。董仲舒制定的“三綱”，即君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱，將權力一級級集中于君王的手中，而女性卻成為社會的最底層

“媒妁之言、父母之命”成為婚姻生活的至上權威。焦仲卿和劉蘭芝看似受到的是焦母和劉兄的逼迫，但實際上他們對抗的是背后的整個封建禮法制度，所以倆人雙雙殉情的結局，無疑是對封建社會扼殺人性的血淚控訴.46焦劉二人的愛情悲劇是必然性探究二：《孔雀東南飛》悲劇美47矛盾沖突的永恒意義美與善的毀滅不可抗拒的人物命運的普遍啟示反抗美現(xiàn)實主義與浪漫主義的手法悲劇氛圍的營造悲劇的魅力，在于它毀滅的美；悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而是永遠的生活。東漢末年，一個叫焦廬江小吏，一個叫劉蘭芝的賢慧女子，夫妻相愛卻不能永遠相守，演繹了一出“孔雀東南飛”的悲劇。48課外拓展:幾百年后，一個叫梁山伯的寒士，一個叫祝英臺的士家女子，兩情相悅

卻有緣無份，演繹了一出無奈的“化

蝶”?？兹笘|南飛49課外拓展:又幾百年后，一個叫沈園的地方，一個叫陸游的詩人，娶了一個叫唐婉的女子，伉儷相得，琴瑟相和，好一對神仙眷屬。然而，這一切，并不隨陸母之意，逼迫夫妻離異。幾年后的一個春日，陸游滿懷郁悶踽踽獨游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陸游滿懷傷感，詞成《釵頭鳳》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。50孔雀東南飛課外拓展:風流千古滴下釵頭多少淚，沈家園里草猶悲！南宋年間，著名愛國詩人陸游由于在科場上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國之情，以致名落孫山。陸游父母遂安排他與表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結婚后，生活非常幸福。但是陸游母親對此不悅，她認為唐琬成天彈琴吟詩，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。在母親壓力下，陸游被迫休妻，唐琬另與趙士程結婚。一日，唐琬與趙士程來到沈園，與陸游相遇，陸游百感交集，提筆在粉墻上留下了傳世經(jīng)典的《釵頭鳳》。唐琬悲痛欲絕。孤鶴軒前，那一方新砌的殘垣斷壁，承載著這個園內的不老的傳51

說。紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！這首詞分上下兩闋，上闋是男子口吻，自然是陸游在追敘今昔之異；昔日的歡情，有如強勁的東風把枝頭繁花一掃成空。別后數(shù)年心境

索漠，滿懷愁緒未嘗消釋，而此恨既已鑄成，事實已無可挽回。下闋改擬女子口吻，自然是寫唐氏泣訴別后相思之情：眼前風光依稀如舊，而人事已改。為思君消瘦憔悴，終日以淚洗面。任花開花落，已無意興再臨池閣之勝。當年山盟海誓都成空愿，雖欲托書通情，無奈礙于再嫁的處境，也只好罷了。52陸游世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

——《釵頭鳳》唐婉53《孔雀東南飛》的出現(xiàn)標志著我國敘事詩的創(chuàng)作已進入了一個新的階段。它的故事結構完整，開頭結尾照應，情節(jié)跌宕起伏，表現(xiàn)了作者在敘事上的高超技巧。它塑造了一系列鮮明的文學形象，語言具有個性特征，有的已經(jīng)成為我國古典文學中不朽的典型。至于詩中所運用的比興、夸張、排比等修辭手法以及感人至深的細節(jié)描寫和精當處理、現(xiàn)實主義和浪漫主義完美結合的構思，更是值得我們借鑒。54課文小結孔雀東南飛55千年過去了，這樣的悲劇并沒有隨著古人沉痛的悲告而終結，勞燕分飛的《釵頭鳳》仍在上演著。根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果，請你選擇一個人物的角度用一段話概括詩的內容。要求：1選擇不同的人物角度；2用第一人稱敘述故事；3注意人物的情感和性格；4抓住主要的情節(jié)；5發(fā)言時間三分鐘。說故事 概內容56“嗒嗒”的馬啼聲沒能給蘭芝帶來一絲歡愉，面對摯愛的母親深愛的妻子，解決她們的矛盾，我束手無策。母親的固執(zhí)只能讓我規(guī)勸蘭芝暫時回娘家分別之時，執(zhí)手相看淚眼，心如刀絞。繁忙的公務沒能沖淡我對蘭芝的思念，突聞蘭芝的婚訊讓我心慌意亂?？祚R加鞭，迎來的是妻子憔悴的容顏，對蘭芝無理的責怪讓我痛心不已，想起她堅定的誓言我去意已決。最后看到的是母親絕望的眼神，難以割舍她對我的養(yǎng)育之恩啊，想到已離世的愛妻，我不能違背對她的誓言。讓一切結束吧！57附錄文言文知識58終老不復取箱簾六七十蒲葦紉如絲謂言無誓違府吏見丁寧恐此事非奇摧藏馬悲哀通“娶”。通“奩”。通“韌”，柔軟而結實。誓應作“愆”，愆違，過失。也寫做“叮嚀”，囑咐。似應為“宜”，合適。同“臟”，臟腑。詞

語

知

識59詞

語

知

識偏義復合詞便可白公姥，及時相遣歸。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。我有親父兄，性情暴如雷。我有親父母，逼迫兼弟兄。其日牛馬嘶，新婦入青廬。陟罰臧否，不宜異同

——《出師表》兩個意義相關或相反的詞，連起來當作一個單詞使用，實際上只取其中一個詞的意義，另一 個詞只作陪襯。60可憐體無比汝豈得自由再拜還入戶槌床便大怒自可斷來信渠會永無緣以此下心意供養(yǎng)卒大恩共事二三年古義可愛自作主張二次坐具使者，指媒人他耐心受委屈侍奉公婆一起生活詞

語

知

識61守節(jié)古義：遵守府里的規(guī)則，例如：守節(jié)情不移；今義：指婦女不改變情操。教訓

古義：教養(yǎng)，例如：本自無教訓；今義：從錯誤`失敗中取得知識。驅使

古義：使喚，例如：妾不堪驅使；今義：強迫別人按照自己的意志行動。區(qū)區(qū)

古義：真情摯意，例如：感君區(qū)區(qū)懷；今義：很小。來信

古義：來送信的使者，例如：自可斷來信；今義：寄來的書信。處分

古義：處理安排，例如：處分適兄意；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。便利

古義：吉利，例如：便利此月內；今義：方便。62古今異義逢迎

古義：迎接，例如： 相逢迎；今義：奉承，拍馬。紛紜

古義：麻煩，例如：勿復紛紜；今義：多而雜亂。交通古義：連接，例如：葉葉相交通；今義：各種運輸往來和郵遞通訊事業(yè)總稱。多謝古義：多多勸告，例如：多謝后世人；今義：多多感謝?；鹿俟帕x：官宦`做官的人，例如：說有蘭家女，承籍有宦官；今義：太監(jiān)`宦官。千萬古義：無論如何，例如：念與世間，千萬不復全；今義：多為務必`一定之意。63互文手法可使上下文的詞語相互照應、相互滲透、相互補充，增強了詩歌語言的明快，聲韻的和諧和節(jié)奏的優(yōu)美.墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。64文言句式:651、判斷句非為織作遲，君家婦難為。 用“非為”表示否定判斷。2、被動句

為仲卿母所遣。

“為……所……”表被動3、倒裝句 誓天不相負 “相”指代劉蘭之，可譯作“你”（賓語前置）。 君既若見錄“見”指代劉蘭之自己，可譯作“我”（賓語前置）4、省略句（1）省略主語（吾）相見常日?。ㄈ辏┍憧砂坠眩ㄎ崤c之）結發(fā)為枕席（2）省略介詞出置（于）南窗下長嘆（于）空房中自掛（于）東南枝孔雀東南飛自名秦羅敷逆以煎我懷足以榮汝身便利此月內手巾掩口啼卿當日勝貴千萬不復全詞詞類活用66語

知

識方位名詞作狀語，向東南名作動，取名，名叫動作使動，使┅┅像受煎熬一樣形作使動，使┅┅受榮華形作意動，以┅┅為最吉利名作狀，用手巾名作狀，一天天地形作動，保全終老不復?。ㄍā叭ⅰ?，娶妻，動詞）還必相迎取（與“迎”同義，迎接，動詞）為仲卿母所遣（被，介詞，讀wéi）十七為君婦（做，作為，成為動詞，讀wéi）為詩云爾（作，寫，動詞，讀wéi）非為織作遲（是，動詞，讀wéi;或作“因為”，“由于