第第頁中班主題教案：蝸牛一家教案及教學反思

中班主題教案：蝸牛一家教案及教學反思

目標：

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀測蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的外形和特征。

2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來。

3、初步學會觀賞作品。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

預(yù)備：

活蝸牛一只，觀賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

過程：

一、觀測活動

老師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀測小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的外形和特征.

老師：蝸牛的身上有什么?

幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

老師：這是什么?

幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

老師：小蝸牛還有什么?

幼兒：有長長的脖頸，有一張小嘴巴，兩個小觸角。

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

幼兒：找不著。

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

二、邊講故事邊教幼兒畫

1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。

2、圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，特別美麗。

3、小白兔蹲在那悄悄的看著，看著看著，咦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)從像線團地房子里伸出了長長的脖頸圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

老師：小伙伴，你的家里都有哪些人?

幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺

老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?

幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹競賽等。

四、教學分析與反思：

這個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的主人公是幼兒特別熟識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀測，還利用下雨天到戶外查找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感愛好的故事的形式進行活動，幼兒觀測的很認真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色調(diào)畫的還比較豐富。

教學反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟識的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛愛好極大，強化了對蝸牛的細致觀測，引發(fā)孩子們積極爭論，自主探究的欲望，通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對色調(diào)花紋的設(shè)計很自由，色調(diào)夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，提倡的是自由表達，性格展示，我們要尊敬每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱，這種性格化的著重主體