體育強(qiáng)國學(xué)生體育興趣摘要：2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)籌辦工作匯報(bào)會(huì)鮮明指出建設(shè)體育強(qiáng)國，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的一個(gè)重要目標(biāo)。黨的十八大以來，高度重視體育事業(yè)發(fā)展，對(duì)推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)作出了一系列的重要論述。那么，如何建設(shè)體育強(qiáng)國？作為一名體育教師，首要就是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國，興趣，個(gè)性發(fā)展引言：2014年2月，從娃娃抓起，扎扎實(shí)實(shí)提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)。2017年8月27日，體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國。2019年2月1日，體育強(qiáng)則國家強(qiáng)，國家強(qiáng)則體育強(qiáng)。發(fā)展體育事業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。我們要弘揚(yáng)中華體育精神，弘揚(yáng)體育道德風(fēng)尚，推動(dòng)群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國。那么，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)強(qiáng)大的國家人民首先是健壯的，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年是強(qiáng)壯的，國家的未來也是強(qiáng)壯的。國家也關(guān)注到青少年的體質(zhì)加強(qiáng)，有專業(yè)人士提出建議提高體育成績、提高體育教師的地位、建議體育教師擔(dān)任班主任從而保證體育課和體育鍛煉時(shí)間，從小抓起，讓孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣，擁有強(qiáng)健的體魄才可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。誠如所言，人生百年，立于幼學(xué)。孩子關(guān)乎國家的未來和希望，誰都不希望看到一群病懨懨的柔弱的身軀。這樣的身軀如何成為祖國的棟梁，如何能頂起共和國的未來？正文：抓娃娃的體育鍛煉從改變家長和教師的觀念開始，重視體育才能抓好體育。引導(dǎo)家長和教師眼光長遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到擁有強(qiáng)健的體魄是孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的本錢，好身體才能干啥啥行、有干勁。抓娃娃的體育鍛煉從配備專業(yè)體育教師抓起。許多學(xué)校體育教師配備嚴(yán)重不足，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)幾乎沒有專業(yè)的體育教師，體育課由其他常識(shí)課教師兼任，這些教師不懂、不會(huì)專業(yè)的體育鍛煉方法，只能簡單組織學(xué)生跑跑步、做做操，體單一，體育鍛煉效果不佳。抓娃娃的體育鍛煉從教育政策上改變。大多數(shù)學(xué)生體育鍛煉最充分的時(shí)候是初三迎接體育測驗(yàn)的時(shí)候，有了分?jǐn)?shù)的要求，學(xué)生必須克服困難堅(jiān)持體育鍛煉。提高體育課的分值，改變體育課的測評(píng)要求，從學(xué)業(yè)要求上重視體育，家長和教師會(huì)重視體育鍛煉，學(xué)生自然也會(huì)重視體育、加強(qiáng)體育鍛煉。當(dāng)今社會(huì)的競爭日益激烈，使學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大大增加，從而大大降低了學(xué)生戶外活動(dòng)的時(shí)間，更不用提學(xué)生接觸各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，很多數(shù)據(jù)已經(jīng)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過重，再加上身體得不到有效的鍛煉，身體素質(zhì)明顯下降，已經(jīng)難以承受學(xué)業(yè)之重，導(dǎo)致近視已經(jīng)越來越年輕化，身體形態(tài)發(fā)生嚴(yán)重的變化，骨骼發(fā)育不健全，繼而導(dǎo)致身體力量不足，肌肉承受負(fù)荷不足，成為了真正的“手無縛雞之力”的人。在日常體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的主體，教師要充分了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，尊重學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，營造良好的課堂運(yùn)動(dòng)空間，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。興趣才是最好的老師，是健康美好的情感。對(duì)學(xué)生來說，單調(diào)的學(xué)習(xí)過程會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下。因此，在體育教學(xué)上，我會(huì)最大限度地營造舒適的教學(xué)氛圍，最大限制地組織學(xué)生平等的參與的。在這樣愉悅的氣氛中，才能使學(xué)生精神十足，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心，形成練習(xí)興趣，從而樹立了自信心。一、找準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的喜好點(diǎn)，激愛因斯坦說過：“興趣是”要讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，教師了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)他們好奇、好問、好動(dòng)、好找準(zhǔn)切入點(diǎn)，選擇學(xué)生喜好的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，營造學(xué)生奮發(fā)向上的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在愉快地運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)方法，使體育課堂富有生機(jī)。體育運(yùn)動(dòng)，興趣是關(guān)鍵。建設(shè)體育強(qiáng)國需要從娃娃抓起，從“小足球”“小籃球”“小排球”這些適應(yīng)青少年發(fā)展規(guī)律的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目抓起?；@協(xié)主席姚明曾提出推廣專項(xiàng)體育課的政協(xié)提案，他認(rèn)為，就像學(xué)習(xí)音樂要以樂器為依托，專項(xiàng)體育課能讓學(xué)生即使運(yùn)動(dòng)能力不一定能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，也一定會(huì)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有興趣、懂門道，在贏得自信為終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。姚明的這個(gè)想法值得嘗試。吸引更多青少年熱愛體育、參加體育鍛煉，各方都應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。1.好的開頭是成功的一半精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。2.讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)如果課堂教學(xué)提問或需要示范、表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡單動(dòng)作可讓他們先來示范（每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生問題時(shí)讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。二、興趣為主，鍛煉近年來，我國青少年的體質(zhì)狀況出現(xiàn)了積極變化。根據(jù)教育部發(fā)布的《2014年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研》結(jié)果顯示，全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況與2010年相比，部分指標(biāo)有所好轉(zhuǎn)，逐漸呈現(xiàn)“穩(wěn)中向好”趨勢，但依然存在一些突出問題，一些指標(biāo)堪憂。大學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)繼續(xù)下降，一些指標(biāo)甚至不如中學(xué)生；中小學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加；學(xué)生視力不良檢出率繼續(xù)走高，并呈現(xiàn)低齡化傾向。在課堂教學(xué)中盡量多穿插游戲環(huán)節(jié)，以至于學(xué)生不厭倦枯燥的教學(xué)；再是我盡量降低一些難度使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)其自信心。學(xué)生一有高度的自信心，便會(huì)形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)體育課感興趣。在課堂練習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要有耐心，更要用“心”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，對(duì)身體條件好，運(yùn)動(dòng)天賦較高的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)提高，用激勵(lì)的語言，鼓勵(lì)她們，起到給天賦較差的學(xué)生一個(gè)督促上進(jìn)的平臺(tái)，更是給天賦較好的學(xué)生一個(gè)更加努力練習(xí)的平臺(tái)，從整體上來說，對(duì)全班學(xué)生的整體素質(zhì)提高提供一個(gè)良性發(fā)展的契機(jī)。三、體育教學(xué)要重視學(xué)生的青少年身體素質(zhì)下降，根源在于缺乏體育鍛煉。由于片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致中小學(xué)體育課開課率不高。此外，體育場地設(shè)施不足、學(xué)校體育師資力量短缺也是加上手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，不“低頭族”“宅一族”，健康問題頻出調(diào)查顯示，全國城市中學(xué)生上網(wǎng)比例高達(dá)81.3%，18歲以下網(wǎng)民占上網(wǎng)人數(shù)的15.1%，其中約70%的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。青少年幾乎沒有鍛煉時(shí)間，更難形成健康的生活方式和行為習(xí)慣。一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對(duì)體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自已的特長。才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。四、小結(jié)總之，在體育教學(xué)中，只要教師掌握學(xué)生的好奇、好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好勝的心理特征，找準(zhǔn)他們運(yùn)動(dòng)的愛好點(diǎn)；立足活動(dòng)的展開點(diǎn)；強(qiáng)化心靈的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。使學(xué)生在愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍中，積極參與提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。當(dāng)今中國體育正處于從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的重要?dú)v史時(shí)期，既面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展的大好機(jī)遇，又面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇、體制改革深化的挑戰(zhàn)。讓我們攜起手來，共同建設(shè)體育強(qiáng)國的中國夢。參考文獻(xiàn)：[1]袁方版：社會(huì)調(diào)查原理與方法[M].高等教育出版社1990年版