物的依據(jù)（）

工程學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》真題模擬試題D卷附解析A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

考試須知：

C.暈輪效應(yīng)

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。

D.刻板印象效應(yīng)

中2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。

都3、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性。

堂3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

A.整體性

得分評卷入

B.選擇性

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

C.理解性

1、表象具有和特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。

D.恒常性

2、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征：和o

4、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

3、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有、和功能。

A.個性心理

4、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，包括保持。

B.心理過程

5、觀察過程總是伴隨若活動，因此有把觀察稱為0

C.心理現(xiàn)象

6、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為和o

D.個性傾向性

7、個性是指一個人的整個心理面貌，它是和的總合。

5、實驗表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）影響。

8、馬洛斯認為只有需要滿足以后才會出現(xiàn)需要。

A.前攝抑制

9、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意的—,又稱注意的一。

B.倒攝抑制

10、能力按照它的傾向性可劃分為和。

C.干擾抑制

得分評卷入

D.雙重抑制

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、以下敘述正確的是（）

1、用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是（）

A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素

A.實驗法

B,環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.觀察法

C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素

C.調(diào)查法_

D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物

D.測驗法

7、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（）

2、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事

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A.氣質(zhì)B.智力中等的人占多數(shù)

B.性格C.智力超常的人占多數(shù)

C.興趣D.智力低常的人占多數(shù)

D.能力13、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）

8、人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是（）A.1個月

A.性格的態(tài)度特征B.2個月

B.性格的意志特征C.3個月

C.性格的情緒特征D.4個月

D.性格的理智特征14、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）

9、記憶過程包括（）A.家庭結(jié)構(gòu)

A.識記、保持、回憶或再認B.出生順序

B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.家庭的貧富程度

C.識記、保持和遺忘D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度

D.再認、重現(xiàn)和記憶15、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。

10、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）A.正強化

A.個性特點B.負強化

B.心理過程C.獎懲

C.心理現(xiàn)象D.間接強化

D.個性傾向16、心理現(xiàn)象分為（）

11、個性心理特征是個體身上表現(xiàn)出來的木質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征，它主要包括（）A.心理過程與個性心理

A.感覺、知覺和記憶B.認知過程與個性心理

B.知、情、意過程C.情感過程與個性心理

C.需要、動機和世界觀D.意志過程與個性理

D.能力、氣質(zhì)和性格17、遵從、認同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）

12、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）A.形成階段

A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異B.轉(zhuǎn)化階段

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C.習(xí)得階段7、情緒情感：

D.修正階段8、概念：

18、個性心理特征是在()實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。得分評卷入

A.認知過程四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

B.情感過程1、()復(fù)述是短時記憶保持的重要機制。

C.意志過程2、()后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。

D.認知過程、情感過程、意志過程3、()心理學(xué)既是一門自然科學(xué)，也是一門社會科學(xué)。

19、“北方人比較亳爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區(qū)分是()4、()潛移默化是指有意識記的結(jié)果。

A.首因效應(yīng)5、()無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。

B.近因效應(yīng)6、()潛移默化是指有意識記的結(jié)果。

C.暈輪效應(yīng)7、()創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。

D.刻板印象8、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。

20、受經(jīng)驗與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)，它影響問題的解決時的傾向性，這是9、()“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。

()10、()情緒是人和動物都有的。

定勢

A.得分評卷入

B.遷移作用五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

C.動機狀態(tài)1、情緒有哪些功能？

D.變式

得分評卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、情景記憶：2、有哪些動機理論？請分別敘述之。

2、創(chuàng)造性思維：

3、再造想象：

4、錯覺：

5、人格：3、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？

6、注意的分配:

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4、簡述心理健康的基本標準。

5、意識有哪些特征？

6、如何用遺忘規(guī)律（記憶規(guī)律）進行教學(xué)。

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

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、錯覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。

參考答案4

5、人格：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別于他

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

1、直觀形象性概括性6、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。

2、直觀性概括性7、情緒情感：是指人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。

3、適應(yīng)環(huán)境影響和調(diào)節(jié)認知活動信息傳遞的功能8、概念：在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點與木質(zhì)屬性的思維形式，是高級認知活動的

4、識記再認或回憶基本單元，以一個符合，就是詞的形式來表現(xiàn)。

5、思維思維的知覺四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

6、集中性思維發(fā)散性思維1、對

7、個性心理傾向性個性心理特征2、錯

8、低級高一級3、對

9、廣度范圍4、錯

10、一般能力特殊能力5、對

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）6、錯

1、D7、錯

2、D8、錯

3、B9、對

4、B10、對

5、D五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

6、D1、情緒功能：

7、B一適應(yīng)環(huán)境的功能；

8、A二影響和調(diào)節(jié)認知活動的功能；

9、A三信息傳遞的功能。

10、B2、本能理論：它認為人的活動與行為是先天就內(nèi)在安排好的。

11、D驅(qū)力理論：它強調(diào)驅(qū)力在個體行為激起中的作用，認為動機是由驅(qū)力、習(xí)慣和誘因共同決定

12、B的。

13、B誘因理論：動機的誘因論轉(zhuǎn)向外部，強調(diào)外界誘因在個體行為激起中所起的重要作用，關(guān)注

14、D外界刺激、獎賞、目標等如何引導(dǎo)個體行為的發(fā)生。

15、C認知失調(diào)理論：人的認知、包括思想、信仰和態(tài)度等的不一致會產(chǎn)生動機。不一致導(dǎo)致人減

16、A少或消除某種不一致的行為，也就是說人的社會認知過程是一個由平衡到不平衡再到平衡的動

17、C態(tài)過程。

18、D自我效能理論：自我效能是指個體認知到如何應(yīng)付具體情境的能力。自我效能判斷在動機的

19、D確定與維持方面起著重要的作用，當個體對目標的實現(xiàn)有高的自我效能判斷時，就會保持高的

20、A動機：缺少有關(guān)目標進展的信息或低的自我效能認知都會使人放棄努力。

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）3、表象是記憶表象的簡稱，指當事物不在眼前，人腦中對有關(guān)感知過的事物形象的反映。表象

1、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。具有直觀性和概括性特征，但表象的直觀性沒有感知所得形象那樣鮮明、完整與穩(wěn)定，它反映

2、創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價值的思維成果的思