12分）空氣是一種寶貴的自然資源。空氣中用于供給呼吸的氣體是()22分）有機合成材料的應(yīng)用和發(fā)展方便了人類的生活。下列不屬于有機合成材料的是32分）下列食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是()這一主題不相符的是()52分）下列物質(zhì)露置于空氣中一段時間，質(zhì)量會減少的是()出的CO2轉(zhuǎn)化為O2。已知NiFe2O4中Fe為+3價，則Ni的化合價為()72分）實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（Zn+H2SO4制取氫氣，下列如圖所示的實驗操作正確的是()加入鋅粒收集氫氣磷元素的說法正確的是()Y不反應(yīng)。根據(jù)以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為()102分）科學(xué)的進(jìn)步源于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下列A鑒別N2和CO2BC除去CaCl2溶液中少量的HClD114分）建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。請根據(jù)下列信息回（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康。在實驗室里可用（2）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌②過濾③活性炭吸附④加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來水，以上凈化方法按凈化134分）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請根據(jù)圖中信息回答下列問題：（4）若甲中混有少量乙，要得到純凈的甲，常用的提純方145分）某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)后，分別結(jié)合自己在實（2）反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象為（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，其基本反應(yīng)類型 式。。的。【實驗過程與分析】作象論應(yīng)應(yīng)應(yīng)【實驗反思與拓展】幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o色，由此可知氫氧化鈉與稀鹽酸確實發(fā)生了反應(yīng)，該反成的化學(xué)方程式為與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實驗中忽略CO2溶于水）入溶液，當(dāng)現(xiàn)察到現(xiàn)象時，也能證明12分）空氣是一種寶貴的自然資源。空氣中用于供給呼吸的氣體是()22分）有機合成材料的應(yīng)用和發(fā)展方便了人類的生活。下列不屬于有機合成材料的是32分）下列食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是()【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的這一主題不相符的是()52分）下列物質(zhì)露置于空氣中一段時間，質(zhì)量會減少的是()【分析】根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉具有吸水性，能與空氣出的CO2轉(zhuǎn)化為O2。已知NiFe2O4中Fe為+3價，則Ni的化合價為()【考點】有關(guān)元素化合價的計算.【解答】解：NiFe2O4中Fe為+3價，氧元素顯﹣2價，設(shè)鎳元素72分）實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（Zn+H2SO4制取氫氣，下列如圖所示的實驗操作正確的是()【考點】氫氣的制取、收集與檢驗.磷元素的說法正確的是()【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用.【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，據(jù)B.元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核電電子數(shù)，磷元素Y不反應(yīng)。根據(jù)以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為()【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用.【分析】在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬【解答】解：現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會102分）科學(xué)的進(jìn)步源于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下列A鑒別N2和CO2BC除去CaCl2溶液中少量的HClD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.【分析】除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠用點燃的方法，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗方案不能達(dá)到114分）建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。請根據(jù)下列信息回【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.【解答】解1）分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。分子是由原子構(gòu)成的，在（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康。在實驗室里可用pH試紙 （2）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌②過濾③活性炭吸附④加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來水，以上凈化方法按凈化【考點】水的凈化；硬水與軟水；溶液的酸堿度測定.【解答】解1）在實驗室里可用pH試紙或聚集成大的，以利于沉降；不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去；活性炭吸附，可以吸附水中的色素和異味等；投藥消毒殺菌可以除去細(xì)菌微生物；故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序是：加明礬吸附沉降→過134分）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請根據(jù)圖中信息回答下列問題：（3）t3℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中，所含溶劑質(zhì)量最多的是（4）若甲中混有少量乙，要得到純凈的甲，常用的【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物【解答】解1）通過分析溶解度曲線可知，在t2℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等，（3）t3℃時，甲物質(zhì)的溶解度最大，其次是乙，最小的是丙，所以甲、乙、丙三種物質(zhì)145分）某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)后，分別結(jié)合自己在實 【解答】解1）由圖像可知，pH是開始時大于7逐漸減小到7然后小于7，可知原溶（4）中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子，生成硫酸鈉的化學(xué)式為（2）反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式2H2O2H2↑+O2↑,其基本反應(yīng)類型是【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方【分析】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，則A是一氧化碳；B是赤鐵礦的主要成分，則B是氧化鐵；C是相對化物，則C是水；F是最輕的氣體，則F是氫氣；一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成【解答】解：A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣的氧化物，則C是水；F是最輕的氣體，則F是氫氣；一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)（2）反應(yīng)③是鐵在氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑（3）反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分（3）Fe2O3+3CO2 答；根據(jù)集氣瓶內(nèi)空氣完全排凈的方法來分析解答；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、【解答】解1）取用粉末狀固體應(yīng)用藥匙，高錳酸鉀是粉末狀固體，則用藥匙取少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團(tuán)棉花，固定好裝置，加熱試管，用排水法收集氧氣，由于剛出來的是空氣，則當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時，開始收集氣體，收集氧氣之前，將集氣瓶內(nèi)空氣完全排凈的方法是將集氣瓶裝滿水，高錳酸鉀受【實驗過程與分析】作象 論應(yīng)應(yīng)應(yīng)【實驗反思與拓展】與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實驗中忽略CO2溶于水）①甲同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，當(dāng)觀察到氣球膨脹現(xiàn)象時，說明兩者發(fā)生了化學(xué)【考點】探究酸堿的主要性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.（3）氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉