當(dāng)前初中語文教學(xué)提問策略淺析一、引言語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要意義。而問答是語文教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)語言運(yùn)用、促進(jìn)思維發(fā)展都發(fā)揮著積極的作用。本文對當(dāng)前初中語文教學(xué)中常用的提問策略進(jìn)行淺析，旨在提高教師的提問技巧，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和思維能力的培養(yǎng)。二、提問策略的分類根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，初中語文教學(xué)中常見的提問策略可大致分為以下幾類：1.直接提問策略直接提問是教師常用且最簡單的提問策略之一，它可以引導(dǎo)學(xué)生回答基本事實(shí)性問題，如字符的特征、故事情節(jié)的時(shí)間順序等。直接提問可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。2.啟發(fā)式提問策略啟發(fā)式提問是指通過引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)造力。教師可以通過提出開放性、探索性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。例如，在講解一篇文章時(shí)，教師可以詢問學(xué)生：“你覺得文章的主題是什么？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，提高他們對文章的理解和把握能力。3.拓展性提問策略拓展性提問是指通過提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和思維方式，結(jié)合新的材料或問題進(jìn)行推理、歸納和創(chuàng)造。教師可以提出與課堂講解內(nèi)容相關(guān)的問題，幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用。例如，教師在講解古詩詞時(shí)，可以提問：“這首古詩是描述什么情景的？你有沒有類似的情景或者類似的感受？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和思考，提高他們對詩詞的體會(huì)和情感表達(dá)能力。4.層進(jìn)性提問策略層進(jìn)性提問是指根據(jù)學(xué)生的回答情況，逐漸提出更深層次、更復(fù)雜的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可以通過逐步提問的方式，幫助學(xué)生由簡單到復(fù)雜、由淺入深地理解和探索問題，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和分析能力。三、提問策略的實(shí)施在實(shí)施提問策略時(shí)，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的提問方式和問題形式。同時(shí)，提問應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，避免給學(xué)生過多的壓力。1.提前準(zhǔn)備教師在課前要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，了解并預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，并適當(dāng)調(diào)整問題的難易程度和廣度。教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)一些拓展性的問題或開放性的討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.靈活運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種提問策略，并及時(shí)調(diào)整問題的形式和難度。對于學(xué)生回答得好的問題，教師要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論；對于學(xué)生回答不好的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改進(jìn)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。3.培養(yǎng)合作精神在提問過程中，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過合作和交流共同解決問題。教師可以設(shè)置小組或伙伴合作的形式，讓學(xué)生相互協(xié)作，共同思考和回答問題。這不僅能夠提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。四、提問策略的效果通過運(yùn)用合適的提問策略，有助于提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂討論中。通過有趣、有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)他們的思考和表達(dá)的積極性。2.提高語言運(yùn)用能力提問可以促使學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，提高他們的聽說讀寫能力。通過回答問題，學(xué)生可以提高自己的思維敏捷性和語言組織能力，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。3.培養(yǎng)思維能力提問可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過個(gè)別或集體的思考和討論，學(xué)生可以開闊視野、拓展思維，提高分析、歸納和創(chuàng)造的能力。4.加深知識(shí)理解通過提問，教師可以及時(shí)檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生通過回答問題，也可以深化對知識(shí)的理解和應(yīng)用。五、結(jié)語提問策略是初中語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，合理運(yùn)用各種提問策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力和思維能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)的需要