2023年高三班主任工作總結(通用篇)高三班主任工作總結1

又是一個暖冬，雖然對于生活便利了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲擔心————大自然，你究竟要怎樣？怎樣來懲處人

們對你的破壞？

在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節(jié)。

送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生，在沉醉在與他們難舍的情感中，沖突的接下了新的高一16班，之所以沖突，是因為困擾著我的頸椎病一每天的加重著，而心情，好像也有些乏累了……

面對著一張張生疏的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

一，軍訓。

那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子?？蓯旱摹盎ǚ圻^敏”，熬煎著我，而教官的懶散，更加劇著這種“熬煎”。只有一個念頭———趕快結束。

二，常規(guī)管理。

經過了初四的驚慌學習，孩子們好像有些放松了，不光是表現在學習看法上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養(yǎng)成教化就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復的對校規(guī)校紀班規(guī)班法進行不同形式的學習，當然，對違反了這些規(guī)定的學生嚴格的指責更是必不行少的而且也是最為有效的。

剛一起先，同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一每天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子起先理解他們的老師。我也一每天的喜愛上了我的孩子們（雖然表達的還是很少）。語文仲老師常常把孩子們在周記中對我的評價剛好的反饋給我（當然是盡挑好的說了），每每讓我很感動又很興奮。尤其是過元旦的那天，當孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時，幾個月來的身心乏累一瞬間消逝的無影無蹤……

三，對學校各項工作的完成狀況（略）

四，教學及教學協助（略）

從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想方法讓自己快樂一點吧！其實當你專心去做了時候，當然也會得到回報——那就是孩子們的愛！

高三班主任工作總結2

驚慌繁重的一學期又過去了，時間過的太快，在這一學期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對我的歷練。

我管理班級的原則是個“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛學生，嚴是一種負責任的看法，我只是讓他們在應當學習的年紀做了該做的事，或許對有些孩子來說學習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學了肯定不會有什么害處，所以本學期我還是以抓學習為主，學習學好了，班級風氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。

一、學習方面

抓自習，現在不上晚自習，那么白天在學校的自習課就顯得尤為重要，只要學校沒有會議，我肯定看自習，班級的自習課是給他們充分的時間學習寫作業(yè)，假如有事要說的話盡量也就在自習尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學習主要以做題為主，自習課規(guī)定：寧靜，要動手學習，而不是用眼睛。因長期始終這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數人是在學習的。

二、紀律

紀律是學習的保證，紀律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習，還是正課都不能影響課堂，假如有人違反則按班級規(guī)定處理。

三、正確引導班級輿論

班主任在教化、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當的表演和嘉獎；該否定的就否定，并賜予適當的指責和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風難以有立足之地。四、日常管理

本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上學期時間總是要我去提示學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學期時間學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

當班主任很累，事情許多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成摯友時，那種歡樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。

高三班主任工作總結3

一、把握班級狀況

基本狀況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學生的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不志向。全班54人（其中一人借讀），班級各項均分，全都是歷史班中的倒數第一。班級的后進生人數較多，教學操作的難度由此增大；從學生品德看，整個班上淘氣搗蛋、不思進取的學生占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但須要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這也許是一般班學生最大的毛病吧！許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學習上是無安排性，不會利用時間或時間利用不合理、支配不得當等。其三，相當的同學缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生全部的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；特性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考（高考新聞，高考說吧）等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

首先，樹立正確的教化觀念，用于指導自己的教化工作。指導我的閱歷、觀念是以下幾點：關注學生一生的教化，避開急功近利式的說教；注意學生的養(yǎng)成教化，避開單純的“智育第一”；公允對待每一個學生，敬重學生的人格與尊嚴；注意學習方法的教化，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現教化的人文關懷，實現與學生心與心的溝通；發(fā)掘學生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

其次，有步驟地按部就班地開展活動，使相關工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調整狀態(tài)。開學后，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“一般班的我也是有希望的”為題，總結中學過去兩年的經驗與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，起先新的學習生活。據后來得狀況看，效果還是不錯的。

其次，鼓舞士氣和培育班風。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。因而在教學中我更加注意因材施教，工夫不負有心人。后來在全市統考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成果取得了明顯的進步，不但語文成果縮短了與語文科成果優(yōu)勢班級的差距，而且也最終跳出了語文成果長期在年級里排名倒數第一的逆境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們肯定會努力！我們肯定會勝利！讓學生一遍又一遍的宣誓中激昂精神，增加信念。

第三，以身作則和培育習慣。正所謂“習慣確定命運”！其實，學習習慣也可以確定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培育是從以身作則和讓學生學會制定學習安排、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好了的學習習慣，落實并駕馭最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到主動效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是非常有成效的。

第五，抓好后進生的轉化工作。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

第六，親密家校關系，贏得理解和信任。我認為家長會和平常的電話聯系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣揚肇中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量機會。會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要醒悟知曉考生復習備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復習備考氛圍?？傊?，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成果只能說明過去。世上沒有恒久的冠軍，只有恒久的拼搏者。對待分數，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關切，多一份理解，激勵他們力爭下一次取得志向的成果

第八，加強心理素養(yǎng)訓練、提高學生應試實力。在高考中學生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學生學問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試實力的訓練。實行集體方法指導、個體狀況分析，有安排、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應

試的自信念和應試實力。

第九，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的將來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種狀況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和敬重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教化，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關切和激勵，對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成果的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法

依據上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

D、引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立心情，工作中要更加留意與年段和學校協作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，獲的將是一特性格；把一特性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說出了一個做人的道理。

結合高三（11）班的詳細狀況，這一句話成了我這一學年教化工作的指向。

高三班主任工作總結4

本學期結合學校本學年的德育工作安排和高三年級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理”的意識，真正做到關切學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培育、學生思想品德教化和集體意識教化、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教化管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚工作，營造主動進取的備考氛圍

1、加強思想教化，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素養(yǎng)應對高三學習，對學生的思想教化主要從以下幾個方面進行；

志向教化：確定學習的詳細目標，人生的大目標。

看法教化：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與主動性）。

信念教化：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教化的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、詳細的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責隨意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內安靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

2、加強學法指導。依據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的改變，結合高考最新形式，仔細探討教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

（1）教化學生在突出語數外的.同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習安排。

（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推動。

（3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教化，增加學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的實力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的主動性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培育良好的學習習慣，做好xx年下半年工作安排。

（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習安排。

（2）指導學生利用好學情檔案剛好進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

（3）通過常常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學生的學習狀況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎學問的重視與駕馭；通過個別教化和榜樣引導相結合的方法，培育學生良好學習習慣。

4、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生協作，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

高三的學習是驚慌勞碌的，為使學生樂學愛學，主動參與學校組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質培育。號召學生利用晚課間時間加強身體熬煉，為高三驚慌的學習做好身體上的打算。

四、開展心理健康教化，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作

本學期已對出現心理問題的幾名學生做了勝利的心理輔導。

五、常常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況剛好與家長聯系。

以上是我20xx年工作總結，在明年的工作中，我將做好班主任工作安排，爭取將工作做到更好。

高三班主任工作總結5

本班學生在中學階段的最終一個學期。彈指間，三年的時間已匆忙逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個一般班，所以，學生的基礎都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概?，F在，學生算是已嘗盡了中學生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的安排。

一、愛心

教化應當且必需是一門愛的藝術，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個不酷愛教化事業(yè)，不酷愛學生的老師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關切他們，讓學生真正感受到學校生活的暖和。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或激勵，或表揚，或提示。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。

二、誠意

作為班主任（其實也包括每一個任課老師），對學生的情感必需是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般光明。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛肯定是真誠的，肯定不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以說，任何自作聰慧的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺瞞學生一時，但肯定不能欺瞞學生恒久。本學期也是多年來，我恒久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛恒久是真誠的。

三、信念

眾所周知，20班是個一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學生確定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學生，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信念，差生最須要的就是信念沒有信念，一切都完因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增加學生的信念令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心愿最終與我的相通了，學生對高考充溢了信念，充溢了志氣，對將來充溢了希望，充溢了向往慢班最終沒有變成學校所擔憂的“廢班”

四、思心

古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義原委在哪里。思想是人最有魅力的部分。學問可以傳授，才智卻無法轉讓。因為一切的才智來源于學生的內心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思索，培育起學生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教化，我認為，教會學生獨立思索應是素養(yǎng)教化的關鍵。我希望自己的學生是一群思索的、醒悟的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。

以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

高三班主任工作總結6

最終結束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。

一、培育班風，激勵學習

進入高三，完全的氛圍其實也是有了肯定的變更，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特殊是高考也是確定了學生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生特別重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風氣是特別的重要，完全的氛圍也是須要去在主動的學習狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風很是關注，激勵他們學習，關切他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協作老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是須要有其他老師的協作才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實許多的時候也是不須要像之前高x高x那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是主動的和任課老師溝通，去了解學生們學習的狀況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學生的成果都是有了進一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的實力沒有那么的強，所以也是須要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐性的去做好工作，去了解學生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分數有些的確不是那么的志向，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要接著的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要接著做好。

高三班主任工作總結7

高三這x年的工作也是結束了，回顧這x年，學生們也是高考取得不錯的成果，各自也是去選擇自己志向的高校，而我的工作也是要來回顧，去好好的總結。

一、樹立目標

高三的工作，首先也是要去給學生們樹立他們的目標，依據他們的成果，去為各自的目標去努力，所以剛進入高三，我也是讓同學們各自把自己想要考的學校，想要取得的分數去做一個安排，做一個規(guī)劃，依據自己的成果，這一年里面又是要付出多少，才能達成目標，才能去到志向的學校，我清晰，只有有了目標，那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標，不斷的依據他們的詳細狀況，去要求他們，去督促他們學習，高三的班主任工作雖然學生們長大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領他們更好的去學習，去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡單。

二、學習效率

目標的樹立簡潔，但是要在這一年的學習之中去有效率的把成果搞好，去學到學問，為高考而做好打算，并不是那么的簡單，會遇到許多許多的困難，而且學生們學習的壓力原來就是很大的，每一次月考也好，小測試也好，許多的時候也是假如考得不好，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預防這些事情的發(fā)生，同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的，不能松懈，也是不能去出現反復，只有持續(xù)的，不斷的去進步，漸漸的提升，最終達成，才能考到志向的成果。而提升學生們的學習效率，也是比較的難，同時也是我班主任工作之中特別重要的部分，而這一年，我也是努力的去幫助學生們去讓他們用心于學習上，去把效率提升。而最終也是大部分的學生都是取得不錯的學習效率，去把學問學好了。

三、心理調整

學生們的學習是我班主任工作特別重要的，我也是清晰高三的壓力很大，不但是學生們，我們老師同樣是如此，而學生們也是比我們老師承受壓力的實力小一些，所以我作為班主任也是要去幫助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學習，別被一些事情所打攪，同時也是在班主任工作里頭，去關切每一個學生，去了解他們，清晰他們的心理狀況，特殊是出現問題的時候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有出現什么特殊異樣的狀況，雖然今年的狀況有些特別，但是學生們也是仔細的去復習，去為高考做打算，把學習搞好了。

高三的班主任工作并不簡單去做好，但是我也是經過x年的時間，較好的完成了領導交辦的任務，也是帶領學生們走過了這特別的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長，對于高三的班主任工作，我也是收獲了許多的閱歷，同時也是要在以后接著的努力，去把班級帶好，做一名更加精彩的高三班主任。

高三班主任工作總結8

一、目標：

1、打造高端質量：火箭一批升學率達100%，五大名校升學率達50%，3人以上進入全市高考前30名，力爭1人以上考上清華北大。

2、形成品牌效應：以優(yōu)秀的師生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高端質量，形成品牌效應，吸引優(yōu)質生源。

3、促進教學改革：大力推動教學改革創(chuàng)新，促進老師觀念轉變，在優(yōu)生培育上努力學習先進的教學理念，大膽探究高效的培育方法，形成校本特色的教學管理模式。

二、班級組建：

1、實施小班化教學，理科火箭班人數20人左右。

2、堅持公允競爭、擇優(yōu)錄用、個人自愿的原則，依據高二期中期末統考、高三開學摸底考試等成果的綜合排名及綜合素養(yǎng)評價，選拔最優(yōu)秀的應屆尖子生，招收優(yōu)秀高分復讀生，組建火箭班。

3、20xx年6月30日前宣揚動員，征求在校學生志愿（學生填寫報名表交學部），8月初上課其次周確定學生名單，正式成班上課。

三、師資配備：

擇優(yōu)配備火箭班班主任和老師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、劇烈事業(yè)進取心和突出班級管理實力的優(yōu)秀老師擔當火箭班班主任；競選師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、能吃苦耐勞、執(zhí)行力強的優(yōu)秀老師組建試驗班老師團隊。

四、教學策略：

1、增加課時，占據時間先機：火箭班從新高三起先，每天上正課8節(jié)，早晚自習課5節(jié)；4周連上，每月休息2天。

2、優(yōu)化課程設置：火箭班的課程設置、教學和備考要實現高標準高要求，根據學科主干學問與實力要點制定嚴格科學的學科教與學安排。適當引入新概念英語及數理化競賽輔導等課程，在夯實基礎的同時，增加學問輸入和儲備量，強化學生思維實力和實戰(zhàn)實力培育。

3、創(chuàng)新教學方式：大力推動課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，擅長開展啟發(fā)式、探究式、探討式、讀研式、自學式、活動式教學，激發(fā)學生的新奇心和求知欲望，培育學生深厚的學習愛好和問題意識，引導學生主動參加、主動思索、大膽質疑，著力提高獨立思索和自主學習的實力和品質。充分調動學生主動性，注意師生互動、生生互動，激勵學生相互質疑解惑，構建更加開放生動、充溢活力的課堂。

4、強化實力訓練：實行“日練周考”制。對火箭班單獨命題，單獨布置作業(yè)，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰(zhàn)實力。對測驗、考試試卷，老師全批全改，批改不過夜，剛好總結分析得失，剛好評講糾錯。對火箭班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰(zhàn)動身，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。

5、加強競賽輔導：每周支配肯定課時，開設數學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦學問講座，讓學生開展探討性學習，提高學生實力。學校組織火箭班學生主動參與各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲得名校自主招生資格，讓優(yōu)秀學生獲得名校高考錄用加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。

6、實施導師制培優(yōu)：火箭班教學要依據“個案化教學、特性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體狀況開設特性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業(yè)全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科剛好補救。

制定學科培育安排，分解目標，責任到人，實行優(yōu)生培育導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監(jiān)控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取看法，尤其是聽取學生、家長看法。

五、管理措施：

1、加強領導，成立以學校校長為組長，中學部校長為副組長，教學處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構，為火箭班教化教學工作供應優(yōu)質高效的組織保障。組建包括校領導、教學主任、備課組長、任課老師在內的尖子生培優(yōu)導師團，凝合集體才智培育學生精英。

2、鍛造品質：大力強化火箭班班風學風建設，培育學生有遠大的目標、劇烈的進取心和責任感，能在驚慌的學習和激烈的競爭中保持主動樂觀的心態(tài)和吃苦精神，做學習的主子，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，擅長自學，擅長合作，擅長總結，不斷提高。

3、整合資源：對火箭班配置最好的設施設備，為師生舉辦學術講座，召開學法溝通會，“請進來、走出去”，供應各種有用高效的資料和高考信息。

4、跟蹤管理：建立學情檔案，確定培優(yōu)目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“養(yǎng)分”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處于精細管理和關愛之下，得到最好的發(fā)展。

5、監(jiān)督評價：教學處對火箭班的教學管理進行嚴格的監(jiān)督考核，對每次考試成果進行細致分析，對學生的進步進行剛好評價，對高考結果進行質量評估。建立既重過程又重結果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優(yōu)秀老師和學生進行大力表彰和嘉獎，調動一切主動因素，切實辦好火箭班。

高三班主任工作總結9

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)，努力做好班級穩(wěn)定工作

在學期初通過主題班會，讓學生了解和相識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發(fā)學生的參加熱忱和對學問的渴望。培育學生打長久戰(zhàn)的思想打算、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信念，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就肯定能夠勝利。通過主題班會和高考志向的規(guī)劃，激發(fā)學生對志向追求的欲望和對高考的親近感。漸漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。

二、嚴格紀律管理

在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規(guī)要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。

在自習紀律方面，指導學生個體如何學會依據自己的現狀來運用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教化學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。另支配班長和一名紀律委員主抓自修課紀律，特殊是每節(jié)自修課起先階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀律。

在課堂紀律方面，教化學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同探討和制定課堂上課的學生要求。第三，常常和課任老師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要剛好的在班級中反饋，激勵和表揚學生，樹立課堂表現優(yōu)秀的學生榜樣，樹立班級正氣。

三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成果

本學期班級總體戰(zhàn)斗目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。

在詳細做法中實行了：“抓兩頭，帶中間”。

樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。

通過有效形式加強對落后學生的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。注意發(fā)覺班級中后部分的學生的學習狀態(tài)和成果的改變和進步，剛好表揚，樹立學習的自信念，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應當放棄自己的學業(yè)。

關注每一位學生的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。

在每次聯考后仔細做好每位同學的成果分析，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環(huán)節(jié)，剛好調整學習策略。并留意視察學生的心理狀態(tài)，對一部分同學進行個別心理輔導。仔細做好班級成果分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的狀況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成果分析與輔導安排。

在本學期的三次聯考中，高三一班均取得了不錯的成果，三次考試均完成了參考指標，且上線人數呈上升趨勢。

四、做好各方面的保障工作，確保學習的優(yōu)良環(huán)境

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到驚慌之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經驗，共同感受，共同收獲。

2、溝通好課任老師和學生之間關系，加強學生和老師之間的理解，尤其要讓學生理解老師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。

3、溝通家長，幫助家長提升教化實力，達到家校共同教化學生的目的。

4、激勵學生加強體育熬煉，提高身體素養(yǎng)，以確保學習的效率及孩子的健康成長。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，剛好調整工作的動向。

高三班主任工作總結10

一、基本狀況

高三（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人?？傮w來說，本班有如下特點：

1、思維活躍，基礎較為扎實，成果較好。

2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。

3、有輕度的兩極分化狀況。

4、隨驚慌的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現，如煩躁、愁悶、失眠等。

二、幾項重要任務

1、高考動員，激發(fā)同學們?yōu)橹鞠?、前途而拼搏的熱忱，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

2、高考報名。留意提示學生依據自己的實際狀況選報x科

3、組織學生作好體檢工作。

4、動員學生作好“一?！钡膫淇脊ぷ鳌！耙荒！钡某晒艽蟪潭壬洗_定著高考志愿的填報，它事實上是對高考成果的檢測。必需作好充分的打算。

5、作好“二模”的備考動員。

6、組織學生作好體檢工作。

7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞干脆影響的高考錄用。如何依據自己的實際，依據自己的愛好、愛好，參考往年的錄用狀況，科學地、合理地填報志愿是重中之重。

8、組織學生參與高考。重點是“鎮(zhèn)靜、冷靜、細心、守紀”。

三、詳細的實施步驟

依據學校的總體部署，結合本級、本班的詳細實際，擬做如下支配。

四、班級管理中，用制度說話。

1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以嘉獎。

2、保證供應一個寧靜舒適的學習環(huán)境。

由班長到值周班長到一般學生，剛好反饋班級紀律狀況，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。

3、保證供應一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴峻扣分值日生，罰重新值日。

五、學習生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。

1、親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，心情也同樣，所以要親密關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生剛好做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動現象，要剛好講教心理詢問室老師，做好心理調整器整工作。

2、引進競爭機制。

針對每一次月考成果，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習狀況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況比較，找差距、找緣由、以求得在一次考試中實現突破。

六、日常生活中，解決學生實際困難。

1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學生做好安排，合理支配學習時間，處理好閑暇時間，并且形成高三補習班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學習生活。

2、落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

一年的工作很快就會結束，但是對學生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待高考，起先高考，努力工作，這是對學生的煎熬了，信任只要不斷的努力，那么就會有更大的進步。我要做好工作，要幫助學生在生活、學習、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來最美妙的一天！

高三班主任工作總結11

20xx即將過去，反思高三x年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家溝通。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了很多，但周記中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對現在高校擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清楚和強化自己的升高校動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調動學生的主動性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任學生是能夠創(chuàng)建奇跡的。學生很簡單在開學時充溢信念，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以主動的心理示意。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升高校的至少x大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把到xx參觀學習的清華、人大附中等學校的狀況介紹給學生，讓學生能夠去詳細地向往自己將來的高校生活。

總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯咝淞⒃敿毜哪繕?。我要求學生依據自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，每天督促自己。

二、精確定位、分層推動

其實一個班級，若只盯著那些有希望上高校的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教化的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學生到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少x到x個老師常常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。

三、注意效率，防止反復

經過高三這x年的工作，我深深體會到，成果的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關注的唯恐是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務特別繁重，學生的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復，這須要我們付出無比的耐性，剛好發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐性、細致的工作須要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和醒悟的相識，更何況是面對枯燥學習和簡潔生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現象就一抓究竟，不趕風；要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能模糊。

四、視察細微環(huán)節(jié)，調整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習心情，所以我都把注意細微環(huán)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣揚“成也細微環(huán)節(jié)，敗也細微環(huán)節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時常常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不開心肯定要自己調整，或者找同學、摯友傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶，思想日益成熟的一種傲慢。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充溢了熱忱，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們許多珍貴的閱歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、耐性，嚴格科學的管理外，教學上肯定要有過硬的本事，假如教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可敬重，學生就會對班主任工作產生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅擔當繁重的教學工作，還肩負著如何培育教化學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三班主任工作總結12

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經工作三年，被學生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教化者，我要充分敬重學生的特性，酷愛每一個孩子，敬重每一個孩子，接納每一個孩子，信任每一個孩子本性都是和善的，信任每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當心不小?！蔽蚁脒@句話或許可以做一個反命題：要想敬重學生，肯定要以“愛”為先導。

今年依據學校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據學校的支配，到了高三，現在想來，高一6班和高三4班，有很多相像點，比如兩個班級學生基礎都不扎實，所以6班第一次月考幾近倒數，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應有的風貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成果自然也處在倒數的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，每次考試都有所進步，到了四調考試，4班成果由倒數一躍成了年級其次名，班級的整風光 貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教化，同時又講原則的教化理念有很大的關系。

以愛為先導，學會做人

“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于擔當責任”的意識，深化人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關切班級，關切他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

以愛為先導，鑄造班魂

剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內容上不符合高三學生的思想，

多有埋怨色調。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設置隨意，我據此推斷4班缺少嚴謹思想的引導，所以我先從班務衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)建一個適合生活學習的環(huán)境，接著重新設計成果欄，使之整齊嚴謹，以此影響學生，在學習上也應當高效嚴謹?！懊魇欠牵覔?，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于擔當責任”的意識，深化人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關切班級，關切他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

三、以愛為先導，文化建設

班級管理，育人為先，思想教化的核心是“拿心”，拿住學生的心，真正的觸動學生的內心，才能達到事半功倍的效果。文化建設便是思想教化的一部分，文化建設不能一步到位，而是隨著時間的推移，依據學生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝合的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結合當時班里出現的狀況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班起先步入正軌。四調后我貼出了“向規(guī)范要非常，向勤勉要非常，向堅持要非?！钡目谔?，起先加緊課堂自習學習上的指導要求。距離質檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我剛好的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學生心理上時刻保持驚慌。

四、以愛為先導，大力培育隊長、小組長

在日常學習生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必需要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學習，紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長溝通好的做法，每個小組早讀結束后要進行小組點評，針對前一天的學習生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的指責。讓各小組綻開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經過一個半月的培育，我班的0個組長成了班級管理的中堅力氣，分擔著我的壓力；根據學校的本一任務，我又把學生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預備役”；每個大隊依據年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預備役、其次預備役”各小隊設小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學生正好是班內的推拉生，是完成本一任務的關鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導管理。

以愛為先導，學習指導

力抓課堂、自習、限時練，我跟任課老師每周見面，統一思想，分析班內存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學生剛好進行疏導。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產到任課老師；另外依據學生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學生的狀態(tài)問題，比如沖刺質檢一，我給學生的指導如下：一種狀態(tài)，驚慌高效；兩個時間，6天老師指導+2天自由復習；三種做法，緊跟老師安排跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道（個人安排融入到老師安排當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎鍛造內功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。剛好指導學生如何學習，能夠使學生剛好訂正自己學習的方向，提高學習效率。

六、以愛為先導，制度做保障

愛的教化被學生誤認為是溺愛，這是我最擔憂的事情，所以在軍訓結束后我便聯合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”，對班內的紀律、衛(wèi)生、學習、文化等方面做了相應的獎懲規(guī)定，變人治為“法治”。

每一種習慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成果的提高都須要嚴謹的看法，每一種公允都須要制度的砝碼，團結驚慌、肅穆活潑肯定不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內學生根據小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學生進行量化，把宿舍生活，班務，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應規(guī)則，每周評價，排名最終的小組要當面找我說明狀況，月考后依據四周的表現取小組學習成果均分比例和量化比例進行排名，根據名次由組長依次選擇本月小組座位，最終一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要打算至少5條反思，找班主任進行特殊幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘學生學習的潛力。兩個月來，我班組長工作主動，并且能在關鍵的時候對組員進行心理疏導，學習監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

總結

班主任工作特別繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里

高三班主任工作總結13

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，可是還是感到自我壓力很大，為了提高學生的成果，就要養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮勉、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍；以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應一個用心學習的環(huán)境；老師隊伍以主動向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了許多的精力，讓學生有一個好的起先，同時也在漸漸適應我的管理方法，從而到達素養(yǎng)的提高。主要做的有以下幾點：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成果就很簡單提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。依據經過以前班主任的了解，我對本班學生的情景也有了必需的把握。開學第x周，我主要是讓學生自我管理，我在一邊視察。并在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第x個月內，經過視察，閑聊，對本班學生有了深化的了解。所以起先依據班干部的本領，重新選好班干部，落實班委職責，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促，突擊檢查。對違紀現象剛好指責教化，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上一向都是x等獎。

二、抓尖子，督邊緣，調動學習進取性

不放棄任何一個學生。是我在高三第x天講的一句話，也是我做高三班主任一向以來的提示。學生的基礎不一樣，不能因為他的成果差而把學生放棄。所以想方法調動學生的學習進取性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成果。在這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法。以班會課的形式，全班調動進取性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，同時提出給出干脆看法；對于邊緣生，以激勵為主，多檢查，多引導，訂正不足，發(fā)覺提高，提高自信念，一步步在提高。構成了良好的學習風氣。

三、每次考試都實行邊緣生職責制

把班內偏科的學生分x名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，訂正他們的學習方法，從根本上變更方法，提高他們的成果。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有xx到xx名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的提高。

四、發(fā)揮老師團隊力氣，共同給學生提高優(yōu)質課

由于學生的基礎不一樣，層次差異太大，我對我班學生分成不一樣的學習小組，各個小組的成果都比較相近，對不一樣的小組，老師支配的學習任務是不一樣的，讓學生都能真正學到學問，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。經過班級科任會議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈；就嚴抓學生的基礎學問過關，一學期下來，我班的成果也有的很大的提高。學生學習也不會太累。

五、開好班會課，適時激勵學生

高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會出現，我經過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的進取性。甚至我還開展了x次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項耐性活，的確非常辛苦，也很累，可是每次看到學生獲得成果之后那快樂興奮的樣貌，就感覺自我的付出是值的。

高三班主任工作總結14

本學期擔當高三一班班主任，一學期來主要做了下面一些工作：

一、摸底調查，制訂安排

毛澤東同志說過：“沒有調查就沒有發(fā)言權?！睘榱烁愫冒嗉壒ぷ?，取得更多的發(fā)言權，我首先對班級進行了調查摸底。我查閱了學生登記表，對學生的自然簡歷有了初步的了解，又進行了個別談話，詢問了學生的志向、愛好，請他們介紹班級狀況，并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎，多數學生對我的詢問只是應付式的回答，很少有人介紹班級狀況，但我終歸還是知道了一些。依據學校的要求，結合我了解到的班級狀況，我制訂了本學期的班主任工作安排。

安排中我提出了本學期的奮斗目標——