小學英語單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語四上人教版（PEP）Unit6Meetmyfamily!單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1PartAP56——P602PartBP61——P643PartCP65單元分析本單元主題是朋友之間了解對方的家庭情況.通過觀看投影片呈現(xiàn)。核心句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.通過Any和陳杰談?wù)摷彝ハ鄡缘那榫案兄湫?。運用句型Myfamilyhassixpeople.That'sonlyfive.理解生詞people,but,little,puppy.展示用餐的畫面。鞏固句型Howmany…aretherein/on/near…the…?通過Amy展示家庭成員照片的情景呈現(xiàn)單詞和短語。通過“手指家庭”游戲鞏固單詞parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。復習句型Thisismy…He's/She's…核心句型Isthisyour…?Yes,itis.He'sa…What'syouraunt'sjob?She'sa…通過張鵬與Sarah一起看家庭相冊的情景感知句型。運用句型Isthisyour…?Yes,itis.What'syour…'sjob?He's/She'sa…理解生詞footballplayer,nurse,doctor,cook,driver,farmer。理解句子They'rehelpful!能夠模擬醫(yī)生、廚師、司機、農(nóng)民及護士的標志性動作，并用所學語言詢問和回答模擬的是哪個職業(yè)。故事板塊呈現(xiàn)朋友們?nèi)ip家做客，參觀他家掛在墻上的家人照片的故事。鞏固句型What'syour…'sjob?He's/She'sa…及詞匯cook,driver,teacher。理解句子Thesearephotosofmyfamily和新詞taxidriver,baseballplayer等。單元學習與作業(yè)目標能聽、說、認讀句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Isthisyouruncle?Yes,itis.He'safootballplayer.What'syouraunt'sjob?She'sanurse.能運用向型Howmanypeoplearethereinyourfamily?詢問并回答家中有幾位家庭成員。能運用句型:Myfamilyhassixpeople.That'sonlyfive.能運用句型Isthisyour…?Yes,itis.What'syour…'sjob?He's/She'sa…詢問并回答某人與說話方的親屬關(guān)系及職業(yè)。能聽、說、認讀單詞:parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse。能正確使用有關(guān)家庭成員和職業(yè)的單詞或詞組介紹家庭成員及其職業(yè)。能掌握a-e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的長音發(fā)音規(guī)則。能對比掌握a,e,i,o,u的長、短音發(fā)音規(guī)則。能體會并表達對家庭和生活的熱愛之情。能了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗。單元作業(yè)設(shè)計思路分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標，題量2-4大題，要求學生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學生有選擇的完成）。具體設(shè)計體系如下：課時作業(yè)PartA基礎(chǔ)性作業(yè)找出下列單詞中不同類的項：()A.boyB.girlC.cousin()A.uncleB.teacherC.aunt()A.grandmaB.grandpaC.family翻譯：Howmanypeopleapplesarethereonthetree.。Myfamilyhassixpeople.。你家有幾口人？？我的父母和我。。發(fā)展性作業(yè)選擇題：——Howmany?——Five.A.peopleB.numberC.peoplespeoplearethereinyourfamily?A.HowmanyB.WhatmanyC.How當問別人你家里有幾個人時應(yīng)該怎么說：（）A.Howmanypeopleinyourfamily?B.Nicetomeetyou.翻譯：Ilikethebeef._____________________________Answerthephone._____________________________Eatthenoodles._____________________________Playthefootball._____________________________PartB基礎(chǔ)性作業(yè)連線：農(nóng)民driver司機teacher老師farmer醫(yī)生nurse廚師doctor護士cook根據(jù)提示補全對話：---Whatare_____(他們)doing?---Sorry,Idon’tknow.Thereare____(兩個)applesinthebag.I____(喜歡)noodles.Her____(阿姨)isanurse.Sheisplaying____(籃球).發(fā)展性作業(yè)連線：Whatwouldyoulike?Ihave5.What’shisjob?Hisisadriver.Howmanyfamilymembersdoyouhave?juiceandbeefWhereisyourseat?It’snearthedoor.Who’sshe?SheismyChineseteacher.連鎖問答練習：S1:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?S2:Therearefourpeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?S3:Therearefivepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?…PartC基礎(chǔ)性作業(yè)連線：Whatwouldyoulikeforlunch?No,itisn’t.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive.Isthisyourbedroom?She’smymother.Who’sshe?Iwouldlikesomevegetables,please.What’syourfather?He’sabaseballplayer.翻譯：她在書房嗎？_______________________________________________我叔叔是一名醫(yī)生。_______________________________________________Wherearethekeys?

_______________________________________________Comeandmeetfamily!_______________________________________________這個男人是誰？_______________________________________________發(fā)展性作業(yè)選擇：I’vegotsixteen_____.A.pointsB.pointC.flowerThere_______apenandthreepencilsonthedeskA.areB.isC.be_____ismyfriend,Lingling.A.TheseB.thisC.ThisThisis________desk.A.SamB.heC.Sam’s---_____.Where’sGuangmingRoad,please?---Gostraighton,thenturnright.A.SorryB.ExcusemeC.Oh用連鎖問答的方式來詢問對方父母的職業(yè)：S1：Myfatherisadoctor.What’syourfather’sjob?S2：Myfatherisafarmer.What’syourfather’sjob?S3：Myfatherisadriver.What’syourfather’sjob?S4：Myfatherisateacher.What’syourmother’sjob?S5：She’sa…單元質(zhì)量檢測作業(yè)圈出每組單詞劃線部分發(fā)音與其他不同的一項：sorryfromgosouphousecountwhitehillwritereadbreadseamakelakeanimal找出每組中不同類的單詞：A.friendB.sisterC.brotherD.uncleA.myB.heC.sisterD.sheA.fatherB.girlC.motherD.brotherA.uncleB.cousinC.familyD.aunt選擇：---_________areyougoingtodotomorrow?---Iamgoingtoswimwithmyfriends.A.WhoB.WhereC.What---Doyouwantsomerice?---_____A.No,thankyou.B.No,Ican’t.C.Yes,Ican.---Whatareyoudoing?---Iam______.A.rowingaboatB.writingaletterC.fromChinaSheisplaying_____flute.Herbrotherisplaying____footballwithhisfriends.A.不填theB.thetheC.the不填---Happybirthday_________you,John.---Thankyou.A.toB.forC.at連線：Whatareyougoingtodo?No,Ihaven’t.Howmanybooksarethereinthedesk?Yes,please.WhatisMrZhangdoing?Thereareten.Haveyougotalion?He’sreadingabook.CanIcomein？I’mgoingtogotothepark.翻譯：Myfatherisadoctor.。你叔叔的工作是什么？？這是你的爸爸嗎？？Myuncleisadoctor._____________________________Setthetable._____________________________七、作業(yè)的批改方式：學生互批和教師自批相結(jié)合的方式。八、作業(yè)完成時間：每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢測作業(yè)25分鐘。九、設(shè)計意圖在當前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學英語課程標準（2022年版）》對英語核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力等要素的要求，創(chuàng)新教學方法對教學提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計與評價是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓學生由被動學習到主動學習的必要手段，是真正意義上的減負提質(zhì)。筆者針對不同層次的學生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學習情況的學生，真正做到分層布置作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學生的生活，又有對學過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學情適當選做，基礎(chǔ)差的學生可以只做簡單題，其他同學也可以挑戰(zhàn)難題。十、作業(yè)設(shè)計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學生作業(yè)完成的非常好，10％的學生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細心，不認真讀題，眼高手低，不認真，不仔細，英語語言理解和表達能力不佳，部分學生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面提升到高階的思維品質(zhì)，進而學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，得到啟發(fā)對事物作出正確的價值判斷等。還有一部分學生學