四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：我是學(xué)習(xí)的主人_四年級(jí)品德教案人教版

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)其次單元第四課《我們是集體的仆人》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往簡(jiǎn)單被無視、被侵害。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參加意識(shí)，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參加集體事務(wù)的治理和決策。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參加學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；教學(xué)難點(diǎn)是：理解公正、公正、民主、公平在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參加民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)留意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思索爭(zhēng)論、體驗(yàn)參加，結(jié)合詳細(xì)事例，查找解決這些問題的方法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。

設(shè)計(jì)思路

1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓舞學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，敬重他人的發(fā)言權(quán)。

2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體民主生活，幫忙學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3.通過學(xué)生的互動(dòng)爭(zhēng)論溝通，制定一套民主的選舉程序，幫忙學(xué)生建立民主與仆人意識(shí)，理解公正、公正、公平在集體中的意義。

4.通過候選人提名、推舉、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公正、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。

5.通過爭(zhēng)論辨析，實(shí)踐參加等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參加，應(yīng)主動(dòng)參加。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公正、公正、民主、公平，初步形成現(xiàn)代民辦法識(shí)，喜愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體仆人翁意識(shí)。

力量目標(biāo)：積極參加學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的任務(wù)，探尋參加民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

學(xué)問目標(biāo)：初步理解公正、公正、民主、公平在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參加學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；

教學(xué)難點(diǎn)

理解公正、公正、民主、公平在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參加民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、聘請(qǐng)啟事

學(xué)生預(yù)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p20-p22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。

其次課時(shí)完成教材p23-p25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時(shí)完成教材p26-p28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)當(dāng)做”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今日有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右犯難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫助，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎”）（教材20頁內(nèi)容）

2.大家說該怎么辦呢？給她出出辦法吧。

3．學(xué)生自由溝通。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的仆人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫忙學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】

活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告知集體?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？

3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄（補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參加媒介表達(dá)、參加社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己治理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)當(dāng)記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)當(dāng)編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯依據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要英勇地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓舞學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)?！?/p>

活動(dòng)三誰說了算

1.師：我們是集體是仆人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2.分組爭(zhēng)論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》究竟該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3．請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班爭(zhēng)論的根底上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增加才智。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要敬重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。（板書：敬重他人的發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體民主生活，幫忙學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。】

板書設(shè)計(jì)

人人都有發(fā)言權(quán)

行使自己的發(fā)言權(quán)

敬重他人的發(fā)言權(quán)

其次課時(shí)

活動(dòng)一七嘴八舌話民主

1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日立刻就要到了，在這個(gè)特別的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說說看，這些干部怎么選呢？

2.師：大家七嘴八舌提了許多建議，教師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小仆人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。

3.分組爭(zhēng)論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？

4.學(xué)生溝通：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公正、公正。（板書：民主公正）

【設(shè)計(jì)意圖：通過全體學(xué)生的互動(dòng)爭(zhēng)論溝通，制定一套民主的選舉程序，幫忙學(xué)生建立民主與仆人意識(shí)，理解公正、公正、公平在集體中的意義?！?/p>

活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主

1.師：經(jīng)過商議，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公正地參加干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？

2.學(xué)生各抒己見推舉候選人，說明推舉理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3．師：除了同學(xué)們推舉的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事？（教師鼓舞能自我推舉的候選人）

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推舉他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推舉和自我推舉的權(quán)利。盼望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過提名推舉的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主公平的意義?！?/p>

活動(dòng)三公正公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并承受大家的提問。

2.傾聽了候選人精彩的演說，到了最感動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)肅地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

3．現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？

4.學(xué)生溝通想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公正、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體布滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡送的人。（板書：為集體著想）

【設(shè)計(jì)意圖：通過投票的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步幫忙學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公正、正確行使投票權(quán)，建立集體意識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

自己的干部自己選

民主公正

正確行使

為集體著想

第三課時(shí)

活動(dòng)一我的責(zé)任

1.師：教師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)當(dāng)職務(wù)，都是擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)？

2.教師延長(zhǎng)：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？

3.學(xué)生敘述自己履行職責(zé)的狀況。

4.小結(jié)：由于集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的仆人，我們有責(zé)任做好每一件事情。（板書：我的責(zé)任）

【設(shè)計(jì)意圖：幫忙學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不管職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)。】

活動(dòng)二積極參加

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？

2.爭(zhēng)論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎？

3.活動(dòng)：我們一起來參加————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位聘請(qǐng)”

聘請(qǐng)啟發(fā)：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)聘請(qǐng)，望大家積極參加。

4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班溝通。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參加到集體中去。（板書：積極參加）

【設(shè)計(jì)意圖：通過爭(zhēng)論辨析，實(shí)踐參加等活動(dòng)，幫忙學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參加，應(yīng)主動(dòng)參加?！?/p>

活動(dòng)三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？

2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好辦法嗎？在小組里說說吧。

3.全班溝通。

4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完善”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的仆人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓舞學(xué)生為集體著想，為集體完善而出謀劃策?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

集體的事，我應(yīng)當(dāng)做

我的責(zé)任

積極參加

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案：和好書交朋友

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)其次單元其次課《和好書交朋友》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培育學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都寵愛書，喜愛書中各種好玩的故事，喜愛書中所蘊(yùn)含的學(xué)問、道理，喜愛書帶給他們無窮的樂趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫忙學(xué)生理解讀書的意義，查找讀書的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)留意要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書力量

的實(shí)際狀況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高閱讀課外書籍的力量。通過開展敘述名人愛讀書的故事，溝通身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

設(shè)計(jì)思路

我在教學(xué)中實(shí)行探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的好處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的安康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做奉獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱忱，培育學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注意培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量，收集、整理資料的力量，學(xué)會(huì)選擇的力量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培育學(xué)生對(duì)書籍的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜愛讀書，情愿和好書交朋友，感受讀書帶來的歡樂。

力量目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。

學(xué)問目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)學(xué)問、開闊視野，有利于少年兒童的安康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

幫忙學(xué)生理解讀書的意義，，查找讀書的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)章》

學(xué)生預(yù)備：收集自己熟識(shí)的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞狀況。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材p27-p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

其次課時(shí)完成教材p30-p32頁內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。

第三課時(shí)完成教材p33-p34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一小小故事會(huì)

1．師：同學(xué)們，今日我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

2．師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

3．師：古往今來有許多宏大的人都很愛讀書，今日教師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

4．師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5．師：大家平常也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)受嗎，在小組里講給大家聽聽。

6．全班反應(yīng)。

7．師：讀好書可以使我們熟悉許多高尚、有才智的朋友，也讓我們感受到很多歡樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

8．師：聽了這些故事，你最鄙視誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

【設(shè)計(jì)意圖：通過敘述名人愛讀書的故事，以及溝通我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)當(dāng)以與書交朋友而感到傲慢、驕傲，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感！】

活動(dòng)二好書大家看

1.師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培育我們開闊的胸懷。

2．師：你喜愛讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

3．師：剛剛同學(xué)們都說了自己喜愛讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜愛讀的一本書在小組中介紹一下。

4．分小組反應(yīng)。（可采納多種形式反應(yīng)）

（1）嬉戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜愛的方式介紹自己最喜愛看的一本書。）

（2）選取一個(gè)大家都比擬熟識(shí)的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)展表演或朗讀.

5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了學(xué)問，還給我們帶來了歡樂！

【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?/p>

活動(dòng)三不行替代的書

1．師：剛剛同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么方法嗎？

2．師：大家說的方法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獵取學(xué)問特別便利。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今日我們就這一話題開展?fàn)幷摗?/p>

3．小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多養(yǎng)分。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家共享的，知道讀書的途徑有許多，讀書的過程是獨(dú)一無二的，讀書是電視、電腦不行取代的。】板書設(shè)計(jì)

我愛讀書

增長(zhǎng)學(xué)問帶來歡樂

多讀書讀好書

其次課時(shí)

活動(dòng)一書籍的變遷

1．師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演化?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，教師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中溝通一下。

2．全班反應(yīng)。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎宫F(xiàn)。）

3．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的進(jìn)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?/p>

活動(dòng)二讀書好習(xí)慣

1．師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

2．師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

3．（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

視頻三：小周只愛看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁碼。

視頻四：同學(xué)小寧在仔細(xì)讀書，而小豪卻總是打攪他。

4．小組爭(zhēng)論選一個(gè)內(nèi)容爭(zhēng)論。

5．全班溝通（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

6．小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的呈現(xiàn)，在劇烈的爭(zhēng)論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會(huì)與書報(bào)交朋友。】

活動(dòng)三適合閱讀的書

1．師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

2．誰來向我們推舉一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3．你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4．小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到不熟悉的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先也許了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。假如跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇安康的少兒讀物來讀。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?/p>

活動(dòng)四大家一起做

1．師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家共享一下。

2．師：剛剛同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推舉的一本書拿出來，選擇自己喜愛的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）3．展現(xiàn)作品。

4．看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

5．拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：溝通好的讀書方法，感受讀書的樂趣?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我會(huì)讀書

合理安排讀書時(shí)間

選擇適合自己的書

學(xué)會(huì)好的讀書方法

第三課時(shí)

活動(dòng)一好書在哪里

1．師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)立校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氣氛，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能觀察有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告知教師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3．師：許多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

4．大家知道中國最早的圖書館消失在哪嗎？

5．學(xué)生溝通課前搜集的資料。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的學(xué)問?！?/p>

活動(dòng)二做文明的小使者

1．師：前幾天，教師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

2．師：讀書需要寧靜的環(huán)境，要疼惜書本。

3．師：假如你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？

4．師：為了讓大家都能看到潔凈干凈的書，能在寧靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)章”（出示借閱規(guī)章）。

5．師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)章。

（1）讀借閱規(guī)章。（2）這個(gè)借閱規(guī)章里面告知我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章？生自由發(fā)言。

6．小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要疼惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)章。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)章，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)章；同時(shí)教育學(xué)生要愛惜圖書聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章?！?/p>

活動(dòng)三制定建議書

1．師：同學(xué)們想一想，自己以前疼惜圖書和準(zhǔn)時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)章，還有哪些規(guī)章沒有遵守？

2．師：剛剛同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)章，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書時(shí)要留意做到什么呢？

3．師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份建議書，建議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛剛說到的要留意的地方都寫進(jìn)建議書里。

4．分組制定建議書。

5．溝通各小組建議書，綜合各小組建議書，制定一份班級(jí)建議書。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，通過寫建議書的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一?！?/p>

活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來

1．師：大家都知道了要疼惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出辦法。

2．分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。

3．對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)展評(píng)比。

4．小結(jié)：盼望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到疼惜書，指導(dǎo)今后的行為?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

好書在哪里

班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館

疼惜書

小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《我是草原小騎手》教案

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書四年級(jí)（上冊(cè)）第三單元20頁歌曲《我是草原小騎手》第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，感受蒙古族音樂風(fēng)格的韻律，了解蒙古族的民俗風(fēng)情。

2、過程目標(biāo)：通過學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)蒙族以及蒙族音樂文化的關(guān)注和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)“1”和“2”七度和八度大跳音程。

教學(xué)過程：

一、初步體驗(yàn)

在《草原贊歌》的旋律中，教師帶著學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。

1.說一說

師：剛剛我們一起“騎著馬兒”，特別神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜愛騎馬嗎？

生：蒙古族。

2.看一看

師：對(duì)，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今日，我就帶你們到蒙古的大草原上去觀賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們預(yù)備好了嗎，我們動(dòng)身吧。

二、學(xué)唱歌曲

1.看視頻，聽歌曲錄音。

師：大草原可真美呀，很多蒙古族的小朋友都在這里競(jìng)賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動(dòng)作，教師這里就有這么一種歌舞表演，同學(xué)們想不想看?。?/p>

生：想。

師：但是教師有小小的要求哦，在觀賞表演的過程中，同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽歌曲，“歌曲的心情；大切分和大附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的把握；”和“是怎么唱的？”（放《我是草原小騎手》視頻）

2.解決問題

分別提問學(xué)生。

師：我看哪個(gè)同學(xué)是細(xì)心的孩子，能把這些問題解決。

a.歌曲的心情：美麗，歡快，驕傲地。

b.師敲打黑板上寫出的節(jié)奏。

c.“2”和“1”七度和八度大跳音程。

3.學(xué)唱歌曲

同學(xué)們真像這神氣的小騎手，這么多難關(guān)我們都一一闖過了。好，那我們來一起學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》。

a.模唱旋律（放慢速度）

b.輕唱旋律（放慢速度）

c.唱歌詞

4.歌曲處理

師：我剛剛聽見有一位小朋友是這樣唱的（范唱有下滑音的局部），你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？

（有仿照牛羊叫聲的感覺，這么唱就更加貼切。）

三、合作，創(chuàng)編，表現(xiàn)

師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？

1.分組爭(zhēng)論，創(chuàng)編

2.分組展現(xiàn)

3.集體展現(xiàn)

四、總結(jié)

師：今日我們來到了漂亮的大草原游玩了一番，特別快樂。蒙古族還有許多我們沒有了解過的東西，盼望同學(xué)們課后自己去了解。下面，我們就以蒙族一首特別典型的民歌完畢我們本節(jié)課。

（在《牧歌》的音樂中，帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：當(dāng)意見不全都時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元其次課《當(dāng)意見不全都時(shí)……》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生意見不全都的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)章意識(shí)淡薄，很難承受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生沖突。其實(shí)，孩子們是很想正值解決這些沖突的，這其中也有性格因素和才智因素。

設(shè)計(jì)思路

針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，以不同的情境為中心綻開，學(xué)生在情境中通過角色扮演的形式讓學(xué)生自己去查找解決沖突的方法，從而翻開思路，暢談還有哪些好方法。在全課的活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終圍繞“形成規(guī)章意識(shí)”這一中心，方法可以選擇，但大家認(rèn)同的規(guī)章都必需聽從。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是敬重他人的表現(xiàn)。

力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見不全都的問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的規(guī)章意識(shí)、民辦法識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在集體中解決意見不全都的問題。

教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生的規(guī)章意識(shí)、民辦法識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際狀況，自己確定爭(zhēng)議情境。

學(xué)生預(yù)備：學(xué)生依據(jù)教師確定的爭(zhēng)議情境表演出來。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

第成教材p9-p11頁內(nèi)容，話題為“傾聽與敬重”和“我們自己能解決”。

教學(xué)過程

活動(dòng)一傾聽與敬重

1．師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***是件”有各種不同的看法，讓我們一起來回憶一下吧！

2．學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。

3．爭(zhēng)論辨析：是什么緣由會(huì)消失意見不全都呢？假如始終這樣爭(zhēng)辯下去會(huì)是什么結(jié)果？

4．師：你曾經(jīng)遇到過這樣的狀況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？

5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見不全都是很自然的，但當(dāng)意見不全都時(shí)，首先傾聽，給別人發(fā)言的時(shí)機(jī)，這也是對(duì)別人的敬重。

【設(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思索；其次，通過讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)受和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思索，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開頭，從而到達(dá)雙贏。】

活動(dòng)二規(guī)章與遵守

1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。

2．學(xué)生看教材p10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）

3．師：這就是“少數(shù)聽從多數(shù)”的方法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)消失不同意的狀況，教師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）

4．小結(jié)：當(dāng)意見不全都時(shí)，我們可以實(shí)行“少數(shù)聽從多數(shù)”的方法來解決，每個(gè)人都得遵守。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上供應(yīng)的素材，讓學(xué)生綻開新一輪的爭(zhēng)論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活閱歷，就很簡(jiǎn)單承受，個(gè)別特別狀況假如消失教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！?/p>

活動(dòng)三方法與運(yùn)用

1.過渡：同學(xué)們，人的才智是無究無盡的，你們肯定也遇到過意見不全都的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家共享吧！

2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來表演。）

3.學(xué)生獨(dú)立完成教材p11頁右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。

4．總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的力量提高了，我信任在生活中，大家遇到問題，肯定能自己解決了。

【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參加活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)意見不全都時(shí)

傾聽與敬重

規(guī)章與遵守

方法與運(yùn)用

四年級(jí)上冊(cè)我歡樂我成長(zhǎng)美術(shù)教案

課題：我歡樂我成長(zhǎng)

課型：綜合·探究

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過程，通過收集自己成長(zhǎng)過程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富共性特點(diǎn)、形式新奇的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新奇富有共性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)展制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過程，表達(dá)生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過程中的照片

2、教具預(yù)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精致的工藝品

教學(xué)過程：

第一節(jié)

組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

（2）學(xué)生爭(zhēng)論、溝通、發(fā)言。

師：小朋友喜愛過生日嗎？（喜愛）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

學(xué)生溝通，教師總結(jié)。

布置下節(jié)帶工具材料

小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《我的村莊》教案

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書四年級(jí)（上冊(cè)）其次單元13頁歌曲《我的村莊》第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：學(xué)唱歌曲《我的村莊》，了解越南是我國的友好鄰邦，并簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)六拍子示意圖。

2、過程與方法：通過聽賞等方式，讓學(xué)生感受歌曲起伏不斷的美麗旋律。（課件展現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片）

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、喜愛生活的美妙情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱好歌曲《我的村莊》。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好。

123|345|5654|321‖

同學(xué)們，你們好，黃老師您好！

2.全班用自制的沙錘復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏（各組輪番），分兩種形式，1是各組逐一參加，2是全班1次。

師：在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下三拍子節(jié)奏。

二、導(dǎo)入

1、師配樂朗讀一首小詩，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛悄悄的傾聽，聽后說說這是一個(gè)怎樣的村莊（朗讀《我的村莊》）

師：最近啊，黃教師發(fā)覺了一首特殊美麗的詩，想送給四（2）班的同學(xué)們，你們想聽嗎？

生：想

師：好，那么教師有個(gè)小小的懇求，就是同學(xué)們能不能閉上眼睛悄悄的傾聽，然后告知教師，這首詩歌里面描述的是怎樣的一個(gè)村莊呢？

生：好

師：那接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛盡情享受。

師：教師朗讀完了，誰能告知教師，里面描述的是怎樣一個(gè)村莊呢？

生：綠樹叢叢，河水，樹蔭

師：這樣的村莊是不是很令人憧憬呢？

生：是。

師：那么今日，黃教師就和四（2）班的同學(xué)們一起走進(jìn)這個(gè)漂亮的村莊。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本13頁。這首歌是一首越南歌曲，越南是我國的鄰國，與我國山連山，氺連水，是我國的友好鄰邦。

三、新課教學(xué)

1.