第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：6的分合教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：6的分合教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法。

學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

記錄紙、筆。

每人預(yù)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

活動(dòng)過(guò)程：

出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴，你們聽(tīng)，猜一猜老師手上有什么呀?

你們知道硬幣是什么樣子的嗎?

兩面一樣嗎?

今日，我們來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，

好不好?

幼兒嘗試自己分硬幣。

老師介紹游戲的玩法。

師：那么該怎么玩呢?小伙伴聽(tīng)認(rèn)真嘍，待會(huì)我們小伙伴每人拿6個(gè)硬幣，放在兩個(gè)手心里搖一搖，發(fā)出好聽(tīng)的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，認(rèn)真看一看，你發(fā)覺(jué)了什么?

但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

[幼兒游戲。]

師：小伙伴，拋硬幣的游戲，好玩嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛你拋的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么呀?

師：下面我們?cè)賮?lái)玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請(qǐng)我們小伙伴把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上，但是假如拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了，聽(tīng)清晰了嗎?

[幼兒操作。]

老師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

師：小伙伴，你們都記錄好了嗎?那你們誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的?;.教.案..來(lái)自:;[請(qǐng)幼兒講一講，并到黑板上演示。]

師：我們發(fā)覺(jué)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來(lái)讀一讀。

幼兒做練習(xí)。

師：老師這兒還有很多沒(méi)有完成的空表格，要小伙伴來(lái)幫我分一分，把你分的結(jié)果填寫(xiě)在空的表格里，你們情愿援助我嗎?[幼兒操作]

游戲：逛書(shū)店。

1)師：小伙伴今日我們都有6個(gè)硬幣，那你們想去書(shū)店里逛一逛買一些你喜愛(ài)的書(shū)嗎?(想)

游戲要求：我們書(shū)店里有一元、二元、三元、四元、五元的書(shū)，你可以買兩本或者三本或者更多的書(shū)，但是要?jiǎng)偤没ǖ袅阗I好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款，聽(tīng)清晰要求了嗎?

2)幼兒游戲。

3)引導(dǎo)幼兒溝通自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四周事、物，培育他們觀測(cè)技能，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能。我們著重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的技能，引導(dǎo)