小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)名師周測(cè)卷（四）7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8.蝴蝶的家一．選擇題（共6小題）1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．躲避（pì）喧嚷（xuān） B．震撼（hàn）家雀兒（qiǎo） C．斑斕（lán）濕漉漉（lù） D．麻雀（què）屋檐（yán）2．填入橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們要自覺遵守交通規(guī)則，以免危險(xiǎn)。②只有留心觀察生活的人，才能生活的美。③人類社會(huì)的進(jìn)步離不開科技人員的創(chuàng)造。A．發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)明 B．發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)生 C．發(fā)明發(fā)生發(fā)現(xiàn)3．對(duì)下列句子中使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問）B.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。（比喻）C.它們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（疑問）4．讀句子，選擇正確的理解?！?0世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！本渲小昂麸L(fēng)喚雨”指的是（）A．神仙道士利用法力刮風(fēng)下雨。 B．人類隨心所欲地支配自然。 C．科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展，人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改善了人類的生活。5．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文題目的特點(diǎn)是（）A．以文章的主要內(nèi)容命題 B．以比喻法來命題6．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．呼風(fēng)換雨黑暗無光遠(yuǎn)洋船舶 B．騰云駕霧王公貴族成控電話 C．歸根到底出乎意料百年歷程二．我會(huì)讀拼音，還能把詞語寫得正確又漂亮。chéngdùyīlàinónggēngguīgēndàodǐ三．辨一辨，來組詞躲憾蝴玷射喊湖粘四．在橫線上填上合適的詞語。的蝴蝶的蝴蝶的蝴蝶的家的家的家的樹林的樹林的樹林五．根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《________________》講述了___________給人類生活帶來的巨大改變，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的熱愛和探索科學(xué)的濃厚興趣。2.《蝴蝶的家》通過記敘“我”對(duì)__________________的思考和擔(dān)心，表達(dá)了作者對(duì)自然和動(dòng)物的________之情。六．修改下面的病句。（用修改符號(hào)在原句上修改）（1）媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。（2）我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（3）人民的生活水平比過去增加了。七．判斷題（共4小題）1．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@兩句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。（判斷對(duì)錯(cuò)）2．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。（判斷對(duì)錯(cuò)）3．（《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》）課文第3、4自然段運(yùn)用對(duì)比的說明方法揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。（判斷對(duì)錯(cuò)）4．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的是春天的景色。（判斷對(duì)錯(cuò)）八．閱讀與理解。17．閱讀語段，完成練習(xí)。??但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。??它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。（1）讀了上面的語段，你能提出什么問題？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正確的選項(xiàng)后面打上“√”，錯(cuò)誤的打“×”。屋宇里麥田里樹林里蜂巢中園里的花朵下老樹干的底面橋下面石頭上樹葉下面（3）這個(gè)語段主要描寫了A．天氣的惡劣。B．蝴蝶的弱小。C．“我”對(duì)蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋、否定，表現(xiàn)了“我”對(duì)蝴蝶命運(yùn)的擔(dān)憂和關(guān)愛。（4）作者猜想了那么多地方，又說在那些地方都沒有見到蝴蝶，這說明作者是一個(gè)怎樣的人？18．閱讀短文，完成練習(xí)。白蝴蝶之戀（節(jié)選）春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨。春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一陣?yán)溆辍Ｎ以诓莸厣献咧鋈?，在鮮嫩的春草旁看到一只雪白的蝴蝶被雨水打落在地面上。沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著，張不開來。它奄奄一息，即將逝去。它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀！它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡地望著它。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂的深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了。細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下，就歪在我的手中。我哈著氣，送給它一絲溫暖，白蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是被剛才那猛烈的風(fēng)雨嚇蒙了吧？不過，它確實(shí)太纖弱了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣細(xì)的腳?？墒?，這纖弱的小生靈，它飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰睛不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。（1）上文對(duì)蝴蝶的描寫細(xì)膩生動(dòng)。請(qǐng)摘抄你最喜歡的一句。（2）讀了短文，你有什么疑問？問題1：?jiǎn)栴}2：九．作文樂園這次習(xí)作，請(qǐng)將書中或電影、電視中你最喜歡的一個(gè)人物介紹給大家。要說清楚你喜歡的人物是誰，出自那本書或哪部電影、電視，重點(diǎn)寫一寫你喜歡他（她、它）的理由。自己起一個(gè)題目吧!

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)名師周測(cè)卷（四）7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8.蝴蝶的家參考答案一．1．A；2．A；3．C；4．C；5．B；6．C；二．程度；依賴；農(nóng)耕；歸根到底；三．躲避；震撼；蝴蝶；玷污；射擊；叫喊；湖水；粘貼；四．漂亮；美麗；好看；令人向往；溫暖；溫馨；茂密；茂盛；一望無邊；五．1.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；2.蝴蝶雨天躲藏在哪里；關(guān)愛；六．、媽媽帶我去參觀蝴蝶展覽。；我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。；人民的生活水平比過去提高了。；七.1．√；2．×；3．√；4．×；八.1．作者每一次猜想、每一次探尋后的心情怎樣？；√；√；√；×；√；√；√；×；√；C；說明作者是一個(gè)善于觀察大自然、熱愛大自然和對(duì)生命愛憐的人。；2．它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀！；這只白蝴蝶被作者救活了嗎？；冷雨里，白蝴蝶為什么出來呀？；范文：

我最喜歡的人物我最喜歡的人物是漢高祖--劉邦。大家也許十分奇怪，因?yàn)樵陔娨晞∩峡吹降膭钍且粋€(gè)大騙子，但我認(rèn)為他這種騙不是騙而是聰明是計(jì)謀。我就舉一個(gè)事例吧：劉邦任亭長(zhǎng)時(shí)，常常為官府出差。有一次，劉邦奉命押送一隊(duì)民工去驪山為秦始皇修建陵墓。修筑陵墓的工程艱巨浩大，許多民工都因此累死，所以人們都不愿意去。半路上，這批民工就逃了一大半。劉邦見這種情景，心里就發(fā)愁。

他想，不等走到驪山，這批民工都會(huì)逃光，自己也會(huì)受到國(guó)法制裁，無法活著回到家鄉(xiāng)。劉邦當(dāng)然不想白白送死，他決定逃走。這隊(duì)人走到豐邑西面的大湖邊，劉邦就命令隊(duì)伍停下來，自己找了個(gè)酒店喝起酒來。酒至半酣，劉邦起身對(duì)民工們說：“各位速速逃命去吧，我也要和大家一樣遠(yuǎn)走高飛，求條活路!”。民工們聽了這些話，稀里嘩啦地散了大半，但有十幾名壯漢站在原地不動(dòng)。劉邦不解，半睜醉眼問道：“各位為什么不走？”有人答道：“逃回家