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第七章智力落后兒童的情感意志和個(gè)性特點(diǎn)臨海市特殊教育中心周云風(fēng)第一節(jié)智力落后兒童的情感特點(diǎn)一、情感概述〔一〕情緒和情感關(guān)系密切但又不同。我認(rèn)為情感是對(duì)事物的喜好或厭惡，而情緒那么是因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)而產(chǎn)生的快樂(lè)或難過(guò)?！捕硟和榫w情感的開(kāi)展二、智力落后兒童的根本情感需要2、撫愛(ài)3、接納和尊重4、成功1、平安5、獨(dú)立6、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三、智力落后兒童情緒情感的特點(diǎn)〔一〕不穩(wěn)定、體驗(yàn)不深刻?！捕城楦畜w驗(yàn)的強(qiáng)度與引起情感外部作用強(qiáng)度不一致。〔三〕控制情感的能力差?！菜摹掣呒?jí)情感開(kāi)展緩慢。第二節(jié)智力落后兒童意志品質(zhì)的特點(diǎn)一、智力落后兒童意志品質(zhì)的形成過(guò)程智力落后兒童意志品質(zhì)的形成過(guò)程遵循兒童意志品質(zhì)形成的一般規(guī)律。但智力落后兒童的動(dòng)機(jī)形成比普通兒童更為緩慢，意志最終水平?jīng)]有普通兒童開(kāi)展的高，意志品質(zhì)或過(guò)程存在著缺陷。二、智力落后兒童意志品質(zhì)的特點(diǎn)〔一〕缺少主動(dòng)性〔二〕難以抑制的沖動(dòng)〔三〕易受暗示和固執(zhí)第三節(jié)智力落后兒童的個(gè)性特點(diǎn)一、影響智力落后兒童個(gè)性形成和開(kāi)展的因素1、遺傳因素的影響2、家庭環(huán)境的影響3、學(xué)校教育的影響4、社會(huì)的影響二、智力落后兒童需要的特點(diǎn)〔一〕什么是需要需要時(shí)人們對(duì)個(gè)體或社會(huì)生活所必需的東西的渴求和力求滿足的一種心理愿望或狀態(tài)，它往往以機(jī)體內(nèi)部不平衡的形式出現(xiàn)，需要滿足之后，這種不平衡狀態(tài)才趨于平衡?！捕承枰母窘Y(jié)構(gòu)馬斯洛需要層次說(shuō)生理需要安全需要愛(ài)與歸屬的需要尊重需要認(rèn)知需要審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要〔三〕智力落后兒童需要的特點(diǎn)1.智力落后兒童需要的開(kāi)展很不協(xié)調(diào)2、存在需要“亢進(jìn)〞現(xiàn)象3、需要以自我為中心三、智力落后兒童興趣的特點(diǎn)

〔一〕什么是興趣

〔二〕興趣的根本結(jié)構(gòu)分類：時(shí)間內(nèi)容〔三〕智力落后兒童興趣的特點(diǎn)1、興趣單調(diào)、范

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