四班級數(shù)學工作總結個人（12篇萬能）四班級數(shù)學工作總結個人（12篇萬能）

通過寫總結，人們可以更好地了解自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的價值和潛力。優(yōu)秀的四班級數(shù)學工作總結個人要怎么寫？下面給大家整理四班級數(shù)學工作總結個人，希望對大家能有幫助。

四班級數(shù)學工作總結個人篇1

學期的工作行將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，和同級老師團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

（一）、加強理論學習，提高思想熟悉

加強對新課標理論的學習，由于新課標理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我專心學習，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的制造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展，提高學習效益。

（二）、留意學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培育

小學數(shù)學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

教育教學過程中，要根據(jù)知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點拓線，由線進展成面，逐步擴展成知識網絡，完善學生的熟悉結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學教育形式。

（三）、讓情境“活化”數(shù)學

即讓學生在合作情境中溝通互動。新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學生順利地自我構建知識和制造知識。讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學中樂觀為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習愛好，樂觀去發(fā)現(xiàn)、去制造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

（四）、轉變教學評價，留意評價實效

教學過程中轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。留意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持正面激勵和激勵作用，留意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和進展。

（五）、留意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培育，還要留意對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了一定的提高。（六）、樂觀開展教研活動，不斷反思提高

結合學校的討論課題，平時樂觀參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高自己的業(yè)務水平。

四班級數(shù)學工作總結個人篇2

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，是在學生把握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進步學習乘法計算打好基礎。

教學時先復習已有知識，幫助學生知識復蘇，引導學生進行知識遷移，利用已有知識和閱歷嘗試練習，初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，然后通過溝通，幫助學生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。

但是，在學生的作業(yè)中，反映出許多的問題。主要是計算能力不過關，原因是多方面的。教材分得過散也是一方面原因，一學期四五節(jié)課，學生還沒把握內化為自己的技能，一單元結束了。所以在新授之前，一定要對已有知識復習，把握要領，其次加強訓練強度，使之形成技能，達到嫻熟把握的程度。

四班級數(shù)學工作總結個人篇3

本學期我擔任四班級5班和6班的數(shù)學教學工作，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張勞碌而又很充實。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，執(zhí)行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、專心鉆研業(yè)務。

在教學中我專心學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的知識結構有了更正確的熟悉。專心鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際動身，留意調動學生學習的樂觀性和制造性思維。

二、專心教學，努力提高學生的數(shù)學能力。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1)創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分留意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦的能力，培育他們的參加意識。

2)在課堂教學中正確處理了教與學，學與導的關系。

把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3)準時復習。

新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中低班級學生遺忘快、不會復習的特點。

4)努力構建知識網絡。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5)留意與學生的溝通。

理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成果，獲得成功時，要給以祝賀和激勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給他們激勵，士氣。

三、專心批改作業(yè)，準時反饋。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

四、留意培優(yōu)，留意對后進生的輔導。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我執(zhí)行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能正確把握學生學得怎么樣。為了調動學生的樂觀性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負，又培育學生的能力，既能充分調動學生的樂觀性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成果。但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)常常不完成做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低有些家長對孩子的學習不夠重視，不能樂觀與老師協(xié)作，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的樂觀性，對學生進行強化訓練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成果。

四班級數(shù)學工作總結個人篇4

如何讓學生能夠正確地學會量角，把握量角器的用法呢?我轉變了策略，除了指名上來量角，集體指正方法以外，安排四人小組相互學習量角方法，給學生足夠的時間動手量，看看別人是怎么量的，會的同學教教不會的同學。

還有，讓學生全面熟悉量角器的構造和如何指導學生量角的方法的前提是，要讓學生參加到對量角器的產生過程(知識的源頭)中去，不能只讓學生對量角器的熟悉停留在中心點、內外圈、零刻度線、刻度等一些標志性的靜止狀態(tài)，而無法用思維的連續(xù)性去指導量角行為的連貫性，“量角器為何能量角”這一問題解決了也就突破了量角這個難點。

四班級數(shù)學工作總結個人篇5

現(xiàn)將四班級本學期的數(shù)學教學工作總結如下：

一、讓課程標準走進我的心?！墩n程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是轉變學生的學習方式,要讓學生樂觀主動地探究,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學問題的方法,。老師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者，讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，樂觀思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。

二、課堂教學，讓師生之間、學生之間互動，共同進展。

每位老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同進展的過程。課前精心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的.閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用數(shù)學的意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

評價是作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也是作為老師反思和改進教學的有力手段。評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的進展。

四、在這學期里，專心參加學校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學習先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

總之，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學用書。專心學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的樂觀性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

四班級數(shù)學工作總結個人篇6

四班級數(shù)學是小學階段的一個上升時期，有著非常重要的位置，本學年，本人擔任學校四班級的數(shù)學教學工作。本學期我擔任四(3)、四(4)兩個班的數(shù)學教學工作。大多數(shù)學生學習樂觀性很高，上課專心聽講，課后準時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。根據(jù)學生的實際情況，執(zhí)行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、師德方面

以專心負責的態(tài)度上好每堂課用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習生活，樂觀做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、專心地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態(tài)度

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的學生會說話會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我專心參加各級組織的各種教研活動，多聽課，努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、教學方面

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

1、激發(fā)學生學習愛好，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

隨著班級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，就學習終點來說是心有余而力不足。我執(zhí)行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的第一環(huán)節(jié)實施后，我執(zhí)行得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是留意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，樂觀發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

2、專心鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參加教研活動，潛心鉆研教材教法，專心備課、專心上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

3、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，“伴侶式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也執(zhí)行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子執(zhí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”執(zhí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果。

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的態(tài)度也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯學習成果雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間老師的付出與學生知識把握的反饋(作業(yè)、成果)使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向。

(1)、我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面進展的有效機制繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

(2)、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。留意學生各種能力和習慣的培育。針對班級人數(shù)多的特點，后進生主要執(zhí)行與家長協(xié)作，在學校開展一幫一的活動。

(3)、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，樂觀彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

四班級數(shù)學工作總結個人篇7

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、專心鉆研業(yè)務、正確傳授知識

這學期我繼續(xù)擔任四數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先專心學習新課標，專心鉆研教材，為了正確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要專心想一想，讓學生會做那就更難，又加之個別班級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到知識的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我執(zhí)行書上的題學生做完后老師挨個看，我認為這樣能正確把握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后執(zhí)行復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、留意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分留意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、留意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、留意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、留意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成果，獲得成功時，要給以祝賀和激勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

四班級這一學期，收獲頗豐。課堂上學生的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性逐漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性。在這一學期中，真正做到了教學相長。五、存在不足及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果?；仡欉@一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

四班級數(shù)學工作總結個人篇8

學期馬上又要結束了，本學期我在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現(xiàn)在，放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：

一、專心鉆研教材

每上一節(jié)新課，必先專心地備課，在備課時，我不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間安排作了詳細的記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來”，并制作了各種各樣的的教具，上完一節(jié)課準時對所上的課作出總結，并寫課后記，專心收集各課的知識要點，歸納成集，對于不夠過關的知識會在加以鞏固，盡量讓百分之八十的學生，對于本節(jié)課所學的內容完全把握。

二、增強上課技能，提高上課質量

在專心備課的前提下，還努力想方法上好每一節(jié)課，盡量讓每一個學生都上得輕松，喜歡數(shù)學。在課堂上留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照料各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

三、虛心請教其它老師

在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上樂觀征求其它同班級老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、專心批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，精心討論作業(yè)的類型題，力求每一次的作業(yè)能起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，對有錯誤的學生在課堂上給予指出或單獨講解，每一次都專心分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進生的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它產生愛好，通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并專心細致地補缺。

六、狠抓學風

我所教的兩個班中，四2班學生的基礎相對比較好，學生上課時候也比較專心，大部分學生能專心聽講，課后也能專心完成作業(yè)，但四3班有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

四班級數(shù)學工作總結個人篇9

提起筆又是一年！感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最重要的轉折時期——四班級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、專心鉆研業(yè)務、正確把握“3，4,5明珠高效課堂”

這學期我中途擔任擔任四班級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先專心學習新課標，專心鉆研教材，為了正確把握345明珠高效課堂教學模式，我常常請教有閱歷的老師。這個班中間換過幾位老師，教學不太穩(wěn)定，又加之這個班級學生基礎薄弱。這樣在教學中常常遇到知識的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我執(zhí)行教學案上的題學生展現(xiàn)完后老師準時激勵，并集體評講，要求學生把錯題整理到糾錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能正確把握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必查。學完一個單元準時測驗，測驗試卷準時批發(fā)整理，并把成果準時反饋給學生家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。

留意學困生的培育，針對基礎薄弱的孩子，要分組結對幫扶，遇到知識不連接的地方，查缺補漏。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1．留意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此課堂教學中我十分留意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．留意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．留意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．留意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成果，獲得成功時，要給以祝賀和激勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

四班級這一學期，我也算滿意。班與剛接時的差距越來越小，學困生越來越少，我想這得益于我們的師生的共同努力。真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性逐漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕緊收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向

在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點掩蓋面之外，還要專心鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、把握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。

1、多教一些數(shù)學方法、數(shù)學思想，。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質熟悉，是數(shù)學中的才智和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能嫻熟的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探究有效途徑。只有學生自己把握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳設。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要留意培育學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、進展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、進展有良好的促進作用。特殊是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去推斷誰是對的，誰的方法最簡潔。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡潔、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不留意數(shù)學理性的、深層次的內涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的進展。

3、多一些以生為本，少一些老師中心。小學生對學習的熱忱是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性閱歷的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習樂觀性和主動性?！?，4，5明珠高效課堂教學模式”把課堂還給學生，讓學生成了學習的主人。我們要努力探究其中的奧妙。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有閱歷和數(shù)學知識，能培育學生獨立思考、探究發(fā)現(xiàn)的思維品質，對數(shù)學學習有推動作用。以生為本，破除老師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。我認為讓學生發(fā)自內心的喜愛數(shù)學，樂與學習數(shù)學，才是重要的。

4.數(shù)學高效課堂還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成果?；仡檭扇齻€月來，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四班級數(shù)學工作總結個人篇10

經過學習“熟悉更大的數(shù)”，“線與角”，“乘法”，“圖形的變換”四個單元的教學，感到生生之間、師生之間的溝通互動是完成教學任務所不行缺少的教學手段，是促成學生知識構成的一劑“良藥”。此刻本人就對這半學期做個總結。

一、教學上

比如在教學“乘法”時，我遵循了以下教學原則：

1、復習溝通，建立聯(lián)系。在教學新知識前，先復習一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，筆算和驗算試題，目的在于回憶已學混合運算的運算挨次，為遷移做好打算，加強了新舊知識之間的溝通。

2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前，我結合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情景，讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題，并列出算式，引出例題。

3、經過觀察、探討、溝通，把握新知。培育了學生獨立思考問題的本事及合作溝通的意識。

4、鞏固知識、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次把握所學的知識，先進行基本練習，使學生把握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，再經過變式練習進一步鞏固深化，培育學生的計算本事及靈活運用知識解決問題的本事。

在教學完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學基礎知識不扎實，可是關，異常是計算可是關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都可是關。

在學習“線與角”和“圖形的變換”時，首先讓學生在實際操作中把握理解，從實際操作中，一方面培育了學生的實踐本事，另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結果，從中體會到圖形的產生是生產、生活中測量和計算的需要。那么，學好“線與角”和“圖形的變換”的有關知識，就能更好地為生產、生活實際服務，從而增強學習的目的性和自覺性，培育深厚的學習愛好。

二、進度上

鑒于教學中學生學習理解情景，不得不在詳細教學中做了很大的教學進度調整，原來能在第十二周左右就能進行其中考試卻無法如期進行。不得不重新調整教學進度和安排測試的時間。

三、提高策略

這是對這次期中反思的情景總結。在下半學期里，我將吸取閱歷教訓，根據(jù)這次反思情景，制定各種有效措施，以提高學生的學習愛好為主，培育學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生準時跟蹤追進，了解其學習情景，因材施教。同時，虛心向其他老師求教，學習閱歷，爭取下半學期把提高上去。

善待學生，善待自我。學生的學習生涯還很長，如何讓他們學會自個在知識的海洋里探究知識的奧秘，這正是我今后要努力的方向。

四班級數(shù)學工作總結個人篇11

本學期,我從各方面嚴格要求自己,樂觀向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現(xiàn)在,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結:

一、專心鉆研教材。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結，寫課后記，并專心收集各課的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高上課質量。

在課堂上留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照料各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上樂觀征求其他老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、專心批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。

為了做到這一點