四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

1、四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

會游的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)）（設(shè)計制作）

課時安排：

1課時。

教材分析：

本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培育學(xué)生擅長綜合運用各種學(xué)過的學(xué)問的力量。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。

2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡潔的裝飾。

3.培育學(xué)生的設(shè)計意識和制造力量。

教學(xué)重難點：

重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。

難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)展造型美的修飾

教學(xué)預(yù)備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖

生：包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀看會游物體的原理并進(jìn)展溝通

一、初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)展自主的”溝通和爭論。

1.組長匯報：該組爭論探究游動物體的原理的制作報告。

2.師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)展小結(jié)。

3.觀賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1.讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。

2.師出示范例—會游的玩具

3.師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：

a.制作玩具的模型

b.安裝游動的設(shè)備

c.進(jìn)展造型的修飾，留意顏色的搭配。

4.生小組爭論如何利用游動的原理來制作玩具。

5.讓學(xué)生利用游動的原理的根本方法，設(shè)計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。

a.師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時表揚學(xué)生作品中的閃光點。

b.將作品進(jìn)展再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)展修改）。

c.學(xué)生展現(xiàn)、評議作品。

d.教師小結(jié)，準(zhǔn)時指出問題。

e.拓展：“游一游”競賽嬉戲

札記：

課前，師生應(yīng)預(yù)備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應(yīng)展現(xiàn)一些會游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的制造力。在制作過程中，重點應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來。

課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)展商討、制作。教師要不斷地鼓舞學(xué)生，并提示學(xué)生要仔細(xì)畫好草圖，并注明設(shè)計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計、制作得更好。

2、四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

會游的玩具

課時：1課時

課程類型：設(shè)計與應(yīng)用造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡單找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡潔的裝飾。

教學(xué)重難點：

1、了解會游的玩具的運動原理。

2、設(shè)計制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1、展現(xiàn)一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的深厚興趣。

2、學(xué)生思索為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、進(jìn)展階段

1、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)展能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2、讓學(xué)生分組商討各種會游的`玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何依據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓舞學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采納畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)展裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生相互評價，觀賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、整理整理

指導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的干凈。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去查找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

3、四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

課時：1課時

課程類型：設(shè)計與應(yīng)用

造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡單找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡潔的裝飾。

教學(xué)重難點：

1、了解會游的玩具的運動原理。

2、設(shè)計制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1、展現(xiàn)一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的深厚興趣。

2、學(xué)生思索為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、進(jìn)展階段

1、教師出示一些會游的玩具的.設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)展能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何依據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓舞學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采納畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)展裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生相互評價，觀賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、整理整理

指導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的干凈。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去查找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

4、四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

課時：1課時

課程類型：設(shè)計與應(yīng)用

造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡單找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡潔的裝飾。

教學(xué)重難點：

1、了解會游的玩具的運動原理。

2、設(shè)計制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1、展現(xiàn)一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的深厚興趣。

2、學(xué)生思索為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、進(jìn)展階段

1、教師出示一些會游的玩具的.設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)展能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何依據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓舞學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采納畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)展裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生相互評價，觀賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、整理整理

指導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的干凈。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去查找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

5、四年級美術(shù)下冊會游的玩具教學(xué)設(shè)計一等獎

第17課電腦美術(shù)

本課的要點是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制好玩的裝飾畫。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利的喜悅。

學(xué)習(xí)要求

用筆刷工具進(jìn)展電腦繪畫練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。教師檢查每臺電腦的開機(jī)狀況，遇到電腦故障準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)展電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了很多電腦繪畫工具的用法，畫出了特別美麗的畫。很多同學(xué)還在課后自學(xué)了很多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，教師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜愛用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜愛的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)播送演示給全體學(xué)生看。）

2、教師歸納：

師：“剛剛幾位同學(xué)的演示很好，掌聲賜予鼓舞！電腦繪畫的工具和操作方法許多，只有多練習(xí)、多動腦才會把握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”

3、觀賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜愛嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上翻開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到適宜位置——完成

師：“剛剛兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，假如根據(jù)這樣的`方法還可以復(fù)制出許多許多。請看教師制作的兩張作品。”

4、課件展現(xiàn)兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的，美麗嗎？你覺得這兩張美麗的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

二、進(jìn)展階段

1、熟悉“四方連續(xù)紋樣”

（1）教師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀看：

“請同學(xué)們仔細(xì)觀看這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)覺它的規(guī)律？

學(xué)生觀看答復(fù)，教師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀看比照：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以轉(zhuǎn)變一張圖的方向？

問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作賜予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、觀賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，觀賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

教師以清楚的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學(xué)生實踐

A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫一塊花布。

B、學(xué)生繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

鼓舞學(xué)生仔細(xì)作畫，大膽創(chuàng)意圖形。教師在巡察中留意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫忙或教師幫助）

三、作品展評

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不抱負(fù)的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生評價溝通：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思索：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

四、時裝制作和表演

師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成許多東西！教師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、教師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）

馬夾

裙子

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪番試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展現(xiàn)給大家看？

2、學(xué)生時裝秀表演：

A、讓6-8位學(xué)生輪番穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B、分組競賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲賜予鼓舞。

五、整理與整理

要求學(xué)生根據(jù)正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

執(zhí)教時間：6月8日——6月9日

札記：電腦美術(shù)課如何進(jìn)展教學(xué)評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：1.能否積極大膽地參加課堂教學(xué)活動。2.能否把握筆刷工具的根本操作方法。3.能否轉(zhuǎn)變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊外形等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作好玩的造型和場景，并進(jìn)展畫面的藝術(shù)處理。

6、四年級美術(shù)下冊《拓印的嬉戲》的教學(xué)反思

“拓印的嬉戲”這一課是小學(xué)美術(shù)教材嶺南版第八冊的第一十三課內(nèi)容。

“拓印的嬉戲“，本課是前兩課版畫課的連續(xù)和拓展，是學(xué)生嘗試將底板拓印變成版畫的造型練習(xí)，它旨在使學(xué)生體驗制作底板的過程和通過拓印表現(xiàn)客觀性向后愉悅的過程，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，培育其作業(yè)有序的良好習(xí)慣和思維力量、審美力量。

本課以“拓印的嬉戲”為題，提倡以輕松、愉悅的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，提倡進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。這個課時的教學(xué)過程設(shè)計合理，我的教學(xué)目的在整個活動中得到了很好的貫徹與表達(dá)，。讓學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)拓印版畫的觀賞方法，把握簡潔的拓印方法并簡易、介紹拓印的作用，這樣有利于學(xué)生了解版畫的形式美，對于這局部我花了比擬多的時間去介紹。帶著學(xué)生觀看分析漢代畫像磚拓片，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野，引導(dǎo)探究作品的歷史背景和藝術(shù)文化，教師作為引導(dǎo)者讓學(xué)生回到了遙遠(yuǎn)的歷史時代，進(jìn)展時空穿梭，學(xué)習(xí)古代拓印技術(shù)。我主動把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交與我們的學(xué)生，讓他們自主嘗摸索究，拓印包中的材料軟硬、吸水程度各不同，材料的不同對拓印效果也造成肯定的影響。

學(xué)習(xí)制作方法與步驟階段是最重要的也是最困難的，有些同學(xué)不能很好的體會教師的意圖，但我們應(yīng)當(dāng)留意，1.底稿的繪制至關(guān)重要，學(xué)生的構(gòu)思以及學(xué)生的動手實踐力量都打算底稿的成敗與否，這個需要在平常的常規(guī)課的時候加強(qiáng)練習(xí)。2.固定也是很重要的一部，在課堂上有許多同學(xué)底稿完成的很精彩也很美麗但是最終在印制對半的過程中沒有對整齊或者沒有固定好，導(dǎo)致引出來的效果大打折扣，甚至需要重新來過，這個環(huán)節(jié)我需要提示學(xué)生高度留意與重視。

拓印版畫的`整個教學(xué)過程以開心的嬉戲方式為主體，可謂是比擬完整與完善的。但是這個過程中也消失了許多沒有意想到的問題與結(jié)果。

1.有些學(xué)生對于版畫的熟悉還存在一點缺陷與缺乏，對于版畫功能的了解不夠透徹。

2.一局部學(xué)生沒有完全在教師的引導(dǎo)下真正去體會我國古老的文明以及古老的版畫史。

3.對于大局部同學(xué)來說，拓印版畫的整個拓印過程是最難理解與把握的，在這個過程中消失了許多小錯誤，我在這個過程中只能是逐個逐個針對問題進(jìn)展解決問題，這個過程不免就鋪張了許多時間而且只能照看片面的極少數(shù)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)過程中，探究出能讓孩子能簡潔易懂或者是更加簡單承受的方法。

7、四年級美術(shù)下冊《植物寫生》的教學(xué)反思

植物寫生對四年級的學(xué)生來說并不生疏，從三年級開頭我就有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展寫生練習(xí)，從寫生的效果來看這一練習(xí)還是初步收到了成效。

由于是造型課，所以課堂上我摒棄了多媒體教學(xué)，以直觀的演示，師生共畫等方式和學(xué)生一起探究觀看的”方法，了解寫生的步驟及要點，從作業(yè)狀況來看，主要是課前的工做最為充分，由于是寫生課所以只能以小組學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)展教學(xué)，我提前一節(jié)課和班主任打好招呼幫我排好座位，所以一上來課堂的氣氛就比擬好，上起課來也就比擬順當(dāng)，而另一個班由于教師在那里仔細(xì)的批改作業(yè)，我不忍心打攪，利用上課時間來排座位、發(fā)書和作業(yè)本足足鋪張了7分鐘之多，所以開頭上課了學(xué)生的心還沒有很好的寧靜下來，導(dǎo)致課堂練習(xí)時間嚴(yán)峻不夠，課堂效率就無從談起了，由此可見做好充分的課前預(yù)備對于一節(jié)課的效率影響是多么的大，所以說課前下足功夫，對于有效提升課堂教學(xué)效率是至關(guān)重要的。

除此之外，對于多媒體的運用也要慎重考慮，在媒體泛濫的今日，作為一名教師假如不使用課件就無法上課的顯現(xiàn)越來越普遍，但通過今日上課我認(rèn)為媒體使用肯定要得當(dāng)，否則課堂效率無從談起。這是一節(jié)造型寫生課，學(xué)生更多的是盼望能看到教師直觀的演示來感受寫生的方法，假如一味的只是讓學(xué)社觀賞圖片那么究竟怎么來表現(xiàn)植物，對學(xué)生來說還是一無所獲，所以這節(jié)課我使用了演示法，在黑板上演示綠蘿的寫生過程，通過演示讓學(xué)生了解流暢的線條會使植物看起來更生動，葉子之間的前后穿插關(guān)系如何處理等等，美術(shù)課堂上恰當(dāng)?shù)氖痉蹲寣W(xué)生學(xué)得更扎實。

8、《刻印的樂趣》小學(xué)四年級美術(shù)下冊教學(xué)反思

本次課堂教學(xué)溝通的主題是：目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課型展現(xiàn)特色，當(dāng)堂檢驗效果，針對以上三點，我來談一下我的這節(jié)課。

《刻印的樂趣》是孩子們特別感興趣的一課，因此，我把本節(jié)教學(xué)目標(biāo)定為：

1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握簡潔的刻印方法。

2、運用學(xué)習(xí)到的刻印技法裝飾賀卡，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手力量。

在本節(jié)課中我通過刻印歷史的介紹、作品觀賞、教師的示范等設(shè)計，讓學(xué)生初步感知，熟悉刻印，完成低層教學(xué)目標(biāo)。然后，通過讓學(xué)生裝飾賀卡，調(diào)動學(xué)生充分動手，相互協(xié)作，從而完成了本節(jié)課高層的教學(xué)目標(biāo)。

在課型應(yīng)用上，我采納了觀賞——探究——實踐——展現(xiàn)的課型。

課堂上我對刻印的歷史進(jìn)展了簡潔介紹，并觀賞