2015年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）解析B了孔子注重“學(xué)—思—行”的思想。這句話選自《論語》。故B項正確。原則和方法，教師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，不包含“學(xué)—思—行”的思想。與題干不符，排除。C“三綱領(lǐng)”“八條目”。與題干不符，排除。D項：《師說》是唐宋八大家之一韓愈的代表作，提出了“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，是對教師的作用和地位的說明。與題干不符，排除。故正確答案為B。D本題考查對我國教育目的的相關(guān)理論的識記情況。2010年7月頒布的《國家中強(qiáng)調(diào)了我國的教育目的是：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盌項正確。A、B、C三項：均為混淆選項。與題干不符，排除。D。C道德認(rèn)知是品德形成的基礎(chǔ)?！昂眯霓k了壞事”就是他的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是做的C項正確?，F(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的催化劑?！昂眯摹笔乔楦猩?，而非道德情感不深，排除。意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。題干中沒有體現(xiàn)出道德意志，排除。D項：人的品德發(fā)展中不包括道德自律，且題干中沒有提到對自己的道德要求，與題干不符，排除。故正確答案為C。B項正確。A、C兩項：此兩項為干擾選項，排除。表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂，不符合題干中的首次提出，排除。故正確答案為B。BB項正確。需要“教育機(jī)智”。題干中均沒有涉及，排除。有涉及教師的榜樣作用，排除。象的差異性。與題干不符，排除。B。D性觀察法是指研究者以“旁觀者”的身份，或采取公開的或秘密的方式進(jìn)行的觀D項正確。AB項：參與性觀察法是指研究者直接參與到所觀察對象的群體和活動當(dāng)中去，不題干不符，排除。C項：隱性觀察是在兒童不知情的情況下進(jìn)行的觀察，被觀察的個體或群體不知D。B①、B項正確。故正確答案為B。D“相異部”，根據(jù)不同的顏色帶來的主體感受性的不同，符合感覺對比的定D項正確。A不同的刺激，與題干不符，排除。個刺激，與題干不符，排除。C除。故正確答案為D。B“既又不想……”B項正確。只能選其一時所產(chǎn)生的動機(jī)沖突，與題干不符，排除。不得不回避所引起的沖突。與題干不符，排除。D生的沖突。題干中只涉及一種目標(biāo)，與題干不符，排除。故正確答案為B。B并使之相互聯(lián)系的過程，符合下位學(xué)習(xí)的定義。B項正確。過程。與題干不符，排除。C項：歸屬學(xué)習(xí)包含上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生的。與題干不符，排除。故正確答案為B。BB項正確。價值，強(qiáng)調(diào)人有發(fā)展的潛能和自我實(shí)現(xiàn)的傾向。與題干不符，排除。形成積極的人格特征，發(fā)展健全的人格。與題干不符，排除。除。故正確答案為B。D符合精神分析流派中弗洛伊德提出的潛意識理論和精神分析療法的范疇。故D項正確。正改變問題行為。與題干不符，排除。療的方式。與題干不符，排除。除病人適應(yīng)不良的情緒和行為。與題干不符，排除。故正確答案為D。A提出的應(yīng)該開設(shè)的課程；二是正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、A項正確。不符，排除。C項：領(lǐng)悟的課程是指任課教師所領(lǐng)悟的課程。與題干不符，排除。生的反應(yīng)隨時進(jìn)行調(diào)整。與題干不符，排除。故正確答案為A。B項正確。言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。與題干不符，排除。知識，從而提高他們分析問題和解決問題的能力。與題干不符，排除。D項：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)不符，排除。故正確答案為B。D“體會時間的寶貴，并珍惜時間”對學(xué)生進(jìn)行價值觀的培養(yǎng)，符合情感目標(biāo)的界定：不僅指D項正確。A本能力。題干中沒有涉及學(xué)生學(xué)到哪些知識。與題干不符，排除。過程體驗(yàn)。與題干不符，排除。C項：技能性目標(biāo)是指獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能排除。故正確答案為D。BB項正確。A、C兩項：垂直組織又稱縱向組織、序列組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內(nèi)容。與題干不符，排除。與題干不符，排除。故正確答案為B。AA項正確。進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。與題干不符，排除。符，排除。是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。與題干不符，排除。故正確答案為A。C“有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)”，故C項正確。德育方法的一種。與題干不符，排除。以獲取知識的方法。與題干不符，排除。不符，排除。故正確答案為C。DD項正確。般是教學(xué)大綱以及由此確定的評判細(xì)則。與題干不符，排除。題干相反，排除。動成果而進(jìn)行的評價。與題干不符，排除。故正確答案為D。CC項正確。構(gòu)構(gòu)成的知識體系。與題干不符，排除。B知識，這是活動課程較早的理論。與題干不符，排除。志。與題干不符，排除。故正確答案為C。正確答案映的特性叫知覺的選擇性。并不是把知覺對象感知為個別孤立的部分，而是總把它知覺為統(tǒng)一的整體。來描述它，使它具有一定的意義。恒常性。在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性。正確答案學(xué)校產(chǎn)生的基本條件有：社會生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。分子。育工作的內(nèi)容，以及進(jìn)行文字教學(xué)和傳授知識的社會需要。國家的產(chǎn)生需要專門的教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)維護(hù)統(tǒng)治階級利益的官吏和知識分子。正確答案《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念有：學(xué)生為本。尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。師德為先。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體路人。能力為重。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐反思，再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。正確答案理想教育是對德育內(nèi)容的高度概括，是學(xué)校大力提倡的、希望學(xué)生去追求國共產(chǎn)黨、愛社會主義，舍己為人，等等。材料中大部分小學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，這種理想顯然是片面的、狹隘的。造成上述現(xiàn)象的因素是多種的：才能有體面的工作，有好的前途。“望子成龍”“望女成鳳”的攀比心理，不得不強(qiáng)迫孩子考上大學(xué)。衡量學(xué)生有沒有出息的標(biāo)準(zhǔn)尺度。的理想觀念，人就會缺乏動力，迷失方向。對學(xué)生進(jìn)行理想教育必須堅持正確的教學(xué)觀，采用正確的教學(xué)方法和教學(xué)人。針對小學(xué)生的理想教育，應(yīng)從以下幾個方面著手：①教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程“”“”引導(dǎo)。②教學(xué)中要堅持思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一教學(xué)原則。此原則是指既要堅持思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則。③堅持教育影響的一致性與連貫性原則。此原則是指教育者進(jìn)行德育時，應(yīng)當(dāng)并以身作則，共同引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?；蛘唛_設(shè)相關(guān)的講座等方式加以引導(dǎo)。解析第一，從問題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)為德育內(nèi)容；第二，回什么、為什么、怎么做三大角度回答問題。正確答案孫老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境非常成功，值得我們學(xué)習(xí)?？菰锏膽?yīng)用題轉(zhuǎn)換成了一種有趣的、容易引起學(xué)生思考的關(guān)于六一兒童節(jié)“做服裝”的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動了學(xué)生積極思考。式，遵循了小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。教師在處理教材內(nèi)容時，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①教師應(yīng)該全面深入地理解教材，知道教材的地位和作用。明確教材的知識結(jié)實(shí)效性。有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。③合理安排教學(xué)內(nèi)容。安排教學(xué)內(nèi)容主要是在廣度和深度上，一節(jié)課的內(nèi)容難情況合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。相匹配的事實(shí)材料；第四，從是什么、為什么、怎么做三大角度回答問題。正確答案（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠敞開心扉，說出自己的心里話，真實(shí)而有創(chuàng)意的表達(dá)。②過程與方法目標(biāo)：學(xué)會修改作文，提高寫作能力，學(xué)會與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫作方法。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識，學(xué)會用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：該寫作內(nèi)容的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生通過具體的細(xì)節(jié)把自己的內(nèi)心感受寫得生動、細(xì)膩，表達(dá)真情實(shí)感。四年級的學(xué)生在寫作方面要能樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。但這一學(xué)段的學(xué)生受思維定式的影響，會覺得無話可寫，傾訴對象也容易局限。因此，在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為，要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由而有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。（3）評語：你的寫作很有新意，你寫了那么多當(dāng)爸爸的好處，可見你平時非常細(xì)心，一定注意觀察你爸爸了。而且從你的文章中，老師也感受到了你想變成爸爸的急切心情?？墒牵阌袥]有想過當(dāng)爸爸的另一面呢？比如為了家庭每日奔波，為了照顧你不辭辛苦……這些你也可以多留意一下。另外，你要注意，文中存在一些病句和錯別字，老師已經(jīng)幫你畫出來了，希望你修改好后，再給老師看看。正確答案模型思想：間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。“速度×?xí)r間＝路程”。小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的模型有“三角形面積＝1/2底×高”“數(shù)量×單價=總價”“a+b=b+a”等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類比、分析和概括能力，發(fā)展應(yīng)用能力。的能力。行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：師：今天先讓我們來展示一下自己的口算能力吧，請看大卡片出示的口算。（卡片順序出示口算題、學(xué)生作答）12×3250×2715×4060×7035×25何呢？下面來做一道題吧，請拿出練習(xí)本進(jìn)行筆算。（教師在黑板上出示豎式45×12，并請學(xué)生上臺計算）（教師請學(xué)生討論、評價、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法）位數(shù)的筆算做好準(zhǔn)備；同時幫助學(xué)生回憶乘法筆算的基本步驟。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境、探究新知（教師利用多媒體播放PPT課件）106千米。師：讀材料，你能提出什么問題？生生……5000千米，特快列車每小160千米，30小時能到達(dá)嗎？（分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式）師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？0。（0）師：3為什么和6對齊？積末尾的兩個0是怎么得來的？如果末位對齊，個位上0160得幾？這一步可以省略不寫嗎？0在乘法運(yùn)算中的特性能使計算簡便。千米？（板書：106×12=）（學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，后教師指名匯報算法）3079106千米，30小時能到達(dá)嗎？（分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式）師：觀察這道題算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生選擇簡便方法）中間有0的筆算乘法，再過渡到“106×30”，降低了對新知識的理解難度，學(xué)習(xí)中再次運(yùn)用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生選擇較為簡便的方法，樹立優(yōu)化的理念。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)780×54208×40107×13小組討論：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？到現(xiàn)在的“完全放手”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立計算的能力。正確答案英語游戲教學(xué)的作用包括：①激發(fā)興趣，活躍氣氛，吸引注意力。心理研究表明，小學(xué)生的注意力穩(wěn)定性較差。適當(dāng)在課堂上安排一些游戲，為學(xué)生提供一個互動的舞臺，往往能夠把他們渙散的注意力吸引回來，使他們在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②創(chuàng)設(shè)情境，加深記憶。英語是一種語言，它必須在一定的背景和情境中完成，如果僅靠而且還讓學(xué)生自己主導(dǎo)對話過程，親身經(jīng)歷對學(xué)生的記憶具有很大的提升作用。③訓(xùn)練口語，發(fā)展思維。英語不光要記憶、理解、書寫，還要能夠使學(xué)生說出來，這才是恰能夠做到這些。游戲給了學(xué)生接近生活、輕松愉快的環(huán)境，帶給他們描述、表達(dá)的欲望，在不知不覺中訓(xùn)練了口語，這些都比學(xué)生自己讀教材重復(fù)教師的話有價值得多。教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)：能聽懂、會說；用“Thisisyour/my...”的句型在實(shí)際情境中用英語來描述自己或者朋友。②能力目標(biāo)：能聽、說、讀、寫四會單詞“mouth,nose,eye,ear,face”。③情感目標(biāo)：能用四會詞組“Openyourmouth,closeyoueyes,touchyourear/nose/face”這一指令做出相應(yīng)動作等。教學(xué)過程設(shè)計：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：直觀導(dǎo)入“小木偶還要自己介紹其他一些內(nèi)容，請大家認(rèn)真聽”。小木偶自己介紹說：Thisismymouth/Thisismyhead，等等，由此引出本課單詞讓學(xué)生初步了解單詞。注意力。②操練環(huán)節(jié)色，以吸引學(xué)生的注意力。然后教師對學(xué)生進(jìn)行提問。Ss：Eye.說呢？Ss：Mouth.T：Verygood.把兩個蘋果撞在一起，會有聲音，那用什么來聽呢？Ss：Ear.鼻子聞它的香味，是不是呀？Ss：是。nose。設(shè)計理由：進(jìn)一步熟悉本課需要重點(diǎn)掌握的單詞，加深學(xué)生對知識的理解。到前面做游戲。教師快速說出“Touchyourears（eyes,mouth）”勵他小鳥或小紅旗。設(shè)計理由：增加課堂的互動性，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正確答案歌曲特點(diǎn)：①只用了“domisol”三個音組②節(jié)奏簡單，只出現(xiàn)了四分與八分音符。教學(xué)目標(biāo)：唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。歌詞。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：①看！土家族到了。課件展示：土家族的服飾、吊腳樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……教師隨著課件的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。（大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在