第3節(jié)比熱容第十三章內(nèi)能逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時講解1課時流程2比較不同物質(zhì)吸熱的情況比熱容熱量的計算知識點(diǎn)比較不同物質(zhì)吸熱的情況知1－講感悟新知11.設(shè)計實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)吸熱的情況，可以采用以下兩種方案(1)使質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，看加熱時間的長短。加熱時間長的吸熱能力強(qiáng)。(2)將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時間，看升高溫度的多少。升高溫度小的吸熱能力強(qiáng)。教材中采用此方案。知1－講感悟新知2.實(shí)驗(yàn)器材相同規(guī)格的兩電加熱器、兩個燒杯、兩支溫度計、天平、停表，質(zhì)量相等的水和食用油(最好初溫也相同)。3.實(shí)驗(yàn)需測量的物理量用溫度計測量水和食用油的初溫t0與末溫t；用天平量取質(zhì)量相同的水和食用油；用停表測量加熱水和食用油的時間。工作相同時間產(chǎn)生的熱量相同。知1－講感悟新知4.設(shè)計實(shí)驗(yàn)表格物質(zhì)初溫t0/℃末溫t/℃升高的溫度Δt/℃加熱時間/min水食用油知1－講感悟新知5.分析與論證相同質(zhì)量的水和食用油，升高相同的溫度，水加熱的時間長，即水吸收的熱量多。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。7.實(shí)驗(yàn)方法轉(zhuǎn)換法和控制變量法。知1－講感悟新知方法詳解：●轉(zhuǎn)換法：實(shí)驗(yàn)中給不同物質(zhì)加熱用的是相同規(guī)格的電加熱器(或相同的酒精燈)，相同時間提供的熱量相同，實(shí)驗(yàn)中通過加熱時間來比較吸收熱量的多少，這屬于轉(zhuǎn)換法?！窨刂谱兞糠ǎ簩?shí)驗(yàn)若采用方案(1)，則控制兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同、升高的溫度相同，只有物質(zhì)種類不同，通過比較加熱時間來比較物質(zhì)的吸熱能力；若采用方案(2)，則控制兩物質(zhì)的質(zhì)量和加熱時間相同，通過比較升高的溫度來比較兩物質(zhì)的吸熱能力。感悟新知知1－練如圖1所示是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相等的食用油和水。例1感悟新知知1－練(1)選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi)________________。吸收的熱量相同相同時間內(nèi)提供的熱量相同。解析：選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi)吸收的熱量相同。解題秘方：解答實(shí)驗(yàn)型題目可以采用從一般到特殊的思維模式。感悟新知知1－練(2)實(shí)驗(yàn)過程中溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯和________。電加熱器注意用溫度計測量液體溫度的正確方法。解析：為準(zhǔn)確測量液體的溫度，溫度計的玻璃泡應(yīng)充分與被測液體接觸，實(shí)驗(yàn)過程中溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯和電加熱器。解題秘方：解答實(shí)驗(yàn)型題目可以采用從一般到特殊的思維模式。感悟新知知1－練(3)圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是_____(填“甲”“乙”或“丙”)。乙感悟新知知1－練解析：相同質(zhì)量的水和食用油在吸收相同的熱量時(加熱時間相同)，由于水的吸熱能力強(qiáng)，水的溫度變化小，圖象乙與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符。解題秘方：解答實(shí)驗(yàn)型題目可以采用從一般到特殊的思維模式。感悟新知知1－練1.[中考·岳陽]圖3甲是“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。感悟新知知1－練(1)兩支試管里水和煤油的質(zhì)量_____(填“相同”或“不同”)。(2)相同時間內(nèi)，水吸收的熱量_____(填“大于”“等于”或“小于”)煤油吸收的熱量。(3)由圖乙可知，_____的吸熱能力更強(qiáng)。相同等于水知識點(diǎn)比熱容知2－講感悟新知2

吸收或放出的熱量升高或降低的溫度比熱容質(zhì)量知2－講感悟新知知識鏈接：比值定義法：用兩個(或多個)基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。比如密度、速度、壓強(qiáng)、功率等。知2－講感悟新知4.單位焦每千克攝氏度，符號是“J/(kg·℃)”。5.理解要點(diǎn)(1)比熱容是用比值定義法定義的物理量。(2)比熱容是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。比熱容不隨吸收或放出熱量的多少、質(zhì)量、溫度升高(或降低)等而改變，但是狀態(tài)改變，其比熱容會改變。一般地，比值定義法的基本特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的本質(zhì)屬性，它不定義所用的物理量的大小而改變。感悟新知知2－練

例2D注意比熱容的特點(diǎn)。感悟新知知2－練

感悟新知知2－練2.下列關(guān)于比熱容的說法錯誤的是()A.水的比熱容是4.2×103

J/(kg·℃)，意義是1kg的水溫度升高1℃，吸收的熱量是4.2×103JB.水的比熱容與冰的比熱容不同，說明比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)C.不同的物質(zhì)，比熱容一般不同D.物體的質(zhì)量越大，比熱容越小D知識點(diǎn)熱量的計算知3－講感悟新知31.熱量計算公式及變形式知3－講感悟新知待求量計算公式特別說明熱量Q=cmΔtc

為物質(zhì)的比熱容c

的單位是J/(kg·℃)m

為物體的質(zhì)量m

的單位是kgΔt為升高或降低的溫度Δt

的單位是℃Q

為物體吸收或放出的熱量Q

的單位是J比熱容質(zhì)量升高(或降低)的溫度知3－講感悟新知特別提醒：進(jìn)行熱量計算時注意以下四個問題：1.注意公式中各物理量的單位。2.公式只適用于計算物質(zhì)狀態(tài)不變時的吸熱升溫或放熱降溫。3.注意比熱容的單位：不可去掉括號而寫成“J/kg·℃”。4.注意認(rèn)真審題：“升高”“升高了”不同于“升高到”。知3－講感悟新知

“升高”和“升高了”是指溫度的變化量，即Δt?！吧叩健笔侵改?，即t。感悟新知知3－練[中考·慶陽]水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，1kg水溫度從50℃降低到20℃，放出的熱量是()A.4.2×103

JB.8.4×104JC.1.26×105JD.2.1×105J例3C感悟新知知3－練解題秘方：公式法的運(yùn)用技巧是先找出所需的已知條件，再將已知條件代入到公式中求解。解析：水放出的熱量Q放=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×1kg×(50℃－20℃)=1.26×105J。感悟新知知3－練3.[中考·益陽]烈日炎炎的夏季，白天沙灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽，主要是因?yàn)樗谋葻崛荼壬匙拥谋葻崛輄_______。1kg的沙石，溫度升高10℃，需要吸收的熱量為__________J。［c

沙石＝0.92×103J/(kg·℃)］大9.2×103感悟新知知3－練有一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量是2g，放出920J的熱量后，溫度降低到20℃，求鐵釘?shù)某鯗?。［c鐵=0.46×103

J/(kg·℃)］

例4先求出Δt，再求t0。感悟新知知3－練4.[中考·

長沙]水稻是喜溫作物，春季育秧時，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌