二十五皇帝的新裝導學目標：1.通過人物形象的分析，學習表現(xiàn)人物的方法。2.理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。3.認識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質。4.培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。教學過程：[導入新課][自主學習]1．童話知識了解：2．作家作品了解：3．給加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應的詞語：炫耀()稱職()隨聲附和（）賞賜()jué()士yǜpìn()滑jī()xūn()章qīn（）差hài()人聽聞[合作探究]1．聽錄音，思考：課文以什么為線索？2．把握故事情節(jié)故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結局。有的開頭有引子，結尾有尾聲。請圍繞本文線索梳理本文結構層次，并用小標題的形式加以概括。[精講點撥]1．品味句子、分析人物形象①以“一個的皇帝”、“一群的大臣”、“一個的孩子”為句式，在處填入一個修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個怎樣的人，并在文中找出理由證明。②頒獎儀式童話的一個特點就是：富有想象，現(xiàn)在就請同學們把自己當成評論家，給我們的課文中的人物頒個獎。以小組討論的形式來“想一想議一議”下面的問題：誰最是可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是最可愛？（找出證據(jù)）最可笑者最可恨者最卑鄙者最可愛者2．通讀課文，分別找出運用對比、心理描寫的句子，并分析其作用。3．作者想通過這個故事告訴我們什么？作者對當時那個社會，那個時代的態(tài)度怎樣？[拓展延伸]有人說這篇童話沒有寫完，還可以接下去寫?，F(xiàn)在就讓我們一起當當小作家，給這篇《皇帝的新裝》寫一篇續(xù)文。要求：1.以“皇帝回到皇宮之后”為題2.字數(shù)不少于1503.充分運用想象和夸張[自主評價]閱讀下文，完成1~4題。“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?．“兩位誠實的官員”指著那架空織布機違心地稱贊“布料”的原因是（）A．為了蒙騙皇帝B．替騙子說謊C．他們相信別人都能看見布料D．為了表明他們可以看見布料，因而是聰明的，稱職的2．“難道我是一個愚蠢的人嗎？”“難道我不夠資格當一個皇帝嗎？”這是兩個_____句。這兩個句子既寫出了皇帝的__________，又寫出了他的__________。3．這段文字對皇帝的描寫主要采用了__________、__________描寫。4．《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是（）A．指責了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。B．諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。C．揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質，歌頌了兒童的天真無邪。D．指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話，諷刺了那些自欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。[課后作業(yè)]閱讀下文，完成1~6題。春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃看，看云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒冷凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會些許我關懷的心境？多少時候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！1．把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？2．“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符”中“生動的音符”指的是什么？3．“靜靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大