.頁眉.頁腳.關(guān)于小學(xué)創(chuàng)建縣“紅領(lǐng)巾示范?！眳R報材料要讓紅旗飄萬代，重在教育下一代。少先隊(duì)肩負(fù)著團(tuán)結(jié)、教育、培養(yǎng)下一代的光榮任務(wù)。近兩年，龍鳳小學(xué)少先隊(duì)組織按照上級對少年兒童教育工作的指示精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，積極響應(yīng)胡錦濤總書記“爭當(dāng)四好少年”的號召，按照“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，圍繞“XX縣紅領(lǐng)巾示范?！眲?chuàng)建工作，加強(qiáng)了組織建設(shè)，完善了工作機(jī)制，優(yōu)化了工作環(huán)境，深化了品牌活動，推動了少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

下面，我從以下幾個方面匯報龍鳳小學(xué)創(chuàng)建XX縣”紅領(lǐng)巾示范?！钡墓ぷ髑闆r：

一、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理。

龍鳳小學(xué)重視少先隊(duì)工作，完善了組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)了少先隊(duì)工作管理。

1、學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下、副教導(dǎo)主任分管、大隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)的少先隊(duì)工作管理機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃了少先隊(duì)工作，將少先隊(duì)工作列入了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和每期工作計(jì)劃。

2、學(xué)?，F(xiàn)有大隊(duì)輔導(dǎo)員1名、中隊(duì)輔導(dǎo)員9名、校外輔導(dǎo)員2名。大隊(duì)輔導(dǎo)員按教導(dǎo)處副主任的條件選拔、配備，并按有關(guān)規(guī)定享受相關(guān)待遇。學(xué)校把大、中輔導(dǎo)員的工作納入績效考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先之中，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的競爭意識和探索精神。

3、學(xué)校因地制宜地制訂了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)》、《大、中、小隊(duì)干部職責(zé)》、《班級“流動紅旗競賽”評比辦法》、《“行為規(guī)范示范班”評比辦法》等。

4、學(xué)校對少先隊(duì)工作有相對固定的經(jīng)費(fèi)投入，如輔導(dǎo)員培訓(xùn)、隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)配備等，訂購了《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動》、《紅領(lǐng)巾》、《時代教育》等。凡重大活動、評比競賽、編印資料，學(xué)校還可增撥經(jīng)費(fèi)。

二、建立制度，夯實(shí)基礎(chǔ)。

少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，少先隊(duì)工作新局面的開創(chuàng)，基礎(chǔ)建設(shè)是關(guān)鍵。近兩年，龍鳳小學(xué)以創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾示范校”為契機(jī)，狠抓了少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

1、建立了如下工作制度：

（1）每學(xué)年開學(xué)初的輔導(dǎo)員培訓(xùn)、少先隊(duì)干部的民主選舉。

（2）周一的升旗儀式和班主任例會。

（3）每日的晨檢和少先隊(duì)標(biāo)志佩戴檢查。

（4）每周三的少先隊(duì)干部會。

（5）每周四的興趣小組活動。

（6）雙周末的班級安全衛(wèi)生工作自查。

（7）每月底的《“五好學(xué)生”評比量標(biāo)表》的自評、互評、考評。

（8）每月的班（隊(duì)）工作檢查、通報。

（9）重大節(jié)日的紀(jì)念活動、“六一”表彰活動。

（10）每期末的“行為規(guī)范示范班”、少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)論文評選。

以上制度的建立，克服了工作的隨意性，拓寬了工作路子，推動了少先隊(duì)工作的正?；ㄔO(shè)。

2、加強(qiáng)了陣地建設(shè)

（1）設(shè)置了少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站。

（2）成立了鼓號隊(duì)，加強(qiáng)了日常訓(xùn)練。

（3）開辟了藝術(shù)教育墻，裝訂了“五旗兩圖”展板。

（4）各中隊(duì)黑板報一月一換，各年級各班上好了一周1節(jié)的班（隊(duì)）活動課和間周1節(jié)的心理健康教育課。

（5）強(qiáng)化了全校課間操訓(xùn)練，使之成了校園文化建設(shè)一道亮麗的窗口。

三、豐富活動，提高素質(zhì)。

“沒有活動就沒有少先隊(duì)”。學(xué)校少先隊(duì)組織以愛國主義教育為主旋律，以“五好”教育為內(nèi)容，以“爭當(dāng)四好少年”為抓手，以提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì)為目標(biāo)，開展了形式多樣、豐富多彩的少先隊(duì)活動，塑造了學(xué)生美好心靈。

1、每年三月“學(xué)雷鋒”，師生深入社區(qū)“大掃除”。

2、每年六月，5、6年級隊(duì)員參加“禁毒”簽名、征文活動。

3、每年暑期，雛鷹假日小隊(duì)——“文明勸導(dǎo)小隊(duì)”巡視集鎮(zhèn)上的娛樂場所，幫助小伙伴告別網(wǎng)吧。

4、慶祝2009、2010年國慶節(jié)，隊(duì)員全員參與了“紅歌祝福祖國母親60華誕”、“感恩·奮進(jìn)”班級歌詠比賽。

5、每年的建隊(duì)節(jié)，校園里真可謂“十佳競賽好熱鬧，各顯神通露一手”。

6、每年的“12·4”法制教育日，邀請法制輔導(dǎo)員到校為高年級的少先隊(duì)員進(jìn)行安全法制教育專題講座。

7、“我們的節(jié)日”系列活動中，少先隊(duì)員制作了一張張精美、主題鮮明的手抄小報。

8、“5·12”地震后，社會各界給予了龍鳳小學(xué)很多關(guān)懷與幫助。為了讓少先隊(duì)員牢記恩情，從小樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)和關(guān)心他人、助人為樂的高尚情操，以感恩之心、感恩之舉投入到學(xué)習(xí)和生活中，以實(shí)際行動回報國家，回報社會，學(xué)校在少先隊(duì)員中扎實(shí)開展了以“學(xué)會感恩，與愛同行”系列教育活動。

一是在每學(xué)年的秋季學(xué)期開學(xué)典禮上，少先隊(duì)大隊(duì)部向少先隊(duì)員發(fā)出了“感恩”倡議，少先隊(duì)員進(jìn)行了“感恩·立志”簽名、宣誓；

二是在每學(xué)期開學(xué)典禮和平時的升旗儀式上，校長和相關(guān)教師圍繞“感恩”主題作了國旗下講話；

三是在校園內(nèi)懸掛“感恩”宣傳布標(biāo)，營造“感恩”氛圍。

四是各年級各班每學(xué)期辦一期“感恩”專題黑板報；

五是在大、中輔導(dǎo)員中開展了“感恩”教育主題隊(duì)會方案設(shè)計(jì)比賽；

六是在3-6年級隊(duì)員中開展了“感恩”書信寫作、征文和繪畫比賽；

七是開展了校內(nèi)“結(jié)對子、手拉手”幫扶活動，讓留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生體會到學(xué)校大家庭的溫暖；

八是學(xué)唱感恩歌曲，開展《感恩的心》手語操比賽；

九是在1-6年級隊(duì)員中開展誦感恩文章或古詩活動；

十是在3-6年級隊(duì)員中開展了自辦“感恩”手抄小報評、展活動；

十一是在1、2年級隊(duì)員中開展了“送父母一句溫馨的祝愿，為長輩倒一杯水……”交流活動，在3-6年級隊(duì)員中開展了“送父母一句溫馨的祝愿，給父母捶捶背、搓搓手、洗洗腳，學(xué)當(dāng)一次家，給父母講一個開心的故事……”活動。

9、為了規(guī)范活動儀式，提高活動質(zhì)量，2008年12月，學(xué)校在六（1）中隊(duì)組織開展了“學(xué)會感恩，與愛同行”主題隊(duì)會，南街小學(xué)校長和分管領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員以及全校的中隊(duì)輔導(dǎo)員觀摩了活動。2010年11月10日，學(xué)校成功舉辦了以“銘記殷切希望，爭當(dāng)四好少年”為主題的縣級少先隊(duì)主題大隊(duì)活動觀摩。

10、2009年4月，學(xué)校舞蹈隊(duì)參加XX縣第十屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)縣級預(yù)賽，獨(dú)舞《云山娃》獲一等獎、集體舞《成長的快樂》獲三等獎，繪畫組的作品獲二等獎。2009年5月，快板隊(duì)表演的《誦讀古詩文，鑄我中華魂》獲XX縣國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽三等獎。

11、2009年1月，3名隊(duì)員的《給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信》在XX市少先隊(duì)感恩活動中獲二、三等獎。

2009年3月，四（1）中隊(duì)的蘇豪玉參加XX縣小學(xué)生“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年”演講比賽獲二等獎。

2009年5月，2名學(xué)生參加縣“我心中的文明城市”網(wǎng)上征文活動獲三等獎，四（1）中隊(duì)的王詩琴參加2008-2009學(xué)年度XX縣“十佳少先隊(duì)員”現(xiàn)場競選，獲縣“十佳隊(duì)員”稱號。

2009年6月，參加XX縣“我的心理歷程”征文比賽，14名隊(duì)員獲一、二、三等獎。

2009年10月，參加XX縣“中國人壽呵護(hù)我成長”征文比賽獲二等獎，1名隊(duì)員獲二等獎、2名隊(duì)員獲優(yōu)勝獎。

2009年11月，參加2009年全民終身學(xué)習(xí)活動周學(xué)生征文，4名隊(duì)員獲二、三等獎。

2010年5月，五（2）中隊(duì)的蘇豪玉參加2009-2019學(xué)年度XX縣“十佳少先隊(duì)員”現(xiàn)場競選，獲縣“星星隊(duì)員”稱號。

2010年7月，五（1）中隊(duì)的王詩琴參加第十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動，獲二等獎。

2010年12月，五（2）中隊(duì)的龔麒麟、六（2）中隊(duì)的張鳳儀參加XX縣第七屆學(xué)生電腦作品制作比賽，分獲一、二等獎。四、特色建設(shè)，打造品牌。

一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，不但要有較高的教育教學(xué)質(zhì)量，更要有自己的特色。加強(qiáng)特色建設(shè)，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，是打造學(xué)校品牌的重要舉措。

為了尋求一條貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的“實(shí)效德育”之路，龍鳳小學(xué)從基礎(chǔ)德育入手，遵循少年兒童的成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，從2009年秋季開始，以日常行為規(guī)范“五好”教育為內(nèi)容，宣傳并實(shí)踐了習(xí)慣教育。

2010學(xué)年，學(xué)校制訂了“創(chuàng)建特色學(xué)校工作計(jì)劃”，印發(fā)了《“五好“學(xué)生”評比量標(biāo)》。每周的教育訓(xùn)練，學(xué)校做到了有安排、有重點(diǎn)、有檢查、有評比、有總結(jié)。各年級各班于每月底開展了《“五好”學(xué)生評比量標(biāo)》自評、互評、考評；學(xué)校于元旦、“六一”評選表彰了日常行為規(guī)范“五好”達(dá)標(biāo)學(xué)生。目前，學(xué)生良好習(xí)慣形成率在95%以上。

2011學(xué)年，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年段具體制訂習(xí)慣教育的訓(xùn)練目標(biāo)，探索習(xí)慣教育的模式，并通過校園文化“硬件”景觀建設(shè)，初步彰顯學(xué)校的特色教育。

2012學(xué)年，學(xué)校咬定目標(biāo)不放松，總結(jié)農(nóng)村少年兒童良好習(xí)慣教育的方法、途徑、經(jīng)驗(yàn)，形成校本課程，讓習(xí)慣教育成為學(xué)校的品牌。

五、注重總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。

為了探索新時期少年兒童工作方法，對外交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，龍鳳小學(xué)十分注重少先隊(duì)工作的總結(jié)、宣傳和研究。

1、按月編發(fā)了《校園通訊》，交流了工作信息，反映了工作成績。

2、2009年1月，3名教師設(shè)計(jì)的《學(xué)會感恩，與愛同行》少先隊(duì)活動方案在XX市少先隊(duì)感恩活動中分獲一、三等獎。

3、2009年6月，龍鳳小學(xué)的《加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，提高管理水平》經(jīng)驗(yàn)論文獲2009年XX縣德育藝體論文評選一等獎，2名教師撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《班主任家訪的語言策略》獲2009年XX縣德育藝體論文評選二、三等獎。

4、2009年12月，學(xué)校的德育經(jīng)驗(yàn)論文《讓習(xí)慣教育成為實(shí)施素質(zhì)教育的助推器》在市級教育刊物《時代教育》上發(fā)表。

此外，20**年9月至今，龍鳳小學(xué)向“大邑未網(wǎng)”、“大邑教育網(wǎng)”上傳了200多篇