命題工作小結命題工作小結

201*學年第一學期高三年級英語期中考試命題工作小結外語組趙瑋201*.11

一、命題根本要求

1.命題原則:本次命題的根本原則是測試學生聽說讀寫的綜合力量，以

《新世紀英語高中教材》為根本材料，綜合考量高考對現(xiàn)階段考生的要求，重點考察這一范圍內(nèi)的各個高考體型的學問運用。

2.備課組供應資料狀況:備課組供應教學進度、課外練習冊、試卷練習以及近階段教學的重點內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語學習的綜合考察。

4.力量要求：測試學生聽、說、讀、寫的綜合力量、詞匯、語法等方面的把握狀況。

5.題型：聽力（30%）、語法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

局部考題名稱題量分值考察目標聽力2430語言運用語法與詞匯2023語言學問第一卷完形2023語言運用(70%)閱讀2035語言運用其次卷(30%)合計

中譯英作文201*025150語言運用語言運用聽力語法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會議，詳細明確了本次命題的根本要求和原則，然后就命題范圍（教學進度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題教師10月27日之前交出初稿。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點：高三年級二樓休息室。)

經(jīng)過對初稿的審核，命題小組于10月30日召開了其次次命題工作會議，就初稿中局部試題提出了修改意見。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題根本狀況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停立刻間比擬長，并且比擬清晰和正規(guī)；語篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的掩蓋面是否與目前學生水平相符，詞匯語法重點在非謂語，名詞性從句和定語從句的考量，翻譯考察句子樣式的把握。

從考試結果分析，聽力、語法詞匯、翻譯、作文這幾個大題的得分率和預期得分率比擬接近，得分率與預期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比估計差距教大。緣由是：學生的閱讀力量和綜合理解力量還比擬差。以下是對本次考試狀況的局部數(shù)據(jù)分析：

期望得分率與實際得分率比照狀況：期望得分率實際得分率聽力65%64.3%語法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實際得分率與期望得分率根本吻合，這說明命題小組對學生實際水平的估量還是根本正確的。

各班級平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分數(shù)段的分布還比擬勻稱，值得留意的是：年級中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，說明該年級目前還有相當數(shù)量的外語“學困生”，值得在今后的教學中引起各位教師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點是：以高考為目標結合現(xiàn)階段考試。缺乏之處：對學生的閱讀力量把握缺乏。對進一步做好命題工作的建議是：命題教師在命題之前要非常熟識對應年級的教材，吃透重點，圍繞階段教學重點進展編題、選題工作。

五、對穿插命題的備課組改良教學的建議

在教學中除了對語法詞匯的重視外，更加要強調(diào)閱讀理解和聽力的訓練，并要花大力氣在外語根底很差的學生上。

擴展閱讀：n命題工作小結.doc-smyd.fxjy.sh.c

201*學年第一學期高三年級英語期中考試命題工作小結外語組趙瑋201*.11

一、命題根本要求

1.命題原則:本次命題的根本原則是測試學生聽說讀寫的綜合力量，以

《新世紀英語高中教材》為根本材料，綜合考量高考對現(xiàn)階段考生的要求，重點考察這一范圍內(nèi)的各個高考體型的學問運用。

2.備課組供應資料狀況:備課組供應教學進度、課外練習冊、試卷練習以及近階段教學的重點內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語學習的綜合考察。

4.力量要求：測試學生聽、說、讀、寫的綜合力量、詞匯、語法等方面的把握狀況。

5.題型：聽力（30%）、語法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

局部考題名稱題量分值考察目標聽力2430語言運用語法與詞匯2023語言學問第一卷完形2023語言運用(70%)閱讀2035語言運用其次卷(30%)合計

中譯英作文201*025150語言運用語言運用聽力語法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會議，詳細明確了本次命題的根本要求和原則，然后就命題范圍（教學進度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題教師10月27日之前交出初稿。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點：高三年級二樓休息室。)

經(jīng)過對初稿的審核，命題小組于10月30日召開了其次次命題工作會議，就初稿中局部試題提出了修改意見。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題根本狀況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停立刻間比擬長，并且比擬清晰和正規(guī)；語篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的掩蓋面是否與目前學生水平相符，詞匯語法重點在非謂語，名詞性從句和定語從句的考量，翻譯考察句子樣式的把握。

從考試結果分析，聽力、語法詞匯、翻譯、作文這幾個大題的得分率和預期得分率比擬接近，得分率與預期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比估計差距教大。緣由是：學生的閱讀力量和綜合理解力量還比擬差。以下是對本次考試狀況的局部數(shù)據(jù)分析：

期望得分率與實際得分率比照狀況：期望得分率實際得分率聽力65%64.3%語法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%

閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實際得分率與期望得分率根本吻合，這說明命題小組對學生實際水平的估量還是根本正確的。

各班級平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分數(shù)段的分布還比擬勻稱，值得留意的是：年級中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，說明該年級目前還有相當數(shù)量的外語“學困生”，值得在今后的教學中引起各位教師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點是：以高考為目標結合現(xiàn)階段考試。缺乏之處：對學生的閱讀力量把握缺乏。對進一步做好命題工作的建議是：命題教師在命題之前要非常熟識對應年級的教材，吃