第第頁大班社會教案：介紹自己教案及教學(xué)反思

大班社會教案：介紹自己教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》社會領(lǐng)域中提出："幼兒社會領(lǐng)域教育是以進(jìn)展幼兒的情感社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培育幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面進(jìn)展的重要組成部分。'剛升入大班的幼兒，雖然已經(jīng)掌控了一些社會交往技能，但是社會交往的閱歷依舊不足，面對不太熟識的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的進(jìn)展。隨著年齡的增長，孩子肯定會認(rèn)識很多新伙伴，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的閱歷特別須要。本次活動，從孩子已有閱歷出發(fā)通過不同角度的提問歸納、總結(jié)提升幼兒自我介紹的閱歷和技能實(shí)踐，增進(jìn)對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗(yàn)相互溝通的樂趣，逐步進(jìn)展其社會交往技能。

活動目標(biāo)：

1.知道不太熟識或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認(rèn)識。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，性格化名片圖片。

活動過程：

(一)師生相互介紹姓名。

1.老師介紹自己的姓名。

2.個(gè)別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己?"文章.出自.(部分幼兒介紹自己的名字，老師以多種方式回應(yīng)。)

(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1.提問：什么時(shí)候要介紹自己?

2.小結(jié)：人們不太熟識或初次見面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。3.了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么?還可以介紹什么?;本文.來源：;你們還想了解我的哪些信息?

(依據(jù)幼兒回答出示圖卡，援助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)4.老師具體地進(jìn)行自我介紹。

(三)學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1.老師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓舞幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，

(四)性格化介紹自己的名字

1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好伙伴和聯(lián)系電話。

(五)觀看圖片，了解更多性格化的名片。

活動延伸：

在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

教學(xué)反思

孩子們在活動中積極參加，情愿大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)預(yù)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參加話題的愛好。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小伙伴之間相互介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓舞，加強(qiáng)了幼兒的勝利感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗(yàn)到了相互溝通的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)當(dāng)讓幼兒相互溝通，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)當(dāng)讓幼兒思索還想知道老師的哪些信息，這樣就培育了幼兒的思維技