《鳥的天堂》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文》教科書,人民教育出版社2004年版.內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第一組主題：自然奇觀課時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：趙丹許曉李永鋒目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識(shí)字寫字有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.基于閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀、做到不出聲不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。3.基于口語(yǔ)交際能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。4.基于寫作樂于書面表達(dá)，愿意與他人分享習(xí)作的快樂，觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材分析（單元位置、內(nèi)容、重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)）《鳥的天堂》是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組中的第三篇精讀課文，本單元的主題是自然奇觀?！而B的天堂》是著名作家巴金先生的作品，記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過?鳥的天堂?時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作?鳥的天堂?的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是將描寫大榕樹茂密的段落與鳥飛的情景進(jìn)行對(duì)比，領(lǐng)悟作者描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。學(xué)情分析1.基于識(shí)字寫字對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字寫字能力基本形成，能通過自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字難度不大，但易錯(cuò)字需重點(diǎn)指導(dǎo)。2.基于閱讀學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀，做到在閱讀中積累詞語(yǔ)和句子。但是由于閱讀方法和技巧的掌握不夠熟練，課文內(nèi)容的理解還不夠深刻、全面。3.基于口語(yǔ)交際四年級(jí)學(xué)生有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但在表達(dá)時(shí)有思維混亂層次不清語(yǔ)句不流暢的現(xiàn)象，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.基于習(xí)作四年級(jí)學(xué)生能在與人交流后，根據(jù)表達(dá)需要把自己的理解和感受寫下來,但是語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受大榕樹的美麗，體會(huì)群鳥歡騰的景象。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過各種形式的讀、指導(dǎo)交流練寫會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字，能正確書寫14個(gè)生字。2.抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，入情入境的學(xué)習(xí)。通過此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入，鋪墊下文播放音樂小鳥鳴叫的聲音，聽一聽：你想到了什么？這么多的鳥在一起，一定很壯觀吧！現(xiàn)在，就讓我們隨著巴金爺爺?shù)慕榻B去廣東新會(huì)市天馬村天馬河，看看河心島上有500年左右樹齡的大榕樹是怎么樣成為鳥的天堂？激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入新課能讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)生字了解課文主要內(nèi)容活動(dòng)一1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。2.出示新詞，練讀、指名檢測(cè)。燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”4.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“隙、耀、槳”，交流互評(píng)。（完成目標(biāo)一）1.通過各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.書寫生字做到規(guī)范、端正、整潔。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：95%的學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，寫對(duì)字。指導(dǎo)、范寫、點(diǎn)撥學(xué)生思考問題，了解課文主要內(nèi)容。活動(dòng)二1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考。作者到“鳥的天堂”幾次？分別是什么時(shí)候？每次見到了什么景象？2.完成填空，了解課文主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）通過理清思路方便概括。通過交流，填空引導(dǎo)，概括課文的主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：敘述完整流暢，吐字清楚。方法引導(dǎo)設(shè)計(jì)填空降低難度有感情的朗讀5-9描寫大榕樹的自然段，感受它的高大、茂盛。環(huán)節(jié)三自主探究，小組交流，感受大榕樹的特點(diǎn)。活動(dòng)一自讀課文5-9自然段，思考文中主要描寫大榕樹的什么特點(diǎn)？文中那些句子說明榕樹大?找出句子讀一讀。文中那些句子說明榕樹美？請(qǐng)學(xué)生畫出來并讀一讀。（完成目標(biāo)二）1.通過自由讀、范讀、品讀找到的句子談感受，在感受中適時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)課件直觀幫助感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得有感情，有變化指導(dǎo)朗讀及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)感受有感情朗讀10-13自然段，感受群鳥歡騰的景象。環(huán)節(jié)四合作探討，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象?；顒?dòng)一1.自讀課文10-13自然段，思考這里的鳥有什么特點(diǎn)？2.哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出鳥多？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出鳥歡？畫出來讀一讀。（完成目標(biāo)二）1.通過指名讀、齊讀、賽讀，感受群鳥歡騰的景象。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀出感情，表述清楚。抓關(guān)鍵詞句點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀通過拓展閱讀進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。環(huán)節(jié)五拓展閱讀課外閱讀鏈接：選讀課文《五彩池》附：板書設(shè)計(jì)大大榕樹茂盛多3、鳥的天堂