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文檔簡介

北師大火紅的楓葉教學設(shè)計

學習內(nèi)容分析

學習目標描述：1.熟悉本課16個生字，會寫8個生字，并能用自己喜愛的方法獨立識字。2.理解課文內(nèi)容，體會小學生對大自然和對教師的喜愛，激發(fā)學生們喜愛大自然，喜愛教師的美妙情感。3.練習有感情地朗讀課文。

學習內(nèi)容分析：二年級學生還沒能很好的了解教師節(jié)及教師對學生的愛，所以，要求孩子理解教師的的工作，及教師對學生的情感，激發(fā)學生對教師的喜愛。

教學重點：1.熟悉16個生字，會寫8個生字。

教學難點：2.正確、流利、有感情地朗讀課文

學生學情分析

本班共有50名學生，許多是住在午托部的學生，相對來說，信息較為閉塞，所以要多方面引導，通過學校的電子設(shè)備，等，引導學生理解教師與學生間濃濃的師生情。

教學策略設(shè)計

教學過程：一、談話導入1.談話。世界上最宏大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最宏大、最無私的。你的身邊肯定發(fā)生過很多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對教師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么?你還想知道什么?二、初讀課文，讀準字音1.自讀。輕聲讀課文，留意讀準字音，標畫出自然段序號。2.正音。分自然段指名讀，留意聽準字音。3.反應。同桌互讀，檢查生字讀音。4.檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生精確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1.自讀。喜愛怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。2.溝通。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進展溝通。教師依據(jù)學生狀況，隨時進展點撥、指導。3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題?如：“我”為什么要這么仔細的去找一片楓葉?4.小組爭論，組長匯報。5.練習有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1.你知道哪一天是教師的節(jié)日嗎?假如你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟教師說些什么?2.做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟教師說的話寫在上面，然后送給你們的教師吧!小結(jié)：一片小小的葉子寄予了小朋友對教師的愛，這個教師節(jié)，教師肯定會很歡樂的。五、練習設(shè)計：1.連續(xù)做賀卡。2.有感情地朗讀課文。

信息技術(shù)運用說明

運

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