Unit4Myneighbourhood

Lesson21EataDonutandTurnRight

?教材分析

本課的教學內(nèi)容是第四單元的第三課時，在授課之前先讓學生回憶自己問路的情況，學生會

區(qū)分不同的地點和位置并且學習尋求幫助，問路指路。課上通過學生小組合作的形式相互交

流，教師總結歸納指路問路的日常交際用語。

?教學目標

【知識與能力目標】

掌握詞匯coffee,through,himself,接觸詞匯downtown,cherry,sidewalk,entrance,學習短語

be/getlost,tumright等。

【過程與方法目標】

Readingandspeaking

【情感態(tài)度價值觀目標】

通過談論和學習，了解身邊的環(huán)境和人。

?教學重難點

【教學重點】

學習一些用于問路和指路的句式：I'mlost!Canyoutellmethewaytothemovietheatre?Go

downthisstreet.Turnrightatthesecondcrossing.

【教學難點】

as引導的時間狀語從句的用法。

運用所學知識讓學生介紹自己問路的情況。

?課前準備

圖片，PPT

?教學過程

StepI.Leadin

Leadingin【情景1】

T:Howdidyougettoschooltoday?Whatdidyougopastonyourwaytoschool?

Askseveralstudentstorespond.

Pretendtobeastrangersomewhereandasktheway.Askthestudentstohelpyoupresent"asking

theway”.

［設計意圖］復習上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設情境，引出本課談論的話題。

Leadingin【情景2】

Leadinbyshowingsomepicturesofaskingtheway.Letthestudentscheckingroupsandask

questionsaboutthesubject.

Discussthequestions:

(1)Haveyoueverlostyourway?

(2)Howdoyouaskthewaywhenyouarelost?

［設計意圖］展示圖片，讓學生討論涉及問路和指路的日常用語。然后，學習新課，深入本話

題的內(nèi)容。

StepII.Listening

1.Listentothetapeandanswerthequestions.

Beforelistening,showthequestionstothestudents:

(1)Whohaswrittenthewayonapieceofpaper?

(2)WhotellsBriantheway?

Afterlistening,checktheanswers.

[Keys](1)Danny.(2)Alady.

2.PlaythelisteningmaterialforExercise1.Andaskthestudentstocompletetheexercise.

[設計意圖]學生通過聽錄音，對聽力材料要有大概的認識，并完成相應的練習。

StepHI.Reading

1.Readthetextandanswerthequestions.

(1)WhereisBrian?

(2)WhereareBrianandDannygoing?

(3)WhatdidDannydotohelpBrianfindthemovietheatre?

(4)Whatdoeshedowhenhefindsheislost?

[Keys](1)BrianisonhiswaytomeetDanny.(2)Theyaregoingtoseeamoviedowntown.

(3)Hewrotethewayonapieceofpaper.(4)Heasksaladyforhelp.

[設計意圖]培養(yǎng)學生快速閱讀短文提取文章大意的能力。

2.Readcarefullyandfillinthetable.

WhatdidDannywriteonthepaper?

Firstthestreet.

ThenCrossthestreetand.

Nextand.

afteryoupassthe,andthemovietheatrewillbe

Finally

straightahead.

[Keys]Walkdown,turnright,Turnleft,walkthroughthepark,Turnleft,cherrytree

[設計意圖]細讀課文，任務的設計上加大了一定的難度，對文章有更進一步的理解。

3.Workingroupstodealwiththekeywords,phrasesandsentences.

☆教材解讀眾

1."Let'ssee,“Briansaysashereadsthepaper.

as作連詞，引導時間狀語從句時，表示“在……期間，當……的時候;一邊……一邊”。

【辨析】when和as引導時間狀語從句的區(qū)別:when可以和延續(xù)性動詞連用，也可以和短

暫性動詞連用;as多和延續(xù)性動詞連用。when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之

后或同時發(fā)生;as從句的謂語動詞必須是和主句謂語動作同時發(fā)生。

2.Walkthroughthepark.

through指通過洞、門、管道等，表示“貫通、直穿、透過、穿過”的意思，即從一頭（邊）貫穿

到另一頭（邊）。

Thetwomenpassedthroughthehallquickly.這兩個人快速地穿過大廳。

【辨析】through,across

through,across都指“從一邊到另一邊的動作,區(qū)別是:across表示動作是在某物體的表面進

行的，意為“橫過，跨過”;through表示動作是在空間內(nèi)進行的，從內(nèi)部通過，意為“穿過工

3.“Thismustbeit,“Briansaystohimself.

?must在此處的意思是“一定……”，表推測，一般只用于肯定句中。表示對現(xiàn)在情況的推

測用“must+do”;表示對過去情況的推測用“must+havedone”。

Hemustbeathomenow,becausehiscarisparkedinfrontofhishouse.他現(xiàn)在一定在家，因為

他的車就停在房子前面。

Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.昨晚一定下雨了，因為地面是濕的。

?saytooneself意思是“心中暗想,自言自語

Isaidtomyself,“Nevergiveup”.我對自己說:"不要放棄

4.Ohno!Thisisnotfunny,Danny!I'mlost!

lost是lose的過去式和過去分詞，在這里是形容詞，意思是“丟失的，迷路的“。belostin意

思是“沉浸在……，全神貫注于……

Theboyislostinplayinggames.這個男孩沉迷于游戲中。

［設計意圖］通過組內(nèi)合作討論、探究，找出文中的重點短語和句子，把所學的知識轉(zhuǎn)化為

學習能力。

StepIV.Practice

I.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞

1.MikelearnsFrenchbyhbecausenoonecanunderstandFrench.

2.ThesdayofaweekisMonday.

3.IamI.Canyoutellmethewaytothehospital?

4.Thetravelerswalkedttheforest（森林）andcamebackhome.

11.根據(jù)漢語提示完成句子

5.Go（市中心）andyouwillfindtheschool.

6.Theyaregoingto（看電影）downtown.

7.（沿著...走）theroad,andyouwillseeashop.

8.（穿過）theparkand（向右拐）.

9.（打擾了）.Canyoutellmethewaytothepostoffice?

10.Thebookstorewill（正前方）.

11.Turnleftatthe（第二個十字路口）.

12.（三分鐘后），theygottothefactory.

［Keys］I.1.himself2.second3.lost4.throughII.5.downtown6.seeamovie7.

Walkdown8.Walkthrough,turnright9.Excuseme10.bestraightahead11.second

crossing12.Threeminuteslater

［設計意圖］對本課的重點詞、短語進行考查。

StepV.Cometo"Let'sDoIt!”

1.ReadthetextandfinishExercise2.

2.FinishExercise3in"Let'sDoIt!”.Learnaboutthelanguagepointsandfillintheblankswith

thewordsinthebox.

3.Workingroups.Oneofyouaskstheway,andtheothershowstheway.Makeanewdialogue.

FinishExercise4.

［設計意圖］檢查學生對課文的理解以及重要交際用語的歸納總結