四時田園雜興（其三十一）人教版五年級·下冊1古詩三首新課導入田園風光我國古代許多詩人對田園風光情有獨鐘，寫下了許多名篇佳句。今天我們就來學習其中的一首。范成大（1126-1193）字致能，號石湖居士，南宋詩人。風格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。主要作品：《石湖詩集》《石湖詞》《吳郡志》等。走近作者自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。我會認夜田佛晝耘供zhòuyúngòngzhòu晝晝夜晝思夜想白晝yún耘耕耘春耕夏耘耘田gòng供供應供不應求供佛多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。.供gōng（提供）

gòng

（口供）注意加點字的讀音！讀一讀：他提供（gōng）了虛假口供（gòng），等待他

的將是法律的制裁。..我會寫晝耘桑筆順書寫指導部首結構組詞造句晝白晝晝思夜想日爸爸晝夜忙碌，真是太辛苦了。上下筆順書寫指導部首結構組詞造句yún耘耕耘春耕夏耘耒每到周末，我都會回老家?guī)椭鸂敔斎ピ盘?。左右尺字上框扁窄、捺在下橫中間處起、撇和捺舒展，日字要扁，下橫要長。zhòu三橫緊湊靠上、并稍向上提，下橫和中豎要長，云字稍扁寬、點要有力。筆順書寫指導部首結構組詞造句桑桑葉滄海桑田木桑樹上掛滿了桑葚，放眼望去,星星點點,像是紅寶石。上下三個“又”要小、緊湊、捺都變?yōu)辄c，“木”要寬扁、一橫平直、靠上。sāng妙解課文四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田①夜績麻②，村莊兒女各當家。童孫未解③供④耕織，也傍⑤桑陰⑥學種瓜。②把麻繩搓成線。④從事，參加。①在田間除草。③理解，懂得。⑥樹蔭。⑤靠近。詩意：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重擔。小孩子哪里懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。前兩句描寫了什么場面？前兩句詩描寫了農家夏日忙碌熱烈的勞動場面，表現(xiàn)了勞動人民的辛苦。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。如何理解“學”種瓜中的“學”？一個“學”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質。○讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

孩子們不會耕種也不會織布，卻也不肯閑著，都學著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜玩呢。從中體會到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。這是課后第2題哦！

古詩中描寫兒童天真可愛的作品有很多，我還能寫出幾句描寫兒童的詩句。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。__________________________________________________________________積累：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。閱讀方法邊讀邊想象畫面，體會課文的思想感情。概念：邊讀邊想象畫面是指我們可以在讀熟的基礎上，結合詩的意思，在我們頭腦中展現(xiàn)一幅畫面。通過感受畫面，體會詩句中所體現(xiàn)出的樂趣，進而理解詩歌所表達的思想感情。運用：如在《四時田園雜興（其三十一）》一詩中，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”我們在理解詩意的基礎上，想象畫面：小孩子還不懂耕地織布，你瞧他們，一個個活蹦亂跳的，在桑樹旁看著大人的模樣學起了種瓜。想象著這個情景，我們就不難理解這首詩的思想感情了：贊美天真可愛、熱愛勞動的農村兒童。結構梳理晝耘田夜績麻四時田園雜興兒童可愛大人勤勞孩子可愛農事繁忙未解供耕織傍陰學種瓜文章主旨《四時田園雜興（其三十一）》通過描繪農家夏日繁忙的勞動生活，表現(xiàn)作者對勞動人民的敬重，對天真純樸、熱愛勞動的農村兒童的贊美之情。課堂小結