1課時(shí)《蜀相》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)教材第一單元“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中的一篇課文。《蜀相》作于唐肅宗上元元年(76度身陷安史叛軍中，逃脫后做過(guò)左拾遺、華州司功參軍之類的小官，之后又棄官而去。這五年里，他目賭了安史之亂中兵火連天、百姓涂炭江頭》《美村三首》《北征》以及“三史”“三別”都作于這一時(shí)期；加之唐肅宗寵信賓官，排兵功臣，而杜甫本人亦因上書救宰相房館而遭年間一心想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)的他倍感失落，對(duì)時(shí)局的憂慮也始終排回在心頭。正是在這樣的心理背景下，杜甫游覽了成都城外的諸葛武侯祠，寫下了《蜀相》一詩(shī)。諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名的政治家和軍事家，他為蜀漢制定了統(tǒng)一天下的策略，輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)。他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，他與劉備之間魚(yú)水相得的關(guān)系，當(dāng)然會(huì)使仕途坎柯、報(bào)國(guó)無(wú)門的杜甫心潮起伏教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握文中的重點(diǎn)文言詞匯，理解詩(shī)歌內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)探究作品主旨杜甫(712-770),字子美，自稱杜陵野老。京兆杜陵(今陜西西安)人，生于今河南鞏縣瑤灣村家，著有《春秋左氏經(jīng)傳集解》;祖父杜審言為武則天時(shí)著名詩(shī)人，與李嶠、崔融、蘇味道并稱為口詠鳳凰。九齡書大字，有作成一囊。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰?！敝T葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，徐州瑯琊陽(yáng)都(今山東臨沂市沂南縣)人，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相，杰出的建安十六年(211年),攻取益州。繼又擊敗曹軍，奪得漢中。蜀章武元年(221年),劉備在成前后六次北伐中原，多以糧盡無(wú)功。終因積勞成疾，于蜀建興十二年(234年)病逝于五丈原(今陜西寶雞岐山境內(nèi)),享年54歲。杜甫流落蜀地，生活貧困，無(wú)論國(guó)事、家事都使他陷入苦悶之中。到成都之后，他追慕諸葛亮，并且創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，這首詩(shī)便是其中的一首。1.首聯(lián)：丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。(1)題目是“蜀相”,為何首句用“丞相”?(3)對(duì)郁郁蔥蔥的翠柏(柏森森)的描寫有什么作用?寫景角度：視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、由低到高抒情角度：情景交融、樂(lè)景襯哀情3.頸聯(lián)：三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心(1)“三顧頻煩”寫的是劉備，而本詩(shī)題目是“蜀相”,為何杜甫會(huì)不惜筆墨寫劉備呢?(2)理解詩(shī)句天下計(jì)——諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也開(kāi)濟(jì)——幫助劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)，輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。(3)詩(shī)人在這一聯(lián)中用了短短14個(gè)字的敘事，為我們塑造了一位鮮活的諸葛亮的形象，是怎樣的?作者情感作者情感(4)作者塑造諸葛亮這一形象的目的是什么?(5)學(xué)習(xí)詠史懷古詩(shī)歌(頷聯(lián))②對(duì)世事變遷的感慨和對(duì)諸葛亮的崇敬、懷念、惋惜之情；(自春色、空好音)(頸聯(lián))③歌頌諸葛亮的的過(guò)人才智、豐功偉績(jī)和對(duì)國(guó)家的忠心；(三顧頻煩、兩朝、老臣)(尾聯(lián))④惋惜諸葛亮的壯志未酬；(尾聯(lián))④惋惜諸葛亮的壯志未酬；(淚)⑤抒發(fā)自己功業(yè)未就的深沉感慨?！坝畴A”二句是說(shuō)祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒(méi)有多少人去欣賞。