學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精陜西省東方中學(xué)2013屆新高三開學(xué)適應(yīng)性測試語文試卷本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分.考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共45分）一、(18分,每小題3分）1。下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A.諦（dì)聽橫（hénɡ)禍丟三落(ià)四B。沮（jǔ）喪窺(kuī)視寧（nìnɡ）缺毋濫C.褒（bǎo）貶透辟(pì）卓(zhuó)爾不群D.當(dāng)(dànɡ）真牽掣（chè)屢見不鮮(xiǎn）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A.抱負(fù)良晨美景儲藏出奇制勝B.譏誚張皇失措賑濟附庸風(fēng)雅C.范疇終身大事肄業(yè)連篇累櫝D。陷井改邪歸正恬淡眼花繚亂3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1）在美國遭到恐怖襲擊后，為防止經(jīng)濟衰退,英國中央銀行利率，并向金融部門注資,保證充足的流動資金。(2）近年來，世界上一些國家和地區(qū)諸如英國、香港的綠色組織人們參與“綠色圣誕行動”,不寄或少寄賀卡，而代之以其他的問候方式.(3）新建成的京廣高速將整個東部地區(qū)，成為南北運輸?shù)囊粭l大動脈。A.削減呼吁貫穿B。減少倡議貫穿C。削減倡議貫串D.減少呼吁貫串4。下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿。張大爺是個通情達理的人,對兒子因車禍致殘這件痛心疾首的事，他已經(jīng)想好了解決的辦法.B。在自然科學(xué)發(fā)展史上，這種由假說發(fā)展成定律、原理的情況，真是俯拾皆是。C。我國已經(jīng)加入WTO，廣大群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要對有關(guān)規(guī)則做到胸有成竹。D.對那些低級庸俗、嘩眾取寵的文學(xué)作品,稍有欣賞水平的人都會嗤之以鼻。5。下列各句中,沒有語病的一句是A。拿我們國有企業(yè)來說，就是要不斷加大改革的力度和范圍，通過深化企業(yè)改革，更好地適應(yīng)市場，才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。B。我國稅務(wù)機關(guān)正在加緊完善涉外稅收征管體系，以更好地適應(yīng)加入世貿(mào)組織后帶來的新變化。C。19日1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星暴，目測最大強度估計超過每小時1萬顆以上。D.近些年來,國外教育機構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點.6。依次填入下列句子中兩處橫線上的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是正當(dāng)黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽,如水入壺，騰蕩急旋。于是(1）。裂堅石而炸雪,飛輕霧而吐煙，（2）。（1)①飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾（1)②濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹,如掛如簾(2)③虎吼震川，巍巍地顫，龍騰攪谷,隆隆千里(2)④虎吼震川，隆隆千里,龍騰攬谷，巍巍地顫A.①③B。②④C.①④D。②③二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7~10題.遠(yuǎn)處的物體為何令人喜悅［英］赫茲特列遠(yuǎn)處的物體令人喜悅，首先不是因為這些物體含有一種空間和大小的概念，其實是因為它們不是距離太近，逼著我們非看不可，我們便可以用朦朦朧朧的幻想色彩來裝點它們。眺望那些遠(yuǎn)連天際、在動物園繚繞的山峰時，我們心里仿佛意識到在這段距離中間有著可以隨意想象和令人感興趣的種種事物;同時，我們還可以幻想出各式各樣的冒險情節(jié)，竭力把我們的希冀和愿望送到那空中樓閣,或在那樓閣之外再去“發(fā)現(xiàn)新的土地、河流和群山”;于是我們的感情便超越了自身的局限，剔除了粗俗的內(nèi)容，剝?nèi)チ藷o價值的外表，從而獲得凈化和擴充，化為溫柔，變得優(yōu)美，具有非人間的氣質(zhì)，并帶有天空的色彩。我們一面啜飲著面前的空氣，一面又從近似虛無的物體那里借來一個更美妙的生命。在景色從我們呆滯的目光下消失不見的地方，我們就用難以形容的美好形象填補那毫無景物的一片空蕩，并在模糊的遠(yuǎn)景上面涂上希冀的、愿望的、更迷人的恐懼的色彩。啊希望!你的眼睛是如此公平，你測量喜悅的尺子究竟是什么？那尺子仍悄悄在耳邊把快樂應(yīng)允,一晃遠(yuǎn)處的可愛景色就熱烈歡迎!凡是感覺和知識不能達到的地方，凡是觀察得不完全的地方，我們的想象就會在那里從容不迫地加以補充和貫通；除掉當(dāng)時當(dāng)?shù)赝?，我們的激情還會把其一切據(jù)為己有,并張開翅膀把一切覆蓋，在那上面打下自己形象的印記。激情乃是無限空間的主人，而遠(yuǎn)處的物體所以令人喜悅，就是因為那些物體是位于激情的統(tǒng)轄范圍之內(nèi)，而且是通過激情的接觸而幻化成多種形狀的。我幼小的時候住在一個可以攀登高山頂峰的地方，那些蔚藍(lán)山巔在落日霞光下呈現(xiàn)出的美景經(jīng)常引誘我望眼欲穿，巴不得登山漫游一番.我終于把我的計劃付諸實現(xiàn)。走到近處一瞧，我發(fā)現(xiàn)那些閃爍的霞光所織成的空中幻影原來是一堆堆碩大無比、笨重不堪、變了色的泥土，通過這件事，我（部分地)懂得了應(yīng)該留著“雅羅河不曾訪問”，并對美好事物的夢想不要徒勞地去打擾！時間的距離也具有跟空間的距離完全相同的效果.7.對文章開頭簡要提出遠(yuǎn)處的物體令人喜悅的原因的理解錯誤的一項是A.人看遠(yuǎn)處的景物，常常由此而幻想出瑰奇驚險的故事。B.人看遠(yuǎn)處的物體,便于看清其基本輪廓和大小尺寸。C。人看遠(yuǎn)處的景物，喜歡在想象中使之變得完美生動。D.人看遠(yuǎn)處的物體,便于把握其空間位置和大致輪廓。8.文中的一節(jié)詩歌是全文的有機組成部分，對這節(jié)詩歌的理解，錯誤的—項是A。“如此公平”指的是人們都能夠把目之所及的或近似虛無的遠(yuǎn)方景物想象得更加優(yōu)美迷人。B.聯(lián)系上下文看，詩中所說的“測量喜悅的尺子”指的是人們的視力和想象C。詩中“把快樂應(yīng)允”，是告訴讀者，觀賞遠(yuǎn)處的景物會使自己心曠神怡。D?！耙灰娺h(yuǎn)處的可愛景色就熱烈歡迎”，說的是人們以滿腔激情觀賞遠(yuǎn)方景物，覺得這里景物更加可愛。9.對文中畫線句“留著雅羅河不曾訪問”的含義理解正確的一項是A.應(yīng)當(dāng)為自己留下想象的空間,不要去探求美好事物的究竟.B。人有時候需要保留一些未知的領(lǐng)域,以便想象之花開得更加艷麗.C.作者借前人詩句來告誡自己，登山漫游帶來的只能是美夢破滅。D.作者從登山漫游的沮喪中獲得了教訓(xùn),決定不去訪問雅羅河了.10。文章末句提到“時間的距離也具有跟空間的距離完全相同的效果”。通過閱讀上文我們知道,產(chǎn)生空間距離的效果是有條件的.由此而推斷出來的產(chǎn)生時間距離效果的條件是A。博學(xué)、熱情、反思B.回想、遺忘、記憶C。回憶、幻想、熱情D。遺忘、超脫、理智三、(15分,每小題3分)閱讀下面一段文言文,完成11～15題。鄭渾字文公,河南開封人也。高祖父眾，眾父興,皆為名儒。時華歆為豫章太守，渾乃渡江投歆。太祖①聞其篤行，召為掾，復(fù)遷下蔡長、邵陵令.天下未定，民皆剽輕，不念產(chǎn)殖；其生子無以相活，率皆不舉。渾所在奪其漁獵之具，課使耕桑,又兼開稻田，重丟子之法。民初畏罪，后稍豐給,無不舉贍；所育男女，多以鄭為字。辟為丞相掾?qū)?遷左馮翊②.太祖征漢中，以渾為京兆尹③.渾以百姓新集，為制移居之法，使兼復(fù)者與單輕者相伍，溫信者與孤老為比，勤稼穡，明禁令，以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)，而盜賊止息.及大軍入漢中，運轉(zhuǎn)軍糧為最。又遣民田漢中，無逃亡者。太祖益嘉之，復(fù)入為丞相掾.文帝即位，為侍御史，加駙馬都尉，遷陽平、沛郡二太守?？そ缦聺?患水澇,百姓饑乏。渾于蕭、相二縣界，興陂堨，開稻田?？と私砸詾椴槐悖瑴喸唬骸暗貏輿聪?，宜溉灌，終有魚稻經(jīng)久之利,此豐民之本也.”遂躬率吏民,興立功夫。一冬間皆成。比年大收，頃畝歲增，租入倍常，民賴其利,刻石頌之，號曰鄭陂。轉(zhuǎn)為山陽、魏郡太守，其治放此。又以郡下百姓,苦乏材木，乃課樹榆為籬，并益樹五果④，榆皆成藩，五果豐實.入魏郡界，村落齊整如一，民得財足用饒。明帝聞之，下詔稱述，布告天下。渾清素在公，妻子不免于饑寒.及卒，以子崇為郎中。(節(jié)選自《三國志·鄭渾傳》)注：①太祖，指曹操.文帝，指魏文帝曹丕.明帝,指魏明帝曹睿。②左馮（pínɡ)翊：官名,三國時臨晉(今陜西大荔）太守。⑦京兆尹:漢太初元年,置京兆尹、左馮翊和右扶風(fēng)三個相當(dāng)于郡的政區(qū)。④五果：核果、膚果、殼果、檜果、角果.這里泛指果樹.11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A。太祖聞其篤行篤：忠厚B.重丟子之法重:重要C。其治放此放：仿效D。榆皆成藩藩：行列12.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是A。①渾乃渡江投歆A。②良乃入，具告沛公B。①明帝聞之B。②此豐民之本也C.①渾于蕭、相二縣界，興陂堨C.②冰，水為之,而寒于水D.A.①由是民安于農(nóng)D.A.②覺今是而昨非13。下列句中加點的詞語在文中的意思,不正確的一項是A.興陂堨,開稻田陂堨:陂塘和堤壩B。后稍豐給，無不舉贍舉贍：生養(yǎng)子女C.比年大收比年：連年D。渾清素在公清素：清靜樸實14。鄭渾在太守任上，做了許多安民利民的事，全都表現(xiàn)他這些事的是①課耕桑②明禁令③興陂（堨)④樹榆果⑤重丟子之法⑥制移居之法A。①③④⑥B.②④⑤⑥C。①④⑤⑥D(zhuǎn)。②③④⑥15。下列敘述不符合原文意思的一項是A。針對社會動蕩不安，百姓都不思生產(chǎn)，也不愿生養(yǎng)子女的嚴(yán)重情況，鄭渾在“重丟子之法”的同時，“課使耕?！?扭轉(zhuǎn)了局勢，受到百姓的由衷愛戴。B.鄭渾在京兆尹任上，為新聚百姓制定居住之法，讓眾、單為伍,信、老為鄰；又使其勤耕作，發(fā)奸人。由是盜賊止息，民安于農(nóng)。C。鄭渾任陽平、沛郡太守期間，親率吏民興修水利，開辟稻田，以致連年豐收，租入倍常.等到曹操的大軍進入漢中，他轉(zhuǎn)運的軍糧也最多。D.本文主要選寫鄭渾一生幾件事,通過對他的言行的具體記敘，既表現(xiàn)了他治理有方的杰出政績，也表現(xiàn)了他“清素在公”的優(yōu)秀品質(zhì)，他因此受到曹魏政權(quán)的重用和褒揚。第Ⅱ卷（共105分）四、(15分)16.將下列文言短文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）王戎不取道旁李王戎七歲,嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之.唯戎不動。人問之,答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?(《世說新語》）（1）看道邊李樹多子折枝答：（2)取之信然答：17.讀下面一首古詩，回答問題。(6分)墨梅王冕我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。(1)這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的、特點。(3分)（2)這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）答：18。補出下列句子的上句或下句。(4分)（1），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(2）夫,而智勇多困于所溺。（歐陽修《伶官傳序》）（3)出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）(4)臣心一片磁針石,。(文天祥《渡揚子江》）五、(18分）閱讀下面的文字，完成19~22題。書海茫茫余秋雨像真的海一樣，我們既贊美它,又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，大海澄碧湛藍(lán),云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成為芥末，沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來？到圖書館、書店走走，到街頭報刊亭看看,每次都感到紙頁文字對生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書有沒有禁區(qū)”的問題，我是主張對文化人不應(yīng)有禁區(qū)的，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無奈:必須自設(shè)禁區(qū)，否則將是時間的瀉漏，生命的破碎，將會從一生的孜孜不倦走向一生的無所作為.為此,一些真正把書讀通了的人總是反對“開卷有益"的說法,主張由學(xué)者們給社會開出一些大大小小的書目，以防在閱讀領(lǐng)域里價值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法，但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對于中年人來說，生命已經(jīng)自立，閱讀也就成了自身與閱讀對象的一種“能量變換"，選擇的重任主要是靠自己來完成了。因此，自設(shè)禁區(qū),其實是成熟的表現(xiàn)。感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好,為什么要少讀呢?因為感覺極好是很不容易的事，一旦找到,就要細(xì)細(xì)體會，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾，這就像我看電影，突然遇上一部好片,看完后絕對不會緊接著看另外一部，而會一個人走在江邊，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他幾部片子并不比這一部差，也舍不得一塊兒奢侈地吞噬。交朋友也是這樣,天下值得交往的人多得很，豈能都成為往來熟絡(luò)的密友?推心置腹的有幾個，也就夠了。到處拍肩膀摟脖子,累死累活，結(jié)果一個也沒有深交，一個也對不起。閱讀和交友差不多，貪心不得。感覺不對的文章不讀，我所說的“感覺不對”，主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章,或者做作，或者偽飾，或者炫耀,或者老滑，或者跋扈，或者酸澀,或者嫉妒，那就更要避開.如果我們誤會它們了，我們也沒有時間和興趣去解除誤會。避開了，誤會也就不成其為誤會。也許我們會出于某種傳統(tǒng)的責(zé)任感對這種文章予以批評，但這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的。人有多種活法，活著的文明等級也不相同的。也有極少數(shù)文章讓我們感到一種無以名狀的邪惡和陰毒，才讀幾句就像吃了一個蒼蠅,最好的辦法也是趕快推開。到一個比較正經(jīng)的年代，應(yīng)趕快省下精神來做點自己想做的事，哪里還有時間陪著陌生人胡亂折騰？門外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來，當(dāng)不得認(rèn)真，哪怕這些風(fēng)這些云是白紙黑字組成的，也是一樣。文化是社會的一種定力,文化人不可自己亂了方寸。19。作者在圖書館、書店和街頭報亭每次都感到紙頁文字對生命的一種“威逼”,繼而又會“無奈”，為什么？根據(jù)文章說明原因。(4分)答：(1）感到“威逼”的原因：(不超過22字)(2）感嘆“無奈”的原因：(不超過18字）20.“人們都說身處現(xiàn)代社會必須學(xué)得敏銳和迅捷，我卻主張加一份木訥和遲鈍”這句話表現(xiàn)了作者的讀書觀點，請從具體做法和對待讀書的態(tài)度上加以概括。(5分）答：（1)(不超過15字）(2)(不超過16字）21。請分別說明以下三句話在文中的意思.(6分）(1)自設(shè)禁區(qū)，其實是成熟的表現(xiàn).（2）門外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來，當(dāng)不得認(rèn)真。（3)文化是社會的一種定力,文化人不可自己亂了方寸。答：(1)（2)(3）22.下列對這篇文章的分析，不正確的兩項是(3分)(）A。作者將現(xiàn)代社會信息時代的書海描寫得既澄碧湛藍(lán)、云蒸霞蔚，令人神往;又洶涌混沌、巨浪排空,叫人驚心動魄。B.對“讀書有沒有禁區(qū)"的問題作者是不贊同的，而對“開卷有益”的說法確是完全贊同的，認(rèn)為他同自設(shè)禁區(qū)一樣，是成熟的標(biāo)志。C.作者在闡述“感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀”時,忽略了在閱讀領(lǐng)域里尚有“感覺極好”而毒性極大，“感覺不對”卻有益于身心的書刊.觀點雖然不無道理，但從整體看情彩飛揚，情勝于理。D。作者認(rèn)為對“感覺不對”的文章予以批評，這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的；對極少數(shù)邪惡陰毒的文章，最好的辦法也是趕快推開。這對于以個體活動為特征的閱讀，的確是一個好的建議。E.從全文來看作者對“沉浮于洶涌混沌之中”“泅得出來”是有信心的，并認(rèn)為今天的好時代為我們提供了讀書的良好環(huán)境,應(yīng)當(dāng)倍加珍惜.六、(12分）23。請用一句話概括下面消息，不超過15個字。(2分)武漢15日電記者今天從華中科技大學(xué)藥物研究所獲悉，一種具有自主知識產(chǎn)權(quán)、不用通過注射的胰島素口腔噴劑日前完成臨床試驗。有關(guān)專家稱，這是世界上首例胰島素口腔噴劑，這一成果預(yù)示著我國3000萬糖尿病患者將結(jié)束靠針頭注射胰島素的歷史,用上方便、安全、高效的藥.24.根據(jù)下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子,使上下文構(gòu)成前后連貫合理的排比句。(4分)也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；，；，。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會感受到生命的意義。25.根據(jù)語境在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?盡管人生旅途中具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長，又是那樣不勝其煩，但是,。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。七、(60分)26.閱讀下面的材料，按照要求作文.(60分)在日常生活中,會遇到這樣的事:當(dāng)某人接受某項任務(wù)時,往往會說：“試試看?！闭\然，試試看，并不等于成功在握，但是，不敢試或者不去試卻絕對預(yù)示著成功無望。因為無論多么可喜的成功，第一步往往踏在“試試看"的跳板上。事實上，我們中的許多人都有這樣的人生體驗，譬如：你曾勇敢地跨越一條寬闊的壕溝;你曾嘗試著解開了一道復(fù)雜的方程；或者你曾試著完成一項棘手的工作……可以說，我們正是從“試試看”起步，爾后一路風(fēng)塵，跨越人生的山峰溝壑，來到青青的芳草地。請以“試試看”為話題，自擬題目,文體不限，寫一篇800字左右的文章。參考答案一、（18分，每小題3分)1.B(A?！皺M”讀hènɡ；C.“褒”讀bāo；D.“鮮"讀xiān）2。B(A.晨——辰,C。櫝——牘，D。井——阱)3。A(“削減”：從已定的數(shù)目中減去。從搭配看