14*走一步，再走一步七年級(jí)上冊(cè)人教版1945年1月，在英國的沃頓空軍基地。

一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有……但這位上尉最終卻出乎意料地完美完成任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示……情境導(dǎo)入1.默讀課文，整體感知文章、梳理基本的故事情節(jié)。（重點(diǎn)）2.品味課文中的心理描寫，把握人物心理成長的過程。（重點(diǎn)）3.感悟文章蘊(yùn)含的生活哲理，正視并積極克服生活中的困難。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)字音字形灼()

噎()吁吁()

倦()

和()

兀()

怦怦()

嘲()暈眩()哭泣()呻吟()恍惚()慰()

凌()訝()懼()參差()措()juànhèwùyūn

xuànpēnɡcháoqìshēnyínhuǎnɡhūwèilínɡyàjùcēncīcuòzhuóyēxū人抽氣喘厭附突笑安亂驚畏不齊驚慌失詞語解釋灼：恍惚：抽噎：燒，燙。

神志不清，精神不集中。

一吸一頓的哭泣。作者簡介莫頓·亨特（1920—2016)，美國心理學(xué)家、作家。出生于費(fèi)城，先后求學(xué)于坦普爾大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)，曾擔(dān)任空軍飛行員，后成為《紐約客》等知名報(bào)刊的專欄作家，致力于社會(huì)與行為科學(xué)方面科普文章的寫作。有《心理學(xué)的故事》《愛情的自然史》《內(nèi)在的宇宙》等多部著作傳世。當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？為什么會(huì)對(duì)他的人生有如此深遠(yuǎn)的影響？整體感知一次懸崖經(jīng)歷在懸崖上發(fā)生了什么？勾畫出標(biāo)志時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)換的字句。(1)標(biāo)志時(shí)間變化的語句：“一個(gè)酷熱的七月天”“然后他們出發(fā)了”“幾分鐘后”“時(shí)間在慢慢地過去”“暮色中”“突然，我向下邁出了最后一步”(2)標(biāo)志空間轉(zhuǎn)換的語句：“最后來到一塊空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他們爬過去”“我緊貼在一塊巖石上”“踩到了底部凌亂的巖石”整體感知嘗試用自己的語言描述這個(gè)故事。在一個(gè)酷熱的八月天，“我”的小伙伴們厭倦了玩彈珠的游戲，打算去爬懸崖?！拔摇眱?nèi)心猶豫，但不甘被嘲笑于是也加入他們。其他孩子很快離開了，只留下無助、恐懼的“我”陷入險(xiǎn)境，進(jìn)退兩難。后來杰里帶著爸爸來找“我”，“我”在爸爸的幫助和引導(dǎo)下，一步一步獨(dú)立爬下了懸崖，脫離險(xiǎn)境。這段經(jīng)歷讓“我”在收獲成就感的同時(shí)，也積累了應(yīng)對(duì)困境的人生經(jīng)驗(yàn)。整體感知按照記敘文六要素，這個(gè)故事的情節(jié)應(yīng)該如何劃分？時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果七月里一個(gè)悶熱的日子費(fèi)城、懸崖我/(好朋友)杰里、內(nèi)德等五個(gè)小伙伴/父親玩彈珠、燒樹葉游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們一一爬上懸崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖頂離開了，天也黑了，我也不敢活動(dòng)寸步。杰里帶著父親來找我，在父親的幫助下我一步一步走下懸崖。冒險(xiǎn)——入險(xiǎn)——脫險(xiǎn)整體感知一次心理成長在這段經(jīng)歷中，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？冒險(xiǎn)我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子。對(duì)我來說，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。猶豫、擔(dān)心整體感知入險(xiǎn)我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。具體真實(shí)地寫出“我”內(nèi)心的膽怯、恐懼和緊張。懸崖底下的地面看起來非常遙遠(yuǎn)，只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上崖壁，然后摔到巖石上摔個(gè)粉碎。心理描寫。寫出“我”內(nèi)心此刻極度的恐懼。我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。“我”的外在行為和生理反應(yīng)都體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)恐懼、害怕的心理狀態(tài)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。心理描寫。寫出此刻“我”對(duì)懸崖的極度懼怕，“我”內(nèi)心在進(jìn)退兩難、孤立無援中趨向崩潰。在這樣的困境中，“我”聽到和看到了什么？聽到：周圍一片寂靜；有人在哭泣、呻吟看到：影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨沉寂、恐怖的環(huán)境更是“我”恐懼害怕心理的一種外化。整體感知脫險(xiǎn)“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。語言描寫。寫出“我”此時(shí)的崩潰害怕。我慢慢地挪動(dòng)了一下。這看起來我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。動(dòng)作描寫。寫出“我”此時(shí)雖然小心翼翼但是有了自信，邁出了第一步。撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。動(dòng)作、心理描寫。寫出“我”成功脫離危險(xiǎn)后內(nèi)心的激動(dòng)自豪。猶豫不決膽怯、害怕孤立無援、恐懼崩潰建立自信心理變化過程巨大的成就感在這段經(jīng)歷中，“我”能成功脫險(xiǎn)，起了最重要作用的是誰？“現(xiàn)在，下來?！薄耙酝盹埩??！备赣H用正常、安慰的語氣，分散“我”的注意力，減輕“我”的恐懼感，讓我從慌亂中平靜下來。你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮。一面幫助“我”樹立信心，另一方面給予“我”十分的安全感。整體感知聽我說，不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。強(qiáng)調(diào)了任務(wù)的簡單，鼓勵(lì)“我”將困難化大為小，進(jìn)一步樹立了“我”的信心。好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。一步一步給“我”具體的引導(dǎo)，不斷地給“我”信心，鼓勵(lì)“我”一點(diǎn)一點(diǎn)地向前進(jìn)。這是一個(gè)富有教育智慧的合格的偉大父親。在“我”下懸崖的過程中，父親沒有選擇直接給予“我”幫助，而是有意識(shí)地引導(dǎo)“我”自己克服困難。在這個(gè)過程中，不斷鼓勵(lì)“我”大膽嘗試，給予“我”精神上的支持，教給“我”面對(duì)的方法，使“我”經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)，也增強(qiáng)了勇氣、信心，同時(shí)體會(huì)到了自己克服困難后的成就感。這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有方。你如何看待文中的父親？如果是你在經(jīng)歷此事之后，你會(huì)發(fā)一條怎樣的動(dòng)態(tài)來記錄你的成長？這次爬懸崖的經(jīng)歷，使我明白了在人生的道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，只要將大困難化整為零、化難為易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最終能戰(zhàn)勝一切困難。合作探究課堂小結(jié)本文講述了“我”小時(shí)候爬懸崖遇險(xiǎn)以及爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，一步一步戰(zhàn)勝困難、脫離險(xiǎn)境的經(jīng)歷，從而得出一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生道路上，無論遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要我們滿懷信心，化整為零，把大困難分解成小困難，然后一個(gè)個(gè)地克服，最終就能戰(zhàn)勝一切困難。寫作特色1.描寫生動(dòng)準(zhǔn)確。作者運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境描寫等，將整個(gè)故事真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)在我們面前。2.以小見大，富含哲理?！坝鲭U(xiǎn)脫險(xiǎn)”的小事在生活中比比皆是，怎樣面對(duì)無數(shù)困難，是我們學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。作者成功地運(yùn)用了以小見大的手法，將小事賦予了深刻的人生哲理。3.前有伏筆，后有照應(yīng)。本文在敘事時(shí)注意巧用伏筆，前后照應(yīng)，顯得脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭由“直到56年后的今天”引起回憶，交代當(dāng)時(shí)的“酷熱”和小伙伴們“已經(jīng)厭倦了玩彈珠……正在尋覓其他好玩的事”，為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。接著作者在文中介紹