裝滿昆蟲的衣袋1

后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。2

正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。入迷奇妙責(zé)罵寶貝配樂3

法布爾從小就對小蟲子非常著迷。

可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。

正是對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。4一字未宜忽，語語悟其神。

用心讀課文，將最能反映法布爾對昆蟲“癡迷”的字、詞、句、甚至標(biāo)點(diǎn)圈畫出來，寫出自己的理解，然后再有感情朗讀。入迷奇妙責(zé)罵寶貝配樂5

“媽媽，我在這兒呢!瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子!”媽媽一看，兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長的紡織娘。三天前，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。6

八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……7

有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過。“嗬!真漂亮!”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。

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法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。9

法布爾從小就對小蟲子非常著迷?！皨寢?，我在這兒呢!瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子!”

他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。

“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他。母親也在一旁厲聲地責(zé)備。法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。

正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。10

站在法布爾的雕像下

我凝望著法布爾兩個(gè)鼓鼓的衣袋，我仿佛看到他

，仿佛看到他

。11

zǎi年，記錄（）載：zài裝載，充滿（）12引號的用法A、表示引用人物的話語。B、表示需要著重指出的部分。C、表示特殊的含義。1、“嗬!真漂亮!”他邊叫邊用