齊村鎮(zhèn)渴口中心校2012—2013學年度

第二學期備課材料

年級：六年級

學科：美術(shù)

執(zhí)教人：房曉娟

2013年2月23日

全冊教材備課

本冊教材分析:

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的

有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為20課。每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、

“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,

同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做

一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就

要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其

次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲

透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學生

的學能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課

外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了

一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。

教學目的要求：

目標：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和

基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、

想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1.初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍

惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3.幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步

提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造

的欲望。

教學難點：

通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

教學措施：

1.認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2.做好課前的各項準備活動。

3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效

果。

教具學具準備：

多媒體課件、各種繪畫工具、手工工具。

課時安排：30

1.明與

暗.................................................................

................................................2課時

2.尋找美的痕

跡.................................................................

......................2課時

3.泥浮

雕.................................................................

................................................3課時

4.畫扇

面.................................................................

................................................2課時

5.我設(shè)計的服

裝.................................................................

......................3課時

6.圖文并

茂.................................................................

........................................3課時

7.奇思妙

想.................................................................

........................................3課時

8.世界奧林匹克

日.................................................................

,?,?2課時

9.-十年后的學

校.................................................................

??,?3課時

10.我們即將畢

業(yè).................................................................

......................3課時

11.電腦美

術(shù).................................................................

........................................2課時

12.我國古代建筑藝

術(shù).................................................................

??2課時

課時備課

課題：明與暗累計課時：2

教學內(nèi)容：課本第一課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3.情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學重難點：

重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具學具準備：

1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2.射燈。3.擺放石膏形體的桌子，配

以襯布。4.投影儀。5.范畫兩幅6.鉛畫紙一張（4k）、學具準備8開

素描紙，繪圖鉛筆、畫板、鉛筆、美工刀。

第一課時

教學過程：

活動一：欣賞導入

對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同

學習新的一課“明與暗”。（出示課題）

活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助

于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

1.我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上

有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

卜面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

活動三：觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認

識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）

1.同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什

么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒

有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接

受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分

明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件

演示）

第二課時

-、上節(jié)課我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)

生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）

二、主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、

投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面,

順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

4.最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近

暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮

調(diào)子用較硬鉛筆畫。

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三、學生實踐（設(shè)計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導

入新課。）

作業(yè)設(shè)計：

1.學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導

2.注意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

活動六：欣賞講評（設(shè)計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）

教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。

精彩板書設(shè)計:

教學反思:

課時備課

課題：2尋找美的痕跡累計課時：4

教學內(nèi)容：課本第二課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。

2.技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3.情感：熱愛生活的思想感情

教學重難點：

重點：理解肌理的美。

難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具學具準備：

教具：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。

學具：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。

第一課時

教學過程：

活動一：

請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.（展示課件圖片一、圖片

二和圖片三）

圖片一

圖片二

圖片三

教師分別請學生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動二：

教師再分別請學生談?wù)剬φ掌捏w會。

小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近

高低各不同也是來形容從不同角度觀察事物的美。

設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片。

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

學生回答完后再欣賞。

小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。

無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動四：

教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整

齊的磚瓦也美麗。

我們的學校很美麗，。。。。。。也挪

設(shè)計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

第2課時

-、引導階段

線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

設(shè)計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。

二、發(fā)展階段

學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你

喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結(jié)合的方法個人或

小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相

互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

三、作業(yè)展評

■

精彩板書設(shè)計:

教學反思:

課時備課

課題：3泥浮雕累計課時：7

教學內(nèi)容：課本第三課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：了解浮雕的概念和分類

2.技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3.情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美

能力。

教學重難點：

教學重點制作泥浮雕。

教學難點設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕

教具學具準備：

教具準備收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準備多媒體課件及示范用材料。

學具準備陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布

第一課時

教學過程：

活動一：欣賞

1.同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）

2.課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品。

中國唐朝的《昭陵六駿》

《人民英雄紀念碑》

青島沿海的浮雕柱子

學生的浮雕作品

這不僅有中國的雕塑還有外國的,看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢!

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿同學以前做的泥筆筒

與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

3.揭示“浮雕”的概念

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分

成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？

（學生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個

方向進行觀察，所以我們這樣說。）

設(shè)計意圖：

通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)。

第2課時

活動二：學習制作泥版浮雕

1.看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的

浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2.那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作泥版浮雕的步驟，師

生共同演示制作一條魚的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：

1.揉泥

2.拍泥板

3.割邊

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制

作漏印版畫時制作的形象。

5.堆出大的形體；

（生答：用搓、捏、壓、剪、亥h畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們

按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）

6.塑造形象局部

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自

己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、亥！I、畫等方法進行裝

飾最后形成制作好的泥版浮雕。

設(shè)計意圖：

讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法。

第三課時

活動三：創(chuàng)作.評析

1.分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法

2.小組合作、實踐

3.評析作業(yè)

將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的

意見。

4.小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而月制作的也非常精美，希望同學

們能夠利用所學過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！

精彩板書設(shè)計：

教學反思:

課時備課

課題：4畫扇面累計課時：9

教學內(nèi)容：課本第四課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形

式。

2.技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫

的特點及步驟。

3.情感：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪

感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。

教學重難點：

教學重點扇面的構(gòu)圖與布局。

教學難點了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

教具學具準備：

教具準備實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫

顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

學具準備課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等

工具。（可帶造型各異的白坯扇）

第一課時

教學過程：

活動一：

今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

課件1出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？

（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因

扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞I」令比賽和猜謎語可以

激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容一一扇面畫。

活動二：

1、交流討論，了解扇子種類。

同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材

質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物

葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日弓I風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初

源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材

質(zhì)。

2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

（出示空白的和繪畫的扇面）

同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風也一?樣涼爽。如果

要你選擇，會要哪一把？為什么？

3.通過欣賞體會扇面畫之美。

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇

面作品。

課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

-ra

引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論

分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作

品的理解。

設(shè)計意圖：通過欣賞課件，引導學生注意扇面的構(gòu)圖與布局。

活動三：

今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形

狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）

這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單

的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。

第二課時

活動一：

1.展示完成的形狀各異的白胚扇。

這節(jié)課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

2.教師示范、指導。

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

比如咱們學過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用

實物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學生討論回答）

提出建議：折扇…般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要

考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧

線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。

（2）.示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣

的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中泄開的效果，筆中的水分可適當多一點。（教師示

范畫金魚，在用墨用色上，加以講解）

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，

再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

設(shè)計意圖：通過示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字

的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點?！钡慕虒W難點。

活動二：

運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐

富的效果。

看課件4,欣賞多幅扇面畫作品。

并請學生點評這些作品的精彩之處。

欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

作業(yè)要求：

在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

教師著重指導學生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利

用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

設(shè)計意圖：欣賞作品能讓學生學有所悟，自己動手作畫能讓學生學有所得。

活動三：

現(xiàn)在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作

品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子''動"起

來。

小組匯報。

教師總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復折紙的方式來做成扇子。（請一位同學做簡單示范）

團扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實用的

扇子。

既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大

家準備好的扇子架上，讓我們來開個“扇子博覽會”吧?。ㄕn件5）

學生完成扇子的制作。

精彩板書設(shè)計:

教學反思:

課時備課

課題：5我設(shè)計的服裝累計課時：12

教學內(nèi)容：課本第五課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行

審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

2.技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

教學重難點：

教學重點賞析服裝的作品，運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

教學難點服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。

教具學具準備：

教具準備穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件；少數(shù)民族圖片。

學具準備搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、

廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

第一課時

教學過程：

活動一：情景導入（學生六人一組坐好）

設(shè)計意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？

這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？

今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝［板書課題］

活動二：欣賞、交流、學習

1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請小組

代表與大家一起交流。（學生上臺介紹）

（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成

為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，

因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序

也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠

超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝

服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類愈多，可

以用的顏色愈多。

（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服

裝，如:

中國的旗袍

日本的和服

韓國的韓服

(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要

穿相應(yīng)的服裝，如：

運動裝

套裝

工作裝

校服

等。

師：同學們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來

了…些資料］想不想看一看？

2、播放課件

課件1欣賞毛皮服飾

3、課件2鎧甲圖片

4、課件3漢代皇帝服裝圖片

課件4看簪花仕女圖

課件5看清朝皇帝皇后服飾圖

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

我國有多少個民族？（——56個民族）

56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連

看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白

族、彝族、傣族、高山族）請小組同學連連看。

通過連線、分析，學生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。

4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學

生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般

要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日

上學要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、

休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服

裝。

第二課時

活動三：思考、討論

1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風格，

怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們在小組中討

論？［教師巡視］

學生討論結(jié)果：1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖

案。4、運用獨特地材料。

師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，

看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙一一團花圖案設(shè)計的，是不是很有個

性？所以服裝重在裝飾。

俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個

性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。

2.今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、

氣球、廢光盤等）

老師給大家分了組，請小組同學共同設(shè)計一個主題：生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、

未來宇航服

你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。

活動四：學生作業(yè)，教師指導（播放音樂）

各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意,

沒有特定的要求，學生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長安排大家分工，教師鼓

勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。

1、小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案。

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看。

3、各小組試穿設(shè)計的服裝。

第三課時

1、各小組派模特上臺展示設(shè)計的服裝。

2、小組長講解自己組的設(shè)計理念。

3、師生共同評選最好的作品。

精彩板書設(shè)計:

教學反思:

課時備課

課題：6圖文并茂累計課時：15

教學內(nèi)容：課本第六課內(nèi)容。

教學目的要求：

1.知識：學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的

生活情趣。

2.技能：學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌

握人物動作的畫法。

3.情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。

教學重難點：

教學重點繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。

教學難點選材、構(gòu)思設(shè)計。

教具學具準備：

教具準備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。

學具準備各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT

板等。

第一課時

教學過程：

課件內(nèi)容1、豐子愷漫畫欣賞

2、小故事片段配畫。

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