大學(xué)生活動(dòng)中心調(diào)研報(bào)告1401081022雷敏指導(dǎo)老師張洵學(xué)生活動(dòng)中心是學(xué)校大家庭的所有成員的社會(huì)中心，它集交流，生活，娛樂(lè)諸功能于一身，促使學(xué)生在輕松的生活氣氛中交往，結(jié)社，主治社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流。美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生活動(dòng)中心的重視有悠久的歷史傳統(tǒng)，“如果學(xué)生們真有充滿(mǎn)智慧的生活，顯然他們不是在教室里，而是在課間，在于學(xué)生們對(duì)于喜愛(ài)的事情的行動(dòng)，討論中…..”這種思想教育應(yīng)該也給我們一些啟示，設(shè)計(jì)師應(yīng)該好好考慮應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)出充滿(mǎn)活力，開(kāi)放，促進(jìn)學(xué)生業(yè)余生活的活動(dòng)中心。在我們?cè)O(shè)計(jì)大學(xué)生活動(dòng)中心時(shí)，其實(shí)要考慮的東西有很多，學(xué)校的性質(zhì)，規(guī)模，走讀生的數(shù)量以及學(xué)校的規(guī)劃和管理模式，但是一般學(xué)生中心大約可以分為以下幾類(lèi)：1辦公管理用房：黨團(tuán)委，學(xué)生會(huì)，廣播宣傳，接待用房等。2活動(dòng)用房如社團(tuán)活動(dòng)室及大型群眾活動(dòng)用房。3商業(yè)服務(wù)業(yè)用房4還有與體育館結(jié)合的體育文化中心，與劇場(chǎng)結(jié)合的藝術(shù)表演中心等組合形式。經(jīng)查資料，我了解到了大學(xué)生活動(dòng)中心有很多布局方式設(shè)于學(xué)生宿舍區(qū)內(nèi)部如東北民族學(xué)院學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：這種布局方式，活動(dòng)中心與宿舍有最便捷的聯(lián)系，成為富有吸引力的“公共起居室”。在嚴(yán)寒多雨的地方，可以把廊道吧其余宿舍連接起來(lái)。設(shè)于教學(xué)區(qū)內(nèi)這是國(guó)外高校較普遍的方式，我覺(jué)得可能是出于外國(guó)教育方式的影響，他們更重視師生之間的交流，并且我們很少有走讀生他們卻有很多。設(shè)于校園綠地景區(qū)之中但是這種布局方式必須要有易達(dá)性，在不干擾教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的前提下，又要使學(xué)生來(lái)往便捷。講完布局位置，接下來(lái)來(lái)講一下功能空間布置我覺(jué)得大學(xué)生活動(dòng)中心應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，可以讓我們放松我們的大腦，拓展我們的課余生活，豐富我們的興趣，所以初步生我們不應(yīng)該把它設(shè)計(jì)成一個(gè)比較封閉的空間，我覺(jué)得它在功能和空間上不應(yīng)該劃分過(guò)死，雖然如此但是活動(dòng)中心還是有動(dòng)與靜的，動(dòng)與靜有劃分的需要。資料顯示，大學(xué)生活動(dòng)中心室內(nèi)空間的布局不宜呆板的排列功能用房和計(jì)較使用面積系數(shù)數(shù)。它的門(mén)廳、走廊、各種交通空間，都應(yīng)該作為休憩、交談、觀(guān)賞、展示的空間，應(yīng)該有家的氣氛。1門(mén)廳應(yīng)是學(xué)生獲取信息最集中的部位，是布置各種通告、信息、展示最適宜的空間。2走廊應(yīng)寬松一點(diǎn)3室內(nèi)大廳、餐廳應(yīng)適當(dāng)做一些挑空處理，使樓上的空間有一些滲透、流動(dòng)、上下呼應(yīng)，形成人看人的舞臺(tái)效益，為學(xué)生活動(dòng)中心更增添活躍的氣氛4小型、噪音不大的活動(dòng)室可做成隔斷或屏風(fēng)，以利于靈活調(diào)節(jié)使用接下來(lái)分析兩個(gè)實(shí)例，一個(gè)為南京理工大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心，一個(gè)為美國(guó)舊金山州立大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心。南京理工大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心它位于校園環(huán)境優(yōu)美的山水園林的中心地位，具有良好的自然與人文環(huán)境，設(shè)計(jì)上力求使建筑充分的融于現(xiàn)有的環(huán)境，營(yíng)造具有現(xiàn)代氣息并富有江南地方特色的場(chǎng)所