五大領(lǐng)域大班教案音樂五大領(lǐng)域大班教案音樂/五大領(lǐng)域大班教案音樂茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)日期集體活動領(lǐng)域音樂課題鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2.激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒?；顒訙?zhǔn)備1．磁帶、鋼琴、曲譜活動過程個性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1．幼兒初步欣賞音樂（師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們認(rèn)真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？）二、學(xué)唱歌曲1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。2．幼兒輕聲跟唱歌曲。3.欣賞音樂第二遍。師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。）它是怎么響的？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）三、結(jié)束部分1．引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。2．師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng)）活動反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)日期集體活動領(lǐng)域音樂課題小燕子活動目標(biāo)1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情學(xué)唱歌曲。2.在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒訙?zhǔn)備1．形象生動的歌詞圖譜。2.小燕子的節(jié)奏音樂?；顒舆^程個性設(shè)計(jì)一、猜謎激趣，引導(dǎo)主題。1.教師說謎面，請幼兒猜一猜謎底。身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。二、熟悉旋律，感知節(jié)奏，學(xué)唱第一部分。1.飛一飛：在《小燕子》的伴奏音樂中邊模仿燕子飛的動作邊感受樂曲的旋律。2．哼一哼：引導(dǎo)幼兒一邊做動作一邊跟著旋律用“啊”來表現(xiàn)A段的優(yōu)美抒情，熟悉第一部分樂曲的旋律，并初步學(xué)習(xí)分聲部分演唱的方法。三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲第二部分。1．聽一聽：教師示范演唱歌曲第二部分，重點(diǎn)練頓音的演唱方法。四、完整表現(xiàn)，寓歌與樂。1．學(xué)一學(xué)：教師完整演唱歌曲一遍，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)最后一句結(jié)束句的不同并重點(diǎn)練習(xí)，集體跟唱一遍。2．演一演：1.分組輪流唱2.分聲部表演唱。活動反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)日期集體活動領(lǐng)域音樂課題丟手絹活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。2.主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.曲譜、手絹兩條活動過程個性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。二、學(xué)唱歌曲1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。2．幼兒輕聲跟唱歌曲。3.欣賞音樂第二遍。三、引出游戲

介紹游戲玩法提出游戲規(guī)則1.請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

2.當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。

3.當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

4.被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

5.如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。四、放松活動在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學(xué)活動設(shè)計(jì)日期集體活動領(lǐng)域音樂課題小毛驢活動目標(biāo)1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。2.能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力?；顒訙?zhǔn)備1．打擊樂器、小毛驢歌曲磁帶活動過程個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)演唱歌曲，讓幼兒體驗(yàn)音樂的民族特點(diǎn)1.復(fù)習(xí)歌曲，指出歌曲中的演唱要求。2.對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解二、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出1.教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。2.教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。三、運(yùn)用節(jié)奏的形式鞏固幼兒練習(xí)1.把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。

2.交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。四、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏