教學技能大賽獲獎?wù)f課稿：昆明的雨一、說教材選用的理由本節(jié)課以《昆明的雨》為教材，這是一篇具有地方特色的散文，以昆明特有的雨景為背景，展示了昆明獨特的自然風光和人文韻味。此外，《昆明的雨》還具有情感共鳴的力量，通過文中的描寫，能夠引發(fā)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的獨特情感和文化認同。二、教學目標1.知識目標：（1）了解昆明的地理位置和氣候特點；（2）通過課文，了解昆明的雨景和人文景觀；（3）學習相關(guān)的詞匯和短語，提升詞匯量和語言表達能力。2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生對地域性文學作品的欣賞能力；（2）提升學生的閱讀理解和寫作能力；（3）培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；（2）引發(fā)對自然環(huán)境的保護之情；（3）培養(yǎng)學生熱愛地方文化和傳統(tǒng)的情感。三、教學重難點1.教學重點：（1）課文中的關(guān)鍵詞匯和短語；（2）文章的理解和寫作能力。2.教學難點：（1）如何引導學生理解昆明的雨景和人文景觀；（2）如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們能夠用簡潔流暢的語言表達自己的觀點。四、教學過程1.導入（5分鐘）通過展示昆明的美麗圖片，引發(fā)學生的興趣，提出問題：“你們對昆明的印象是什么？最吸引你的是哪一點？”2.預讀（10分鐘）讓學生默讀課文《昆明的雨》，理解文章大意和關(guān)鍵詞匯。3.整體呈現(xiàn)（15分鐘）（1）播放錄音，讓學生跟讀課文，熟悉課文的語音和語調(diào)；（2）解讀難點詞匯和短語，并寫在黑板上，幫助學生理解文章；（3）讓學生朗讀課文，講述自己的理解和感受。4.細節(jié)訓練（20分鐘）讓學生配對或組隊，回答細節(jié)問題，如“昆明的雨有什么特點？”，“為什么作者會用‘魔法’來形容昆明的雨？”等。然后，請學生展示他們的答案，并進行討論。5.語言拓展（15分鐘）教授與課文相關(guān)的詞匯和短語，如“綠意盎然”、“濕氣襲人”、“雨滴似珍珠”等。讓學生運用這些詞匯和短語，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的雨景的短文。6.歸納總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點詞匯短語，并讓學生進行歸納總結(jié)。7.作業(yè)布置（5分鐘）要求學生以《昆明的雨》為題，寫一篇約100字的讀后感。五、板書設(shè)計教學重點：課文中的關(guān)鍵詞匯和短語教學難點：學生的理解和寫作能力六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生通過閱讀《昆明的雨》，了解了昆明的獨特雨景和人文景觀，激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時也提高了他們的閱讀理解能力和寫作能力。課后的作業(yè)設(shè)計也能培養(yǎng)學生