中班主題教材分析（2013年5月6日——5月17日）2周

教材分析合作者：趙崢川、徐海霞、吳忠我們居住的地方

主題目錄

1、主題活動前期調(diào)查

2、主題背景分析

3、主題活動目標(biāo)

4、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5、主題活動課程設(shè)置

6、戶外活動安排

7、角色游戲及游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8、主題區(qū)域活動

9、角色游戲活動

10、家園活動

11、主題活動幼兒發(fā)展評價

12、主題活動反思

主題活動前期調(diào)查1：

《我們居住的地方》前期調(diào)查表班級：幼兒姓名：

1、你家住在哪個小區(qū)？社區(qū)里有什么？

2、你的家到幼兒園經(jīng)過哪些地方？要轉(zhuǎn)幾個彎？調(diào)查表情況1

找找我的家社區(qū)里有什么發(fā)放28份，收到26份，回收率90%，對自己的家到幼兒園路上看到了什么，經(jīng)過哪些地方，孩子們都能仔細(xì)觀察，都能用標(biāo)記或繪畫的形式表現(xiàn)出來，為下面的教學(xué)做了鋪墊。1主題中期調(diào)查表：1

《我們居住的地方》中期調(diào)查表：班級：幼兒姓名：

1、請你給小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)記符號？

2、你和爸爸媽媽去過鎮(zhèn)江的哪些公園？哪些新建的地方？（以上調(diào)查表用照片、繪畫、剪貼方式融合完成）。2、主題背景分析

一、背景產(chǎn)生：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對中班幼兒社會性培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)提出：能說出自己家所在地的省、市、縣區(qū)名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀，隨著年齡的增長，中班幼兒已從關(guān)注自我逐漸開始關(guān)注身邊的環(huán)境和人與事物。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)風(fēng)貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系我們開展了“我們居住的地方——家在鎮(zhèn)江”主題活動。平時孩子們之間議論“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)的理發(fā)店?！薄袄蠋?，我們家門口全是車子，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。我爸爸的車子都沒地方停了”……顯然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。對于中班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學(xué)習(xí)欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂?？傊變翰粩嚅_拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗，并進(jìn)而形成作為社會人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。二、主題實施分析這一主題中，孩子們將通過調(diào)查訪問、參觀游覽、收集特產(chǎn)等多種方式，感知家鄉(xiāng)的美貌風(fēng)景、美味佳肴、名優(yōu)特產(chǎn)。在小記者、小導(dǎo)游、小演員、小廚師的多重角色中，體驗做鎮(zhèn)江人的自豪，激發(fā)愛鎮(zhèn)江、把鎮(zhèn)江建設(shè)得更美好的愿望，形成“大家庭”“大社會”的概念，學(xué)會關(guān)心社會的人與事，思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么，如何保護(hù)好居住的環(huán)境等等。以此來豐富幼兒對自己居住的地方認(rèn)識，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好地激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。從孩子熟悉的入手，必將引起他們積極學(xué)習(xí)的興趣，還有什么比自己居住的地方更加熟悉呢？我們每一個人都有一個屬于自己居住的地方，那你知道你居住的地方是哪里嗎？而我們居住的這個地方又是一個什么樣子的呢？帶著這些疑問想必對于中班的小朋友來說并不容易回答，于是我們開展了《我們居住的地方》這一主題活動，通過這一主題活動的開展，讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。讓幼兒來充分地感知、實踐與體驗我們居住的地方的美好。同時也能進(jìn)一步讓幼兒對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛之情。通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)鎮(zhèn)江的歷史、人文等知識，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

3、主題活動目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)：1、能說出自己居住的地方，了解自己所居住的社區(qū)的名稱以及一些公共場所設(shè)施，認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景名勝，2、認(rèn)識社區(qū)中常見的符號標(biāo)記，了解符號的意義。進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，懂得愛護(hù)社區(qū)。二、能力目標(biāo)：1、會用游戲、繪畫、剪貼、拼裝等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房屋。2、學(xué)習(xí)用“=”或≠表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系，能比較出物體的寬窄，體驗寬窄的相對性，理解寬和窄不是固定的。3、能連續(xù)走30分鐘，有一定耐力，能助跑跨跳過一定高度的物體，練習(xí)接力快跑和跳格子。4、體驗樂曲的輕快風(fēng)格，遵守音樂游戲的游戲規(guī)則。能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏的數(shù)高樓。4、能概括各種圖形的外部特征。學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，從兩個維度對圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。嘗試用自己喜歡的方式做記錄。三、情感目標(biāo)：1、表現(xiàn)自己對居住地方的認(rèn)識及情感，有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美好愿望。愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)自豪。2、愛護(hù)公共財物，會正確使用，會保管好個人物品，注意不丟失。3、積極參加散步活動，對周圍的事物及符號標(biāo)記產(chǎn)生興趣。4、愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動，樂意與同伴合作，體驗合作、成功的快樂。5、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

4

第一階段：1、將幼兒收集的前期社區(qū)調(diào)查表、社區(qū)標(biāo)記設(shè)計、：愛心小屋繪畫作品設(shè)計、社區(qū)環(huán)保行動圖片布置在“我居住的社區(qū)里”，讓孩子在日常活動中，看一看、說一說，增進(jìn)彼此知識的交流與分享。2、創(chuàng)設(shè)“可愛的家鄉(xiāng)”主題，將家長幼兒收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的橋等圖片展示，讓孩子在日?；顒又校匆豢?、說一說，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。第二階段：1、讓幼兒畫一畫自己喜歡的公園，折一折樓房，設(shè)計不同的房子布置在走廊共同創(chuàng)設(shè)“造新房”展示墻。2、“未來的家鄉(xiāng)”主題墻創(chuàng)設(shè)，小紙盒大變身房子設(shè)計展覽。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

——教學(xué)環(huán)境（本學(xué)期分析重點(diǎn)）4、主題環(huán)境“家在鎮(zhèn)江”網(wǎng)絡(luò)圖

第一周我居住的地方（找找我的家）（幼兒前期繪圖調(diào)查表）

第一周造新房、愛心小屋（畫、折、剪、拼）設(shè)計出自己心中未來的房子第二周可愛的家鄉(xiāng)（家園收集的特產(chǎn)和風(fēng)景圖片、包裝、品嘗照片）第二周數(shù)高樓、夸家鄉(xiāng)（折紙、繪畫、制作高樓作品展示）

主題課程設(shè)置5

2013學(xué)年度中班年段主題教學(xué)內(nèi)容安排（調(diào)整前）主題名稱

《我居住的地方》

領(lǐng)域項目教學(xué)內(nèi)容參考教材教學(xué)資源語言愛心小屋綜合教學(xué)叢書科學(xué)數(shù)學(xué)：圖形身份證數(shù)學(xué)：圖形的家綜合教學(xué)叢書藝術(shù)漂亮的房子（美工）數(shù)高樓（音樂游戲）夸家鄉(xiāng)（音樂游戲）雄偉的橋（美術(shù)）美麗的家鄉(xiāng)（組畫）綜合教學(xué)叢書社會我們居住的社區(qū)我們的家鄉(xiāng)警察叔叔你真棒家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)綜合教學(xué)叢書健康體育：造新房綜合教學(xué)叢書合計語言1節(jié)課時占

0’071%科學(xué)2節(jié)課時占0.14%藝術(shù)5節(jié)課時35%社會5節(jié)課時占

35%健康1節(jié)課時占0.071%是否均衡

否

2013學(xué)年度中班年段主題教學(xué)內(nèi)容安排（調(diào)整后）主題名稱

《我居住的地方》5

領(lǐng)域項目教學(xué)內(nèi)容參考教材教學(xué)資源語言愛心小屋詩歌《快樂的小屋》我是小記者綜合教學(xué)叢書移植課創(chuàng)新課實踐課科學(xué)大自然的聲音圖形身份證(數(shù)學(xué)))圖形的家(數(shù)學(xué))綜合教學(xué)叢書創(chuàng)新課藝術(shù)音樂游戲《數(shù)高樓》音樂游戲《夸家鄉(xiāng)》漂亮的房子（美工）美麗的家鄉(xiāng)（組畫）綜合教學(xué)叢書移植課創(chuàng)新課借鑒課借鑒課社會我們居住的社區(qū)有趣的社區(qū)標(biāo)記綜合教學(xué)叢書移植課移植課綜合我是環(huán)保小衛(wèi)士家在鎮(zhèn)江實踐課實踐課健康體育《造新房》體育《跳格子》不發(fā)脾氣好（健康）綜合教學(xué)叢書移植課創(chuàng)新課移植課(五大領(lǐng)域p187)合計語言3節(jié)課時占19%科學(xué)3節(jié)課時占19

%藝術(shù)4節(jié)課時25

%社會2節(jié)課時占

13

%健康3節(jié)課時占19

%是否均衡

均衡

第一周語言故事《愛心小屋》詩歌《快樂的小屋》美術(shù)

《漂亮的房子》音樂

音樂游戲《數(shù)高樓》體育

《造新房》數(shù)學(xué)圖形身份證社會

《我們居住的社區(qū)》科學(xué)

《大自然聲音》特色實踐活動

班級特色教學(xué)

《社區(qū)環(huán)保行動》第二周社會有趣的社區(qū)符號語言我是小記者

美術(shù)

《美麗的家鄉(xiāng)》音樂

《夸家鄉(xiāng)》體育

《跳格子》健康

《不發(fā)脾氣好》數(shù)學(xué)

《圖形的家》特色實踐活動

班級特色教學(xué)《家在鎮(zhèn)江》家長進(jìn)課堂互動活動

主題活動進(jìn)程5

我們居住的地方第一階段第二階段第三階段收集前期調(diào)查表，了解居住的社區(qū)，幼兒繪畫設(shè)計愛心小屋，收集中期調(diào)查表，以可愛的家鄉(xiāng)為主線，開展家長帶孩子參觀家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)美食、幼兒折疊高樓、設(shè)計未來的房子組合畫“美麗的家鄉(xiāng)”作品展示走進(jìn)社區(qū)開展環(huán)保活動，家長進(jìn)課堂和孩子一起說說家鄉(xiāng)的變化，開展我是小記者采訪活動，通過采訪形式鞏固對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。進(jìn)行盒子大變身房子設(shè)計大賽?！w育教學(xué)（分析重點(diǎn)）活動重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)的跑、跳，在游戲中學(xué)會保持平衡，積極參加集體活動，喜歡與同伴合作，享受相互配合的樂趣。體育活動第一周第二周活動內(nèi)容造新房跳房子材料準(zhǔn)備小鞋盒人手一個，彩帶做成小河泡沫墊格子數(shù)字圖一份，沙包10個，目標(biāo)能正確地助跑，跨跳及快跑20米，與同伴合作，發(fā)展平衡能力。練習(xí)單腳跳、夾包跳，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力活動重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)的跑、跳，在游戲中學(xué)會保持平衡，積極參加集體活動，萌發(fā)集體榮譽(yù)感?！w育區(qū)域（分析重點(diǎn)）體育區(qū)域晨間鍛煉走、跑、跳投擲平衡組合（爬、跳、鉆）拍球拉伸拋接活動內(nèi)容跳圈看誰扔的遠(yuǎn)走積木小手爬我會拍球拋接沙袋、皮球、彩帶材料準(zhǔn)備彩圈沙包、布飛盤、紙球平衡木墊子、雪碧瓶拱橋、皮球拋接器、沙袋若干、彩帶、舊水筆筆桿重點(diǎn)指導(dǎo)鍛煉幼兒單腳、雙腳跳躍能力。練習(xí)揮臂練習(xí)、提高投擲能力，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練幼兒的平衡能力和走的協(xié)調(diào)性。幼兒以匍匐、膝蓋懸空等多種方式向前快速爬行。單腳連續(xù)跳過小河，再鉆過拱橋。能連續(xù)拍球10個，嘗試雙手交替拍球?qū)W會連續(xù)自拋自接活動重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)的跑、跳，在游戲中學(xué)會保持平衡，積極參加集體活動，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

——戶外體育游戲（分析重點(diǎn)）體育游戲活動一活動二活動三活動內(nèi)容運(yùn)水靈活的汽車飛舞的彩球材料準(zhǔn)備水、空桶、平衡凳

紅綠燈大卡片繩子、塑料袋、鈴鐺目標(biāo)練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持持身體平衡。能靈敏協(xié)調(diào)的走和跑，注意力集中，根據(jù)信號變換動作。會用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒▉硗娉錃獠是?，動作協(xié)調(diào)、靈活。角色游戲及環(huán)境創(chuàng)設(shè)7

——本學(xué)期分析重點(diǎn)區(qū)域游戲環(huán)境：1、將”我們的約定“放入娃娃書吧中。（陽光班）2、收集樂器，自制樂器，成立娃娃俱樂部。（蘋果班）3、投放適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本圖書，根據(jù)主題增添有關(guān)全國各地著名建筑和民俗風(fēng)情的圖書，供幼兒自由選擇和閱讀4、進(jìn)區(qū)卡設(shè)計：卡面是各區(qū)角特寫照片，讓幼兒拿到卡便一目了然，卡底是班級標(biāo)志，富有班級特色。5、收集小型紙盒，集合柳條進(jìn)行房子設(shè)計創(chuàng)作。（櫻桃班）主題游戲環(huán)境：孩子們參觀了自己居住的地方，多途徑獲得了關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，這時提供豐富的材料，保證充足的時間和空間，讓幼兒依靠自身的經(jīng)驗和能力，通過角色扮演、擺弄材料，尋找和感知家鄉(xiāng)的特色和變化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。前期;懸掛主題游戲標(biāo)牌、設(shè)計主題活動進(jìn)區(qū)卡、張貼游戲規(guī)則圖、材料投放、

規(guī)劃角色游戲環(huán)境。2、設(shè)計好娃娃公寓地圖，將規(guī)格相同的紙盒、奶罐收集到位，做好標(biāo)記設(shè)計，運(yùn)用到娃娃公寓中。人員分工到位，快餐店的材料配備到位（陽光班）3、將糖果的制作過程用照片形式展現(xiàn)出來。櫻桃超市開張，材料場景配備到位（櫻桃班）增加鎮(zhèn)江特產(chǎn)，4、家鄉(xiāng)的美食，在鍋蓋面的基礎(chǔ)上進(jìn)行家鄉(xiāng)美食的挖掘和材料準(zhǔn)備，并制作好配套場景和道具。（蘋果班）名稱主要內(nèi)容游戲材料活動目標(biāo)生活區(qū)（櫻桃班）漂亮屋自制的各種娃娃，娃娃頭部四邊穿孔，幼兒用廢舊毛線、絲帶進(jìn)行穿編，通過練習(xí)穿編、打結(jié)，使幼兒的精細(xì)動作能到發(fā)展。培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。建構(gòu)區(qū)（陽光班）陽光公園清水積木、投放適量的旺仔牛奶罐，通過結(jié)伴商量、分工、合作，初步學(xué)會合理布局整個公園，在堆高和圍合的過程中，嘗試解決在架高時不穩(wěn)固的問題。閱讀區(qū)娃娃書吧投放適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本圖書，增添全國各地著名建筑和民俗風(fēng)情的圖書。知道書吧是為娃娃公寓里為居民服務(wù)的公共實施之一，能安靜閱讀、遵守規(guī)則，做文明小居民。表演區(qū)（蘋果班）蘋果俱樂部投放自制和替代的樂器，有角色頭飾，表演服裝、立式小話筒。幼兒自主選擇喜歡的樂器，道具，增強(qiáng)主動表演的積極性，通過主持人、演員和觀眾的角色分配，了解俱樂部的游戲流程。感受給居民帶來的樂趣。美工區(qū)樓房大變身收集大小不一的盒子，柳條、布、紙、毛線等將盒子與其它材料組合，創(chuàng)造出自己心中的“家”角色游戲活動（分析重點(diǎn)）9主題游戲名稱材料

主要內(nèi)容

櫻桃超市各種糖果、包裝紙盒、包裝紙等，貨架、價目表、收銀臺制作材料，礦泉水瓶若干，提供多種材質(zhì)，安全衛(wèi)生、可操作性和層次性的材料。根據(jù)崗位分配好人員，做好貨架的標(biāo)記和價目，有超市工作員的意識，學(xué)會按類擺放物品，超市里專門開設(shè)甜心糖果屋，從裝扮糖果屋到包裝銷售都要合理分工。將糖果的制作過程用照片進(jìn)行展示，同時開設(shè)櫻桃花坊，會用剪、擰、折、貼的方法制作花卉，有花坊工作員的角色意識，為社區(qū)綠化、美化提供服務(wù)，護(hù)理小種植，做好種植記錄。蘋果家鄉(xiāng)美食店皺紋紙、剪刀、各種制作點(diǎn)心的爐子、鍋、布、海綿等。會撕面條，會用剪刀剪面條，練習(xí)幼兒手部肌肉的動作，培養(yǎng)手部動作的靈活性。1教幼兒制作鍋蓋面、知道面條的不同口味，學(xué)會變化材料搭配，并銷售湯包、肴肉、燒餅等。2、能用連貫的語言與顧客溝通，介紹家鄉(xiāng)的美食名稱及用途。3、會玩買賣游戲，自主分配角色，遵守規(guī)則，愛護(hù)游戲材料。陽光餐廳廚具、各種半成品實物材料經(jīng)營西點(diǎn)、燒烤、煮食，幼兒了解食物種類，模仿制作過程，會玩買賣游戲，遵守規(guī)則，設(shè)立加工車間提供貨源。角色游戲標(biāo)牌家園共育活動請家長利用雙休日，有意識地帶幼兒參觀自己居住的小區(qū)，游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并向幼兒介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)和近幾年的變化。2.搜集、陳列有關(guān)本地特色建筑及道路的圖片和照片，根據(jù)具體活動逐步增加內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察。3．家長、師生共同布置“家在鎮(zhèn)江”主題墻飾，讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，居住地社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，形成“大社會”“大家庭”的概念，使幼兒關(guān)心社會的人與事。4．提供多種建構(gòu)、美工材料，讓幼兒通過操作，表現(xiàn)對自己所居住的地方的認(rèn)識。5、家長走進(jìn)課堂和孩子講講鎮(zhèn)江的歷史故事、風(fēng)景和城市的變化。6