什么是神話？

神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)過(guò)的一些古代神話故事?？涓钢鹑铡渡胶＝?jīng)》關(guān)于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》：書(shū)名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字；積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。2．熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，背誦《夸父逐日》。3．培養(yǎng)探究精神，能多角度理解課文。體會(huì)古代人民勇于探索的精神以及渴望征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)生字：渭（渭水）（渭河）鄧（姓鄧）（鄧小平）自學(xué)指導(dǎo)一：

請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。1老師讀

2學(xué)生讀

3師生齊讀

（夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。）自學(xué)指導(dǎo)二：

1、默讀課文，借助注釋和工具書(shū)，理解字詞的意思，進(jìn)而理解句子的意思。2、在逐句讀懂課文的基礎(chǔ)上，交流這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

疏通文意

夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

譯文：夸父與太陽(yáng)賽跑，（一直）追趕到太陽(yáng)落下的地方。他感到口渴，（就）到黃河、渭水喝水;黃河、渭水（的水）不夠，又向北方的大湖喝水。未至，道渴而死。譯文：（夸父）還沒(méi)有到達(dá)（大湖），就在半路因渴而死。棄其杖，化為鄧林。譯文：他遺棄的手杖，化成了桃林。自學(xué)指導(dǎo)三：

在理解課文內(nèi)容后，討論：夸父逐日表現(xiàn)了夸父的什么精神？這篇神話寄托了古人怎樣的愿望？全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？

逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧林

比一比：

請(qǐng)同學(xué)們把本文以小故事的形式給大家講一講，看誰(shuí)講的精彩。？夸父為什么逐日▲de失敗英雄人物與主題

1．你怎么看待夸父這一人物?

2．你如何理解這則神話的主題?

夸父是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。

所以，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”

“夸父追日”

“逐日”這些詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

通過(guò)神話，表現(xiàn)夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。文章主題

對(duì)《夸父逐日》的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。應(yīng)如何理解？

“鄧林”實(shí)有基礎(chǔ)，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。此處，“杖”與“桃林”同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實(shí)和成片綠陰的“桃林”，在內(nèi)容上也是相合的?？涓高z下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩(shī)意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而后已，甘為人類(lèi)造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。

拓展延伸

從夸父這個(gè)神話人物的身上，我們得到了什么啟示？樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力！送給同學(xué)們的“禮物”

一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒(méi)有高尚的情操，再偉大的理想也是不能達(dá)到的。作者:陶鑄一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，一臺(tái)沒(méi)有馬達(dá)的機(jī)器，一盞沒(méi)有鎢絲的燈泡。作者:張華

拓展訓(xùn)練激活思維

朗讀余光中的詩(shī)

為什么要苦苦去挽救黃昏呢？那只是落日的背影。也不必吸盡大洋與長(zhǎng)河，那只是落日的倒影。與其窮追蒼茫的暮景，埋沒(méi)在紫藹的余燼，——何不回身?yè)]杖，迎面奔向新綻的旭陽(yáng)，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！

夸

父小組討論，談?wù)勛x后感受。

余光中的詩(shī)引領(lǐng)我們換一個(gè)角度思考：