第第頁和小魚競(jìng)爭(zhēng)之旅初三政治說課稿同步

和小魚的競(jìng)爭(zhēng)之旅最新初三政治說課稿同步

一、說教材

今日我說課的課題是九班級(jí)第六單元第二課第一框《萬類霜天競(jìng)自由》。眾所周知，21世紀(jì)是充斥競(jìng)爭(zhēng)與合作的世紀(jì)，青少年同學(xué)假如不懂得如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，將難以適應(yīng)社會(huì)，個(gè)人將難以更好的進(jìn)展。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

6-3用實(shí)例說明，在現(xiàn)代社會(huì)的生活和交往中，我們應(yīng)當(dāng)如何競(jìng)爭(zhēng)和合作。本課花兩框內(nèi)容來講解。

本框主要從3個(gè)方面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)問題進(jìn)行了分析：A、從現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無處不在說起，說明競(jìng)爭(zhēng)的普遍性;(在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述了)B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的重要意義;(當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)產(chǎn)生消極的影響);C、學(xué)會(huì)如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而下一框那么側(cè)重從可能存在的惡性競(jìng)爭(zhēng)說起，學(xué)會(huì)如何正值競(jìng)爭(zhēng)方法，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

依據(jù)教材的編排和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下

從知識(shí)和技能目標(biāo)上看，通過教學(xué)讓同學(xué)明白競(jìng)爭(zhēng)無處不在，理解積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意義，懂得以正確的心態(tài)參加競(jìng)爭(zhēng)

從過程方法目標(biāo)上看，通過競(jìng)爭(zhēng)聊吧、舉例，領(lǐng)悟競(jìng)爭(zhēng)無處不在

通過參加爭(zhēng)論探究，感受積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意義

通過制作競(jìng)爭(zhēng)讀本，學(xué)會(huì)如何提高競(jìng)爭(zhēng)力

從情感立場(chǎng)和價(jià)值觀上，使同學(xué)樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育參加競(jìng)爭(zhēng)的志氣和信心，做生活的強(qiáng)者。

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意義，

學(xué)會(huì)如何提高競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)難點(diǎn)是理解積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意義。

二、說學(xué)法、教法

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合新課程的理念和同學(xué)的實(shí)際狀況，我采納的教法是活動(dòng)

式的教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，著重同學(xué)的體驗(yàn)。

同時(shí)我采納的學(xué)法是滲透式學(xué)法，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，按部就班，突出同學(xué)的主體探究。

課堂主要采納多媒體幫助教學(xué)。

本課的教學(xué)構(gòu)思：

由于本課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不多，側(cè)重同學(xué)的思想教育、情感體驗(yàn)，全部設(shè)計(jì)圍繞"小魚的困惑'開展，把整堂課設(shè)計(jì)成和小魚的競(jìng)爭(zhēng)之旅，通過小魚的所思所想，引發(fā)同學(xué)對(duì)新知的學(xué)習(xí)，教學(xué)形式比較輕松、活潑，表達(dá)新課程的理念。

三.說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、感受競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、迎接競(jìng)爭(zhēng)四個(gè)環(huán)節(jié)

認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)主要起導(dǎo)入新課的作用，并讓同學(xué)明確競(jìng)爭(zhēng)無處不在，相對(duì)比較簡(jiǎn)約。常說：好的開端是勝利的一半，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)導(dǎo)入，我采納"揭謎任務(wù)'的形式，引用非洲的一個(gè)古老傳奇，讓同學(xué)猜想爭(zhēng)論獅子?jì)寢尯土缪驄寢尩淖龇?，老師點(diǎn)出課題競(jìng)爭(zhēng)。。

(設(shè)計(jì)意圖：考慮到是借班上課，創(chuàng)設(shè)有疑問的故事情境，能快速吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，拉近師生間的距離。輕松開心地開展教學(xué))

在導(dǎo)入新課后，老師點(diǎn)撥：適者生存是自然界永恒的規(guī)律，同樣也存在于人類社會(huì)。人類社會(huì)處處充斥競(jìng)爭(zhēng)，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過哪些競(jìng)爭(zhēng)?

設(shè)計(jì)了一個(gè)查找生活中的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)：要求四大組開展競(jìng)賽!(可以提示同學(xué)先從身邊學(xué)校生活開始查找，由近到遠(yuǎn)。同學(xué)可能會(huì)提出一些不正值競(jìng)爭(zhēng)的例子，老師要實(shí)時(shí)予以說明)

(設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)講解并描述自己經(jīng)受過的、看到的、聽過的競(jìng)爭(zhēng)事例，感受競(jìng)爭(zhēng)無處不在，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然在競(jìng)賽中感受競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。)

在同學(xué)回答基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納。老師點(diǎn)撥：在我們的學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，在競(jìng)爭(zhēng)，有勝利，注定也有失敗，不同的同學(xué)有不同的心態(tài)和表現(xiàn)。今日